生动

“你的作文写得很生动”“你能把自己的所见所闻具体生动地写出来”等内容来批阅孩子们的作文。那么到底什么叫“生动”呢？很多语文老师对“生动”的理解是“生动就是描写得很具体”“生动就是描写得很形象”“生动就是阅读起来有血有肉”。语文老师不仅要正确理解什么是作文里的“生动”，还要能以简单明了的方式讲给孩子们听，最重要的是让孩子们一下子就能明白应该怎么去做。我举两简单的例子，大家想想， 什么叫“表情生动”？就是一个人的表情一定很丰富，并且一定有变化，一个人始终都是一

动dònɡ物wù进jìn句jù子zi？这zhè么me奇qí怪ɡuài。小xiǎo朋pénɡ友yǒu，你nǐ想xiǎnɡ知zhī道dào是shì怎zěn么me回huí事shì吗mɑ？跟ɡēn着zhe闪shǎn亮liànɡ星xīnɡ去qù一yí探tàn究jiū竟jìnɡ吧bɑ！我wǒ们men常chánɡ常chánɡ发fā现xiàn街jiē上shànɡ有yǒu摩mó托tuō车chē骑qí士shì在zài“蛇shé行xínɡ”;车chē站zhàn有yǒu“黄huá

不一样，这是一种生动的重复。你因为熟悉才有底气，才能在此基础上富有创造性地工作。”“生动的重复”，说得真好。草枯了明年还会绿，但已经是不同的草了；花落了明年还会开，但也是完全不同的花了。生活中，有这么多有趣而生动的现象，看似重复，其实种种细节已经变化了。所以，我们要尽量让平淡的人生变成“生动的重复”。（摘自《读者》）

不一样。这是一种生动的重复。你因为熟悉才有底气，才能在此基础上富有创造性地工作。”“生动的重复”，说得真好。草枯了明年还会绿，但与过去的已经不同了。花落了明年还会开，但也是完全不同的花了。生活中，有这么多有趣而生动的现象，看似重复，其实种种细节已经变化了。所以，我们要尽量让平淡的人生变成“生动的重复”。

不一样，这是一种生动的重复。你因为熟悉才有底气，才能在此基础上富有创造性地工作。”“生动的重复”，说得真好。草枯了明年还会绿，但已经是不同的草了；花落了明年还会开，但也是完全不同的花了。生活中，有这么多有趣而生动的现象，看似重复，其实种种细节已经变化了。所以，我们要尽量让平淡的人生变成“生动的重复”。（郭旺启摘自《长白山日报》2016年2月6日）

◎ 王 纯生动的重复◎ 王 纯我是一名中学教师。有一天，课间跟同事闲聊，一位同事抱怨说：“咱们这工作太单调了，三年送一届学生，一轮一轮地重复，教材熟得都倒背如流了。这样的日子，想想都觉得没意思。”听完她的话，一位明年就要退休的同事说：“我教了一辈子书，从来没有觉得单调。每一届的学生都不一样，即使是重复同样的教材，教学过程也是丰富多变的。这是一种生动的重复，正因为熟悉才有底气，才能在此基础上富有创造性地工作。”“生动的重复”，说得真好。生活中那些看似重复的事

卢筱玲秋天的公园阅读坊闷mēn热rè的de夏xià天tiān过ɡuò去qu了le，凉liánɡ快kuɑi的de秋qiū天tiān悄qiāo悄qiāo地de到dào来lái了le。这zhè天tiān，我wǒ和hé爸bà爸bɑ兴xìnɡ致zhì勃bó勃bó地de到dào公ɡōnɡ园yuán游yóu玩wán。公ɡōnɡ园yuán里li的de草cǎo都dōu变biàn黄huánɡ了le，一yí阵zhèn阵zhèn秋qiū风fēnɡ吹chuī过ɡuo。树shù叶yè

☉王 纯生动的重复☉王 纯一位同事抱怨说：“咱们这工作可真是太单调了，三年送一届学生。一轮一轮地重复，教材都熟得倒背如流了。以后的日子，我就得三年三年地重复着过，想想都觉得没意思。”听完她的话，一位明年就要退休的老同事说：“我教了一辈子书，从来没有觉得单调。每一届学生都不一样，教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。这是一种生动的重复，在教学中因为熟悉才更有底气，还能在此基础上富有创造性地工作。”“生动的重复。”说得

是：景物描写不够生动。什么是“生动”呢？笑笑老师：你问得很好！举个例(lì)子来说吧：“小草发芽了。”这一句话就不如“小草从地里钻出来，嫩(nèn)嫩的，绿绿的。”这一句生动。前一句“小草发芽了。”没有把小草发芽的样子写具(ｊù)体，而后一句“小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”不仅把小草发芽的样子写具体了，而且仿佛写出了小草的生命。由此来看，“生动”就是把景物写得栩(xǔ)栩如生。★小问号：那怎样才能把景物写生动呢？笑笑老师：把景物写生动，首先要仔细观察