政治生活
- 高考对政治概念的考查机制及教学启示
——以《政治生活》选择题为例
真题说明对《政治生活》概念考查的实现机制。例题：（2021·全国甲卷·17）2021 年修改的《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》规定,各专门委员会组织起草有关法律或议案草案，听取和审议专项工作报告，承担常委会执法检查具体组织实施等工作，听取“一府一委两院”专题汇报，研究办理代表建议、批评和意见及有关督办工作，以及全国人民代表大会及其常务委员会交办的其他工作等。根据规定，各专门委员会（ ）A.部分行使全国人大立法权B.是全国人大常委会的工作机构C.受全
教学考试(高考政治) 2023年3期2023-08-28
- 改革开放以来邓小平对党的政治建设的历史性贡献
严格规范党内政治生活，大力惩治腐败，倡导和践行群众路线，为新时期党的政治建设提供了清朗环境；重新确立和发展党的组织路线，推动党和国家精简机构，倡导干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，提高了党员干部政治能力；强调必须维护、巩固党中央的领导和权威，提出和确立党的领导核心，加强党对军队的领导，强化了党的政治领导。〔关键词〕改革开放；邓小平；政治建设；政治生活〔中图分类号〕A849 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕2096-0921（2023）04-0069-1
邓小平研究 2023年4期2023-08-20
- 浅谈主体法在《政治生活》试题解题中的运用
西 莫广云《政治生活》教材中的理论知识有一个明显的特征就是不同政治主体在政治生活中作用突出，其中政治组织类的主体有中国共产党、民主党派、人大、政府、主权国家、国际组织等；个人类的主体有公民、人大代表、党员等；所以在知识构建中，可以从不同主体的性质、地位、作用（职能）、行为、目的、影响等角度进行，构建完整的知识体系；而在高考实践中，从不同主体的不同角度进行考查是一个普遍现象，笔者认为可以用主体法对选择题和主观题进行分析，从而找到其中的规律，为高考复习添砖加瓦
教学考试(高考政治) 2022年3期2022-12-23
- 高中政治课中思维导图的绘制训练及监控策略
解。以高中《政治生活》为例，中心词可以选择政治的行为主体来担当，比如“国家”“政府”“共产党”“公民”等。第一步，如以“政府”这一主体为中心关键词，第一层级的节点可以确定为“政府的性质”“政府的职能”“行政权力的行使”“行政权力的监督”等。第二步，如以“政府的职能”为第一层级的节点，第二层级的节点可以确定为政府的政治、经济、文化、社会保障、生态治理五大职能。第三步，以“经济职能”为例，确定经济职能履职的方面，如市场监管、宏观调控等一步步延伸，整个思维导图的
亚太教育 2022年3期2022-11-21
- 改革开放史融入高中《政治生活》必修模块的三种基本方法*
容，在高中《政治生活》教学中始终发挥着不可替代的作用需要在教学实践中提炼出更加科学和灵活的教学方法。方法的价值在于契合实际指导实践过程，高中《政治生活》作为必修模块，寓教于学和教学相长的价值理念需要充分发挥改革开放史这一重要文献资源的价值。一、研究现状著名历史学家梯也尔说过，历史是一种人文化的社会活动痕迹，讲述好历史的核心在于讲好人类活动的每一次前因后果与背后规律细节。只有理解和把握改革发展的大趋势，紧紧抓住时代发展的重要契机，不断创新发展思路和探索发展方
教书育人 2022年28期2022-10-25
- 基于关键能力提升的思想政治学科主观题试题分析及备考启示
——以2017——2021 年全国卷《政治生活》主观题为例
其他模块，《政治生活》模块对知识考查较为具体，设问方式相对集中，与时政热点结合比较紧密，因此本文以2017——2021 年《政治生活》主观题（以下简称《政治生活》主观题）为例，尝试分析全国卷中《政治生活》主观题的试题特点以及对今后的备考启示。一、《政治生活》主观题试题特点分析1.知识考查集中，设问方式稳定且相对具体2017——2021 年全国Ⅲ卷（2021 年为全国甲卷）中《政治生活》主观题共有5 道，分值在9-12 分不等，每道试题均有一问。对试题设问、
教学考试(高考政治) 2022年3期2022-07-31
- “重构”答案提升学生获得感
;备考策略;政治生活一、引言所谓的获得感，简单来讲由“获得”和“感”组合而成，其生成过程依次为树立心理预期、主动参与教学活动、产生实际获得，最终形成心理认同，生成获得感[1]。这里的获得必须是一种客观上的获得，并且强调主体对客观获得的感知与认同。在强调学生获得感的教学需求下，试题评讲是让获得“真实可见”最常见、最有效的方式。但是许多教师在评讲试题时忽略了学生获得感的取得，讲解过于简单，不少学生在阶段性测评后产生政治学习“高预期、低获得”的感受，影响了他们学
中小学课堂教学研究 2022年9期2022-05-30
- 改革开放史融入高中《政治生活》必修模块的三种基本方法
践史。高中《政治生活》模块这一必修内容，承载着思想政治课程与教学的主要内容和使命归属。本文分析了教材模板设计理念，提出人物性格演绎、历史情境再现、价值提炼引导三种方法，为教师更好地将改革开放史融入思想政治课教学提供了借鉴。[关键词]改革开放史;高中《政治生活》;基本方法改革开放史是当前进行党史教育的关键内容，在高中《政治生活》教学中始终发挥着不可替代的作用需要在教学实践中提炼出更加科学和灵活的教学方法。方法的价值在于契合实际指导实践过程，高中《政治生活》作
教书育人·教师新概念 2022年10期2022-05-30
- 洪雅农信加强党建工作思考
;洪雅联社;政治生活[作者单位] 四川省洪雅县农村信用合作联社近年来，洪雅县农村信用合作联社（以下简称县联社）按照四川省农信联社部署，始终把抓好基层党建工作摆在首要位置，坚持“严字当头、全面从严、一严到底”从严从实做好农信党建工作，促进全社业务健康发展。实践与成效——强化党委政治核心作用。加强县联社党委在“三重一大”事项决策的监督管理，推进科学决策、民主决策、依法决策，防范廉政风险。2020年3月制定“三重一大”事项决策实施细则，11月修订完善实施细则，
当代县域经济 2022年1期2022-01-13
- 培育学生公共参与素养的思考与实践
想政治必修2政治生活为例，就如何培育学生的公共参与素养，从重视公民意识的培育、加强公共参与的实践、涵养热心公益的情怀三个方面进行探究。[关键词]政治生活;公共参与素养;思考;实践[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0043-02公共参与是高中思想政治学科核心素养之一，如何培育学生的公共参与素养，落实立德树人根本任务，实现思想政治课程目标，是广大政治
中学教学参考·语英版 2021年12期2021-12-19
- “公共参与”核心素养的培育与践行
此，本文以“政治生活”为例，教师与高中学校管理层应当积极开展以提升学生参与意识、培养青少年责任担当意识为主题的活动式教学方案。力争让高中生在学习的过程中，把公共参与作为有效的学习途径，把传统文化与思想政治学科有效结合，提高学生的学习成绩，进而让学生的学习效率、学习兴趣都能有较为明显的提升。【关键词】公共参与;政治生活; 思维中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）32-0126-02The Cul
家长·中 2021年11期2021-12-10
- “公共参与”核心素养的培育与践行
——以《政治生活》的教学为例
内容上看，“政治生活”主要以我国的公民的义务与权力，我国社会主义制度的基本知识与核心要点，还包括公民的基本准则，我国政治制度中的民主制度等内容。这些内容首先有助于帮助学生先学习公共参与的有关方法，其次再以实际案例为讲解内容，指引学生对具体案例进行剖析，学会公共参与的流程与注意事项，最后让学生学习我国在国际上以公共参与进行的相关事例。这样能够让学生在较短时间内掌握相应的政治核心素养，让学生对公共参与这一陌生的概念与方法有了较为清晰的认识，这对于提升高中政治教
家长 2021年32期2021-12-04
- 浅谈高校基层学生党支部政治建设中的仪式感
探讨仪式感在政治生活中的重要意义、困境及重建途径。关键词：仪式感 基层 党支部 政治生活基层党支部作为中国共产党的基层组织，担负党的路线、方针政策在社会基层全面落实的职责，承载实现中国特色社会主义“两个一百年”奋斗目标的责任使命，是实现中华民族伟大复兴的坚强后盾。在习近平同志“从严治党、抓实基层支部”思想的指导下，高校基层党支部建设取得了长足进步，战斗堡垒作用日益凸显。然而，由于基层党支部人员个人工作经历、价值认同、创新能力等多方面因素的影响，当前部分基层
文教资料 2021年21期2021-11-15
- 高校基层党组织规范党内政治生活路径研究
强和规范党内政治生活的路径，进一步提升高校党内政治生活的质量和水平。关键词：高校;政治生活;路径探索高校党组织是中国共产党基层党组织的重要组成部分，要坚持社会主义办学方向、完成立德树人根本任务，高校必须严肃其党内政治生活，为此目标提供坚强的政治保障。南京高校应以政治建设为统领，提高政治站位;以思想建设为基础，提高理论水平;以制度建设为抓手，规范党组织管理。但新的发展往往伴随新问题，本文以高校基层党组织存在的问题为抓手，探寻规范党内政治生活的路径。一、存在的
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 利用疫情防控资源，促进高中《政治生活》教育教学
，促进高中《政治生活》教育教学，能引导学生真正从情感上走进我们的政治生活，充分理解我国的政治制度，也能帮助广大中学思政教育工作者更有效地上好思政课，为社会主义现代化建设培养人才，进而实现“把灾难当教材，与祖国共成長”。关键词：疫情防控;政治教学;政治认同高中《政治生活》的课程性质，是“集理论学习、社会认识和公民教育于一体的综合性思想政治教育课程”。政治生活教材的意识形态属性非常鲜明，重在阐释中国特色社会主义政治制度，突出育人功能。突如其来的新冠肺炎疫情是一
快乐学习报·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 高中《政治生活》“制度自信”教学策略探究
本文以高中《政治生活》教学为例，论述高中思想政治课“制度自信”的教学策略：开展有效的课堂教学，达成“制度自信”的目标;开发校本课程，丰富“制度自信”的资源;参加政治参与的实践，增强“制度自信”;利用国内外重大时政，印证“制度自信”的重要;学习国家法律条文，延伸“制度自信”的认知。【关键词】高中《政治生活》 制度学习 制度自信 教学策略党的十八届六中全会明确提出，必须坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。其中，“制度自信”是国家不断
广西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 高中政治“政治生活”的理论、实际、分析三步走的教学方案
：高中政治;政治生活;教学方法正文：我们上述提到了一个新的学习切入点“结合实际”，这是近年来即理论与材料之后又出现的一项重要内容，我们在高考分数的分析中 可以明显发现这一点，在高考的标准答案中，就透露着我们时政的思想理念，这与我们的材料与理论是有着相互关联的性质的，但实质上是没有进行点明和补充的，这就说明了近年来的高考考核更加面向大众，面向社会，这也是为什么近年来“部编版”教材投入使用的根本原因，所以要想做到考核的全面性，就要对时政理念有所了解，这样我们在
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 高中政治生活活动型课堂教学模式的探索与实践
课标也对高中政治生活课堂提出了具体的要求。高中政治生活课堂教学更加注重培养学生的政治学科核心素养，强调学生在课堂中的主体地位，教师需要积极地转变自身的教学理念和教学模式，积极开展活动型课堂教学，促使学生自爱快乐轻松的氛围中学习。本文将探讨高中政治生活活动型课堂教学模式的有效应用，进而不断促进我国素质教育改革的进程。关键词：高中;政治生活;活动型课堂;教学模式;核心素养一、转变教育教学理念在高中政治生活课堂中，新课改积极倡导活动型课堂教学模式，但是部分的教师
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 基于议题式教学的高考思想政治复习课课堂架构
——以《政治生活》模块“国家治理”的复习为例
案例过程在《政治生活》模块“国家治理”的复习过程中，传统的教学方式是依托党、政府、人大等政治主体展开，分析不同主体的权利（权力、职能）和义务（职责）的内容和关系。在2020 年新冠肺炎疫情全球大流行的背景下，笔者围绕“中国为什么能”的议题，通过议题式教学整合“国家治理”的相关知识，分析中国抗疫成功的政治制度优势，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。（一）环节一：导入：中外对比找差距（是什么）【议学情境】视频展示“重点国家新冠肺炎疫情累计确诊数”动态
教学考试(高考政治) 2021年3期2021-08-14
- 中国共产党严肃党内政治生活的探索历程与启示
要]严肃党内政治生活是党的优良传统，是正确处理党内关系和党内矛盾、净化党内政治生态和推进从严治党的必然要求。建党百年来中國共产党为严肃党内政治生活进行了艰辛的探索，也给我们留下许多有益的启示：坚持民主集中制的基本原则，丰富发展民主集中制各项制度;始终注重党内思想教育;着力提高党的组织生活质量;必须运用好批评与自我批评这一武器;严明党的政治纪律和政治规矩;注重强化党内监督。[关键词]中国共产党;政治生活;历史;经验[中图分类号]D26[文献标识码]A[文章编
中国井冈山干部学院学报 2021年3期2021-08-09
- 高中思想政治选择题几个巧解方法初探
语病分析法;政治生活、主体;偷换概念中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-363一、《政治生活》解题思维定位要想学好政治课程和解答好试题内容，必须梳理清楚“是什么、为什么、怎么办”思维导向。政治生活中的主体非常明确，“是什么”重点是概念、含义、说明方面的内容，即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错，比如政府的职能是什么，它是一个概念性导向;“为什么”重点是原因、理由、作用、意义、效果方面的内容，即说（做）这件事的依据、重
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 高考思想政治二轮复习策略
——以《政治生活》为例
下面笔者以《政治生活》为例，来谈谈二轮复习的策略。第一单元 公民的政治生活一、构建导图二、突破难点（一）注意区分公民的选举权和民主选举公民的选举权是指选举人大代表的权利，公民的被选举权即被选为人大代表的权利。选举国家领导人、村民委员会和居民委员会成员不能称作行使选举权和被选举权。选举国家领导人、人大代表、村民委员会成员、居民委员会成员等统称为民主选举。（二）准确区分民主决策与民主监督的途径1.社情民意反映制度和信访制度：从手段上看，两者都可以通过电话、写信
教学考试(高考政治) 2021年1期2021-04-22
- 新时代国家场域的人民美好政治生活构建
摘要：政治生活需要，既体现人的社会属性，也受制于国情场域制约。近代民族民主革命所蕴含的国家秩序优先性及制度惯性导致改革开放前人民美好政治生活更加侧重宏观集体性利益维护。改革开放以来，国家政治生活主题的“拨乱反正”，为正确处理人民内部矛盾，优化人民微观美好政治生活提供了基础性条件。新时代条件下，满足人民美好美好生活新期待，服从人民美好政治生活的宏观集体性到微观个体性的重心转移规律，需要在有序政治参与中不断提升政治人的政治参与能力，进而培育一个又有民主又有集中
宁夏党校学报 2021年2期2021-04-14
- 高中《政治生活》课堂教学中培养政治认同素养的策略研究
立足于高中《政治生活》教材和新课程标准，以课堂教学为依托，分析高中《政治生活》课堂教学中政治认同素养的培养。当前高中思想政治学科的核心素养集中提炼为：政治认同、科学精神、法治意识和公共参与，其中政治认同作为高中思想政治学科素养的首要方面，《政治生活》中政治认同素养的主要内容有理论认同、道路认同、制度认同等，可以通过利用时政教育契机，培养政治认同意识;转变教育教学方式，提升政治认同效果;善用教育评价环节，促进政治认同内化等方面来培养政治认同素养。关键词：高中
学校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 辽政权时期女将军胡辇考
辽代;胡辇;政治生活;名号;婚姻 中图分类号：K246 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2021）12-0006-07 胡辇是辽政权时期萧思温之女，景宗睿智皇后（承天太后）萧绰之姊，适辽太宗之子齐王罨撒葛。统和十二年（994），胡辇受诏统领大军镇守西北，统和二十四年（1006）被幽于怀州，统和二十五年（1007）六月，被赐死于幽所。《廿二史劄记》云：“则此皇太妃不惟有辟土之大功，且有靖边之长策。其幽死也，又以何事？后妃传内当专立一传，乃并
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2021年12期2021-01-12
- 巧避陷阱 速解试题
——《政治生活》选择题高频陷阱分析与归纳
考全国卷的《政治生活》选择题高频陷阱进行了分析与归纳，以期提高学生解答《政治生活》选择题的能力。【高频陷阱一】把“居委会、村委会”当成“基层政府”【知识点睛】在我国，基层政府是指乡镇政府，也就是说乡镇一级的政府是我国最基层的政府。然而，命题者往往故意把居委会和村委会表述为基层政府。在我国，居委会和村委会是群众自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，不是基层政府。居委会、村委会是有别于基层政府的。【数据统计】2014—2020 年高考全国卷出现该陷
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-12-25
- 从严治党视角下党内政治生活的历史演进及启示
立至今，党内政治生活的历史演进及丰富的党建工作，都具有十分重要的启示作用。因而，我们了解党内政治生活的历史演进，从中予以提炼和沉淀，并受到启示，这对我们在新时代全面推进“四个全面”战略，实现中华民族伟大复兴，不断开创党内政治生活的新局面，有着十分重大的现实意义。【关键词】从严治党;党内;政治生活;历史演进;启示党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的领导下，把“全面从严治党”放在中央战略布局之中，继而从思想上来建党，通过制度来治党，二者紧密结合，严抓
办公室业务 2020年11期2020-12-16
- 优秀传统文化在《政治生活》中的体现
——从党的角度分析
赵国宝（防城港市高级中学 广西防城港 538000）中华传统文化源远流长、博大精深，中华民族形成和发展过程中产生的各种思想文化，孕育了中华民族宝贵的精神品格。中国共产党人传承着具有五千年文明史的中华传统文化，而中华优秀传统文化孕育和培养了中国共产党人的理想、品格、修养，并不断孕育着党的发展壮大。以人为本思想的延续春秋时期管仲第一次提出：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危”。《尚书》云：“民惟邦本，本固邦宁。”《孟子》提出：“民为贵，社稷次之
时代人物 2020年33期2020-12-08
- 浅谈发挥党组织政治功能推进全面从严治党
治功能和严肃政治生活对推进全面从严治党向纵深发展的重要意义。关键词：政治功能;政治生活;从严治党1 基层党组织发挥政治功能和党内政治生活存在问题1.1 党组织发挥政治功能方面存在的问题基层党组织具有两大基本功能，一是政治功能，一是服务功能，两个功能要相互统一，不可厚此薄非。现在我们之所以要强调基层党组织的政治功能，是因为我们的基层党组织的政治功能已经严重退化，如不引起高度重视，将威肋到我们党执政基础。主要表现为：一是基层党组织的领导核心作用不能有效发挥。有
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 对标2020 年高考，提高复习的实效性
——以《政治生活》为例
下面笔者以《政治生活》为例，谈谈如何做好思想政治学科的一轮复习。一、分析2020 年高考全国卷《政治生活》部分试题（一）考点分布1.选择题部分2.主观题部分从考点分布来看，《政治生活》的每一课内容都有所考查。所以，在复习的时候，一定要“面面俱到”，做到万无一失。（二）能力及素养要求通过对2020 年高考全国卷思想政治试题的分析，不难发现高考对学生提出了“非一般”的能力及素养要求。1.“四力”并举考生要答好高考思想政治试题，必须具备四种能力，即获取和解读信息
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 用“复合法”提高思想政治一轮复习的效率
——以《政治生活》第八课为例
新疆 在思想政治学科的一轮复习中，教师常常会遇到这样的困惑：某个考点给学生复习了许多遍，但在反复地检测中，仍然发现学生解题时会遇到许多的问题，总是不尽人意。笔者通过多年的探索，认为在复习中可以采用多种方法交叉使用的技巧，使彼此优势互补，以达到复习效率的最大化。笔者把这种方法简称为“复合法”，下面笔者会对其进行详细说明。一、基础知识主干梳理法（一）民族区域自治制度相关知识点1.【民族概况】中国有56 个民族。其中包括汉族和55 个少数民族。2.【我国重要的国
教学考试(高考政治) 2020年6期2020-11-21
- 高考主观试题作为一轮复习课载体的策略
——以《政治生活》为例
点网络体系《政治生活》模块所指的政治主体是政治活动的从事者和政治关系的承担者，《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》把思想政治学科任务划分为描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价。据此，高考主观试题从学科任务的角度，可以把政治主体从事的政治活动大概归属为政治行为措施类，政治主体作为政治关系的承担者可以大致归属为政治关系类。1.政治行为措施类主体复习策略政治行为措施类的学科任务可分为提出行为措施的建议、分析行为措施的原因、分析行为措施的影响和结
教学考试(高考政治) 2020年4期2020-11-18
- 高中思想政治选择题解题思维方法攻略
——以《政治生活》为例
。本文仅以《政治生活》为例，介绍几种高中思想政治选择题解题的思维方法攻略。【攻略一】途径、方式不等于意义、目的【例1】由山东广播电视台融媒体资讯中心打造的大型问政节目《问政山东》，以问题为导向动真碰硬，聚焦群众关心的热点、难点堵点问题，督促职能部门践行承诺狠抓落实。节目每周邀请一个省直部门主要负责人参与电视问政，公开为群众解疑答惑。这有利于 （ ）①按照舆论监督制度参与民主监督②提高政府的政务服务和现代化治理能力③通过监督倒逼干部履职尽责、担当作为④拓宽公
教学考试(高考政治) 2020年4期2020-11-18
- 坚定中国特色社会主义制度自信
——以《政治生活》第五课和第七课为例
怀。笔者对《政治生活》第五课《中国特色社会主义最本质的特征》和第七课《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》两课做了深入研究，通过细说中国特色社会主义政党制度，来坚定学生对中国特色社会主义的制度自信，培养学生的学科核心素养，引导其践行社会主义核心价值观。首先从第三单元“发展社会主义民主政治”入手，厘清第三单元的重要知识点（见下图），由此可知：社会主义民主政治建设的根本保证就是坚持中国共产党的领导。中国共产党是中国最高政治领导力量，中国共产党领导是中国特色
教学考试(高考政治) 2020年5期2020-11-18
- 讲政治：《政治生活》非选择题的考查特点及备考建议
值追求，在《政治生活》的教学和考试中，这一要求显得尤其直接和突出。陈友芳教授在《中国考试》2019 年第10 期发表文章《高考思想政治学科素养测评框架的构建》中指出“针对思想政治学科核心素养不可直接观测这一特性，提出通过真实情境、学科任务、学科内容诱导出思想政治学科素养的关键行为表现，再通过这些关键行为表现推断学生学科素养的发展水平。”据此，本文从情境、任务、内容三方面探讨《政治生活》非选择题的考查特点，并提出相应备考建议。一、“讲政治”：情境选材的特点《
教学考试(高考政治) 2020年3期2020-11-18
- 聚焦“三个治理” 厘清逻辑线索
——《政治生活》二轮复习备考策略
政治试题，《政治生活》的考查选材也逐渐从民生角度逐渐转向国家治理、社会治理、公民权利等方面，考查角度也逐渐从单一主体向主体间的关系以及政治体制机制转变。以“治理”为主题的考查仍将是未来几年的命题方向。高考试题“治理”的命制主要集中在微观“基层治理”、中观“国家治理”和宏观“全球治理”三个方面。关于这“三个治理”在教材中并没有清晰的逻辑体系，需要我们在二轮复习备考中以“时政热点问题”为载体，打破教材知识框架，厘清知识逻辑层次，重构知识体系，进一步形成学科思想
教学考试(高考政治) 2020年2期2020-11-17
- 《政治生活》的高频切入点及复习策略
江苏 复习《政治生活》要从高频考点入手，探究这些考点的理论依据，并对相关知识加以整合、训练，就能够收到意想不到的复习效果。【高频切入点一】分析政府的政策主张或者开展各项活动的《政治生活》依据。（一）政策与依据如每年的《政府工作报告》中经常会出现惠民政策、就业政策、社保政策等，我们在分析政府制定这些政策的依据时往往要用到以下知识：1.国家的性质：我国是人民民主专政的社会主义国家。2.我国政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关。3.我国政府
教学考试(高考政治) 2020年2期2020-11-17
- 透视党内政治生活中的“好人主义”
摘要：在党内政治生活中，“好人主义”是庸俗的官场哲学，是无担当的工作作风，是媚俗的处世之风，其危害性表现在败坏了党内政治生活、助长了腐败现象、动摇党的执政安全，也影响伟大中国梦的实现。在党内政治生活中摒弃“好人主义”，首先，需要广大党员干部加强理论学习，正确党性观念，树立正确的价值观;其次，要树立重实干重实绩的用人导向;第三，健全制度机制，强化问责监督。关键词：党内;政治生活;好人主义“好人主义”就是在实际工作中、在处理各类事务中，不讲党性，不讲原则，不问
各界·下半月 2020年10期2020-10-20
- 紧贴新兵思想实际，扎实做好思想政治工作
;思想工作;政治生活一、新兵入营时学好“三课”，确保思想方向正确新兵入营时首先需要做好思想调研课。在此阶段主要是通过对新兵的思想调查，获取最新的思想信息，通过得到的第一手资料来对新兵的思想工作进行进一步规划。在此阶段，可通过问卷调查或者查看相关信息，以及从家庭关系和社会关系网来进行调查。通过掌握的信息来分析新兵的思想，了解其参军的真正想法，通过成长背景挖掘新兵的心理路程，明确新兵的个人特点，为思想教学打开突破口。其次要做好新兵入营的第一课。第一课的主要内容
看世界·学术下半月 2020年4期2020-09-10
- 基于政治核心素养的抛锚式教学研究
锚式教学在《政治生活》中的具体应用，旨在通过抛锚式教学渗透，发展思想政治学科核心素养。关键词：《政治生活》 核心素养 抛锚式教学教师的职务是“千教万教，教人求真”，通过开展以“真实”情境或者问题为基础的抛锚式教学，能够推动“求真”的落实。尤其在《普通高中思想政治课程标准（2017年）》正式颁布实施的今天，如何让抛锚式教学结合思想政治学科，在培养高中生学科核心素养方面发挥最大的作用，是一项具有重要意义的热点话题。《政治生活》作为高中阶段思想政治学科的重要组成
教学管理与教育研究 2020年17期2020-09-10
- 当代大学生网络政治参与探究
;网络参与;政治生活;电子政务政治参与是政治文明进程中的一个重要变量，反映了公民在社会政治生活中的地位和作用，是公民实现政治权利的基本方式。[1]从1994年互联网在中国首次使用，这二十多年间，中国网民数量发生“裂变”，根据中国互联网络信息中心发布的报告，1997年，中国网民人数为62万。截止2019年6月，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，手机网民达8.47亿，较2018年底增加2984万人。[2]伴随着互联网和通信技术快速发展，网络政
广东教育（高校思想教育探索） 2020年8期2020-09-10
- 《政治生活》公共参与素养培养初探
识。关键词：政治生活;公共参与思想政治学科的公共参与核心素养要求学生能够：具有集体主义精神;遵循规则，有序参与公共事务;积极参与政治生活的实践，体验我国的基层群众自治制度的合理性，提高学生的主人翁意识，获得人民当家作主的幸福感。思想政治教师在教学过程中应该积极把握这一核心素养要求，在教学过程中创设与学生实际生活紧密相连的情境，提高学生主动参与课堂的能力，提高学生主动参与政治的热情，在参与和互动过程中培养学生的公共参与素养。一、就地取材促进参与现行人教版思想
高考·下 2020年8期2020-09-10
- 牢牢把握新形势下国有企业党建的重点工作
;思想阵地;政治生活一、切实加强党的政治建设（一）筑牢政治思想阵地。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为全党必须长期坚持并不断发展的指导思想和行动指南。国有企业必须坚持政治强党、理论强党、思想强党，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想来引领实践、指导工作，把落实“两个维护”作为首要的政治要求，确保中央理论和路线方针政策在国企得到坚决贯彻执行，打造践行习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地。（二）强化政治担当。要担当好“六种力量
环球市场 2020年8期2020-09-10
- 新时代推进全面从严治党的思考
展严肃认真的政治生活。关键词：全面从严治党;政治文化;政治生态;政治生活党的十八大以来，党中央站在新的历史起点上，着眼于进行具有许多新的历史特点的“伟大斗争”、推进中国特色社会主义“伟大事业”、推进党的建设新的“伟大工程”、实现中华民族复兴的“伟大梦想”，作出了全面从严治党的重大战略部署。党的十九大报告明确指出“坚持全面从严治党”是新时代坚持和发展中国社会主义基本方略的重要构成，是新时代党的建设总要求的重要内容。当前，推进全面从严治党走深落实，要重点抓好以
看世界·学术上半月 2020年5期2020-09-10
- 高中思想政治活动型课程教学研究
研究，并以《政治生活》教学版块为例，展开详细的探讨。关键词：高中思想政治;活动型课程;政治生活;教学实践;核心素养一、高中思想政治活动型课程的教学意义在高中思想政治教学中，通过活动型课程为载体，来对具体的政治教学过程进行探究，如挖掘教学现状问题，探索解决思想政治问题的对策，使得教学活动具有理论依据和实践角度的借鉴作用。基于核心素养下的高中思想政治课程，在理论层面来看，通过运用活动型课程展开思政教学过程，能够有效丰富思政教学的理论性，为高中思想政治教学提供了
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- 高中政治“政治生活”的高效课堂的建立及其作用
程中来讲属“政治生活”这一册内容较为简单，学生需要掌握的知识也较为贴合实际，考核项目相对来讲也能够融入理论，这就迎合了我们上述的高效课堂建立的要求。学生需要在这一阶段迎合知识对我们的基础把控做到位，能够对我们的教材分析做到完整性的融入，以此为我们的复习与高二的教学提供良好的基础，为我们的重难点教学“哲学”这一块内容提供充足的时间进行领悟和渗透。【关键词】高一政治;政治生活;教学方法在我们教学“政治生活”这一块内容时，我们能够联想到什么？我国的社会制度？基本
家庭教育报·教师论坛 2020年39期2020-09-10
- 新冠肺炎事件在思政课上的应用
入，通过回忆政治生活的各个主体给学生提供一个思维的切入点，在开展小组合作探究的过程中让学生更能体会政治生活各主体在实际问题上的作为，寓情于知识的同时也升华了价值观。关键词：新冠肺炎事件; 政治生活; 核心素养在高中思想政治课上，我经常有意识地应用时政热点事件，努力立足社会实践授课，逐步提升学生的政治学科核心素养。而近期的新冠肺炎事件在社会上引起了强烈的反响，是我们社会当下最热门的事件之一，学生有着强烈的身心感受和不同的想法。结合当下的新冠肺炎事件给学生上一
科学大众·教师版 2020年6期2020-07-23
- 康区“三魔女”，还是“康区三度母”？
美志玛在康区政治生活中扮演了重要的角色。她们之所以获得权力，是因为康区的传统习惯法以及清末和民国时期的法律都允许妇女在一个家族没有男性继承人的情况下继承名号和土司或头人的地位。为了获得和巩固政治地位，她们往往陷入多方势力的权力争斗中，这些势力包括其家族中的男性、来自其它家族的男性、地方军阀、中央政府，有时还有西藏地方政府。研究揭示了正是康区在夹缝中生存的各土司统治区域割裂、分权的性质为地方首领，特别是妇女领袖提供了较多的施展其政治才能的空间。[关键词]康区
民族学刊 2020年3期2020-07-20
- 高中《政治生活》课堂教学方法初探
平时对高中《政治生活》课堂教學的教学摸索总结出了几种普遍采用的课堂教学方法，分析其特点，供同仁参考。【关键词】中心式 表格式 逻辑线索式【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0069-011.“中心式”教学法这种方法就是在教师讲授前，用一定时间让学生用类似于学习语文的方法阅读本课内容，笔者要求在阅读的过程中抓住“三个中心”——中心词（关键词）、中心句、中心思想。如：在《高中政治生活》第二单元《
课程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 高中思想政治必修二《政治生活》教学中关于教材处理的几点浅谈
课，必修二《政治生活》“当代国际社会”作为教学案例，论证了教师利用“因学促教”法，可以促进学生能够更好的理解国际社会中的相关知识。【关键词】《政治生活》 国际社会 因学促教 教学策略【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0071-01在《政治生活》关于“当代国际社会”这个部分，其教学内容涉及到了：国际法常识、当代国际关系、我国在国际舞台上的地位和作用等，这些都是可以激发高中学生兴趣的一些话题。虽
课程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 议题中升华政治认同
章以《公民的政治生活》教学为例，对采用议题式教学升华政治认同的策略进行了探究。[關键词]议题式教学;政治认同;政治生活[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）13-0045-02在新时代的要求下，高中政治课堂需要培养学生的政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与等核心素养，使学生逐渐成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的新青年。高中政治议题式教学可以打破传统的教
中学教学参考·语英版 2020年5期2020-06-27
- 浅谈如何提升国有企业基层党组织“三会一课”质量和水平
：国有企业;政治生活;“三会一课”“三会一课”制度是党的组织生活的基本形式，是严格党员管理、加强党员教育的重要制度，是强化政治纪律和政治规矩，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”的重要举措。严格落实“三会一课”制度，严格党的组织生活，对于推进国有企业全面从严治党、从严治企，保持党的先进性和沌洁性，对增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力非常重要。一、严格落实“三会一课”制度的重要意义“三会一课”中“三会”是指定期召开支部党员大会、支委会、党小组
企业文化 2020年14期2020-06-19
- 高中《政治生活》讲好中国故事的教学尝试
论述在高中《政治生活》教学中通过讲好中国故事的方式来帮助学生更好地理解和掌握理论知识，更加真切地理解我国的政治制度，树立正确的信念。【关键词】政治生活 中国故事 思想信念【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）01B-0129-02讲好中国故事，是高中《政治生活》教学改革的重要内容，同时也是高中政治课守正创新的具体体现。讲好中国故事，能活跃高中政治课堂氛围，调动学生的学习兴趣，让学生在生动、感人、真实的故事情境中理解思
广西教育·B版 2020年1期2020-05-11
- 谈《政治生活》课本中的插图教学
让其积极参与政治生活;实现教与学有机结合。关键词：政治生活;插图;教学中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-26 文章编号：1674-120X（2020）04-0074-02插图穿插在教科书的课头、课中和课后乃至综合探究中，是政治教学的重要凭据。插图从内容上看大体有历史图片、新闻图片、漫画图等，生活气息浓厚，可读性强，可活跃课堂气氛，提高学生的自主学习能力;培养学生的观察、比较、演绎和分析的能力;培养学生的家国情怀，激发学生参
教师·上 2020年2期2020-04-15
- 议题教学法在“政治生活”模块教学中的适用性分析
一定程度上与政治生活模块教育相吻合。文章针对议题教学法在政治生活模块教学中的适用性展开分析，先概述议题教学法，然后比较议题教学法与传统教学模式的差异，最后从教育目的、方法和内容等三个方面分析议题式教学法在“政治生活”模块教学的适用性。关键词：思想政治;政治生活;议题教学;适用性中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-09-24 文章编号：1674-120X（2020）01-0083-01一、议题教学法的概念议题教学法产生于20世纪初，
教师·上 2020年1期2020-04-10
- 浅谈高中《政治生活》教学中学生公共参与素养的实践探究
年级必修二《政治生活》时，有的放矢地对高中生的公共参与素养和公共参与能力进行了积极的实践探究，本文对此进行了阐述。关键词：公共参与 社会实践 情境创设 调查研究 社会责任高中思想政治课教学肩负着立德树人的根本任务，这要求教学者在教学过程中不仅要注重学科基础知识的讲授，更要注重学科素养的培养。笔者认为，在教学过程中培养学生的公共参与素养显得尤为重要。为此，笔者在担任高一年级《政治生活》的教学工作时，结合高中思想政治课紧密联系社会的特点，有目的有计划地
安徽教育科研 2020年2期2020-04-07
- 论尼采的权力意志思想及其价值意蕴
，做出“现代政治生活应当怎么过”的思考。关键词：道德重估;权力意志;生命价值;政治生活尼采的政治哲学与蕴含在整体的哲学思想中。尼采哲学学说的几个核心概念：价值重估、权力意志、永恒轮回和超人学说，以时间性这一概念贯穿起来。在时间的向度中，人自身不再被割裂为灵魂和身体的二元对立，而是恢复了生活中真正人的本身——生命本身。一、权力意志学说的主要内容尼采意图证明如果人类要继续生存，那么权力意志必须在严厉的、苛求的和无情的价值观中找到表达方式。在《善恶的彼岸》中，尼
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 新时代发展积极健康的党内政治文化价值及路径探析
治文化是党内政治生活的核心，在进行政治文化建设的过程中应探寻正确路径来发扬良好的政治生态。跟随着新时期党的建设工程的不断推进，在我国政治文化建设上也将会迎来崭新阶段，因而在新时代背景下加强党内政治文化建设对于加强党的政治建设具有十分重要的意义。关键词：党内政治文化 政治生活 文化自信 政治生态马克思主义指导思想是建立在党内政治文化的基础上进行的，其以我国的传统文化为基础，社会主义文化为主体，在我国改革实践过程中不断发扬和改进。新时代背景下，需要强化党的政治
公关世界 2020年24期2020-02-04
- 支架式教学在高中《政治生活》教学中的应用研究
前已在包括《政治生活》课在内的多学科教学中得到了广泛运用，但在具体的实践当中依然存在很多问题，对此，本文通过对“支架式”教学模式内涵与意义的深刻挖掘，结合文献研究提出了几点改进策略，通过论述证明了其有效性。【关键词】支架式教学 高中思政教学 应用策略在我国，支架式政治教育教学模式的成功创建必然孕育着深厚的政治理论素养。这种阶梯教育教学模式通过探索建立分析问题、组织研究解决、发散问题思维、补充经验论证的科学教育实践手法，将支架理论始终如一贯穿在普通高中政
中学课程辅导·教师通讯 2020年17期2020-02-04
- 例谈如何在情境中培养学生的思想政治学科核心素养
——以人教版高中思想政治必修(二)“政治生活”为例
必修(二)“政治生活”为例，谈谈自己的看法。一、基于时政化情境，培养政治认同政治认同是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，让学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。培养政治认同，不能空喊口号，而要事理结合，有图有真相、有理有实例。教师要有坚定正确的政治立场，用自己的智慧和人格魅力去潜移默化影响和感染学生。要创设正面导向的时政化情境。时政化就是情境兼具正确的思想政治方向和反映时代特征，凸显政治课
科学咨询 2020年2期2020-01-07