生态课堂

  • 构建小学音乐学科生态课堂的策略
    要:小学音乐生态课堂建设是基于生态学理论,紧抓核心要素,让学生通过体验感受的学习方式,创设生动、轻松、协调、有趣的生态课堂互动氛围,向小学生传授实实在在的音乐知识,让学生实实在在地唱好一首歌、感受一首优秀音乐作品,并在感受和体验的基础上发挥自己的创造能力、协作能力,从而从小培养良好的音乐素养,树立高尚的人格情操,达成音乐教学的育人目标。为此,小学音乐课堂首要追求“德艺双馨”,其次是教师要做到课堂的活灵活现及教师自主素养的提升。关键词:小学音乐;生态课堂;教

    课堂内外·教师版 2022年3期2022-04-25

  • 新课改理念下小学语文"生态课堂"的构建
    构建良好的“生态课堂”,通过这种方式来切实帮助学生提高语文基础素养,促进学生的全面发展和进步,帮助学生提高综合素质。小学语文教师能够结合学生的生活情境开展小组合作教学活动,建立动态的生态课堂体系,最终有效的帮助学生在小学语文课堂中实现全面发展的目标。关键词:新课改;小学语文;生态课堂生态课堂是一种现代化的课堂教学模式,主要就是对教学主体、教师的教学方式、教学氛围以及教学目标等各个方面进行全面的控制,保证学生能够适应现阶段的主体地位,帮助学生充分调动学习的积

    中学生学习报 2022年14期2022-04-15

  • 小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考
    学老师在构建生态课堂的过程中,应该注意师生互动的积极作用,提高师生互动的效果。◆关键词:小学数学;生态课堂;师生互动构建生态课堂需要激发学生的求知欲望,提高他们的学习兴趣,帮助他们形成自主探究能力,推动他们实现全面发展。小学数学老师在构建生态课堂的过程中,应该进行更有效的师生互动,以提高学生的学习效率,确保教学实效。一、转变思想,形成积极主动的互动思维和传统的教学课堂不同,生态课堂具有微观生态系统的特征,在开放性、灵活性等方面对教学有着较高的要求。在这种情

    速读·中旬 2022年2期2022-04-11

  • 英美文学融入大学英语生态课堂的建构策略
    建构大学英语生态课堂提供了极大的便利。将英美文学融入大学英语建构与时代同频共振的技术生态课堂,建构具有生態智慧的人文生态课堂,建构合作共生的交互式生态课堂,有助于为师生关系的同向同行奠定基础,为生态课堂的建构指明方向,为学生人文素养的提升搭建平台,为师生的全面发展踵事增华。[关键词] 大学英语;英美文学;生态课堂;“互联网+”[基金项目] 2020年度山西省教育科学“十三五”规划“互联网+教育”专项课题“SPOC理念下生态化英语教学模式构建研究”(HLW-

    教育教学论坛 2022年9期2022-03-29

  • 关注学生发展 构建生态课堂
    摘  要] 生态课堂是在尊重学生的基础上,促进学生个性发展的课堂. 有序、有趣、高效是生态课堂的追求. 文章从革新理念、问题引领、合作学习三方面具体谈谈初中数学教学中关注学生发展、构建生态课堂的具体方法,与同行共勉.[关键词] 生态课堂;问题;合作学习生态课堂是指运用现代化的教学手段,兼顾每个学生个性发展的需求,实现学生德才兼备、五育并举的现代化课堂. 随着新课改的推进,教育的目的不再是单纯地应付中考、高考,而是培育学生形成终身可持续发展的能力.过分机械地

    数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28

  • 以生为本,建构生态课堂
    习”思想,将生态课堂的教育理念引入了如今的数学课堂教学实践中. 由此,教师逐渐学会从一个全新的视角来审视数学课堂,文章认为生态课堂的建构可从创设情境,求真求实;组织探究,挖掘潜能;关注倾听,匡正错误等方面着手做起.[关键词] 生态课堂;以生为本;情境;探究;倾听生态课堂是指运用现代化的教学方法,实现师生与课堂共同发展与统一的现代化课堂,它注重所有学生的意识与需求,同时又兼顾学生的个人发展,着重强调了学生的主体性地位. 尊重、唤醒与激励生命是生态课堂所倡导的

    数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28

  • 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
    金文摘 要:生态课堂指的是以学生为主体、以学生的需求为教学方向的一种课堂模式,它旨在促进学生的健康成长和全面发展。而在小学数学生态课堂中,“对话式教学”是实现生态教学目标的有效方法。基于此,本文将对小学数学生态课堂中“对话式教学”模式的价值进行简析,并从创设积极的对话情境、设置驱动性课堂任务、创建互换式教学模块、引进生活性数学问题、开展实践性数学活动、建设信息化交流平台等方面分析“对话式教学”的实践策略。关键词:小学数学;生态课堂;对话式教学;实践策略中图

    学周刊 2022年11期2022-03-27

  • 关注学生心理 构建生态课堂
    个平等和谐的生态课堂. [关键词] 健康心理;思维品质;生态课堂随着生活节奏、学习节奏的不断加快,在高考、学校、家庭等内外因素的影响下,部分学生的心理健康在一定程度上是有问题的,因此,培养学生健康的心理已成为时代的必修课. 为了保护学生健康的心理,有些学校专门设置了心理咨询室,也有些学校设置了心理健康课程,但这些还不够,维护学生的心理健康应该是每个教育工作者的共同责任,在每个学科都应该渗透心理健康教育,以此帮助学生形成健全的人格. 但很多教师表示不解,专业

    数学教学通讯·高中版 2022年2期2022-03-27

  • 实施有效互动,构建小学数学生态课堂
    效运行,构建生态课堂。为了构建小学数学生态课堂,文章将结合多个课例,呈现有效互动的策略:精巧设计“智问”,唤醒互动的需求感;精心构造“样式”,促成互动的多样化;精致生成策略,成就互动的实效性。[关键词] 生态课堂;互动;构建生态学观点认为:在丰富生态系统下的生态因子的刺激下,可以使得生态系统保持稳定且充满活力。数学生态课堂是一种尊重生命个体的课堂,是一个开放且有序的、微型的生态系统,构成动态平衡的因素有教师、学生、课本、课堂环境等,这些教学诸因素的统一和协

    数学教学通讯·小学版 2022年1期2022-03-21

  • “生态化”体验式英语教学模式思考
    体验式教学;生态课堂;系统功能语言学中图分类号:G642      文献标识码:A      文章编号:1002-4107(2022)03-0064-04 首先,目前“大学英语”教学仍主要以应试为目的,因此,长期以来一直侧重于脱离语言情境进行枯燥的语言结构和知识的讲授和操练,这不仅忽视了学生的感受和情绪以及对学生的英语交际能力的培养,也忽视了英语作为一门学科应做到人文性和工具性的统一。其次,由于我国的“大学英语”教学普遍存在班级规模庞大、教学对象众多的情

    黑龙江教育·理论与实践 2022年3期2022-03-19

  • 小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考
    学教师在建设生态课堂的过程中,需要重点关注学生思维分散能力及学生独立思考能力的培养,并对师生互动方式进行一定的创新探索。本文通过对小学数学生态课堂中师生交往互动中的重要性、存在问题以及应用策略进行分析研究,为相关教学人员提供一定的参考依据,使小学数学课堂能够焕发新的生机与活力。关键词:小学数学 生态课堂 师生交往互动 新思考因为小学阶段学生年龄段比较小,因此在小学数学生态课堂中要着重培养学生的思维能力,引导学生积极主动的参与到课堂教学中。然而在传统的小学数

    成长 2022年3期2022-03-17

  • 基于学科核心素养的中学化学生态课堂模式探究
    思考中学化学生态课堂的构建,致力于对学生核心素养的培育,同时提高化学教学水平,为广大的中学化学教师提供有效的教学方法借鉴,更有利于核心素养在化学学科教学中的践行。关键词:核心素养;中学化学;教学模式;生态课堂应试教育思想的存在,可以说在很大程度上限制了学生创造性的增长,以及教师本身的专业发展,阻碍了课程改革的进步,使得教育工作的发展脱离时代节奏。中学阶段的化学学科,同样也面临着应试教育的束缚和挑战,在核心素养大力推行的背景之下,中学阶段的化学教学承担着对学

    中学生学习报 2022年5期2022-03-17

  • “三教改革”背景下高职院校生态课堂的构建
    高职英语课程生态课堂,提升学生的语言思维,确保学生职场的涉外交流运用,完善高职学生专业素养,培养适合时代发展和社会需求的应用型人才。关键词 三教改革;高职教学;英语课程;生态课堂中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.0301相关基础理论概述1.1“三教改革”的内涵与基本特征国务院于2019年2月明确提出了“三教”(教师、教材、教法)改革的任务(《国家职业教育改革实施方案》)。高职“三教改革”的主

    科教导刊 2022年3期2022-03-11

  • 以“渗透实验的改良与优化”为例探究课堂教学新模式
    堂轻松有趣的生态课堂,师生在课堂中互相成长。关键词:精细化教学;生态课堂;卓越一、对“卓越2,4,5”课堂的解析“卓越2,4,5”课堂中的“2”“4”“5”,具体来说,就是“四化”“五环”“2+2”。四化:知识问题化,问题学案化,学案练习化,练习测评化五环:目标与问题 自学与释疑 练习与探究 展示与反馈 测评与小结2+2:课堂40分钟,原则上教师导学不超过20分钟,学生活动不少于20分钟卓越2,4,5课堂是否成功,在一定程度上取决于三个重要保障,第一,课前

    快乐学习报·教育周刊 2022年7期2022-03-05

  • 从一堂作文课看高中语文生态课堂的构建
    左右为难。用生态课堂理念来引领教学,能够调动起学生的积极性,发挥学生主体作用。通过对一节高中语文作文教学公开课进行回顾与反思,从设置教学环节和师生课堂互动两方面提出了具体策略,以期能够构建开放包容、和谐生态的语文课堂。 关键词:高中语文 作文教学 生态课堂 师生互动生态课堂是以学生为主体,注重学生个体发展的课堂。在生态课堂中,构成课堂的诸要素和谐发展,使教师和学生都发挥所长。学生在参与课堂活动的过程中发挥了主观能动性,并且得到了多元化发展。因而,生态课堂

    文学教育·中旬版 2022年1期2022-02-14

  • 小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考
    杨春仙摘要:生态课堂教育理念认为在课堂中教师、学生、课堂三者之间所存在的关系是可持续发展的,如果在教学过程中能够构建出一个高质量的关系,那么就可以有效地实现教学效率与质量的提高。而这也就要求小学数学教师要对师生互动质量的提高方式进行不断的探索,以此来改变现如今小学数学教学中所存在的不足,实现高效课堂的构建。关键词:小学数学;生态课堂;师生;交往互动;新思考引言生态课堂主要是指“以学生为中心,关注协调发展”的一种新型教育理念,在生态课堂中,课堂、教师和学生之

    现代科教论丛 2021年23期2021-12-22

  • 生态课堂视角下初中英语创新教学策略探究
    龚青龙摘要:生态课堂是以生为本的课堂,其构建包括教师、学生、课堂环境三个要素,三者相互关联,有机结合,相互促进。因此,构建生态课堂,教师需要摒弃传统的教学方法,创新教学,为学生营造自主、和谐、愉悦的课堂教学氛围,激发学生学习的兴趣。本文探讨了在生态课堂视角下的初中英语创新教学策略。关键词:初中英语   生态课堂   创新教学生态课堂是激活学生生命活力,凸显学生主体地位的课堂,是创新、智慧的课堂,是教学相长、教师和学生共同发展、和谐统一的课堂。在新课程改革背

    知识窗·教师版 2021年10期2021-12-16

  • 小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考
    入,小学数学生态课堂的打造逐渐得到社会各界广泛关注。构建小学数学生态课堂,增加师生之间的交流与互动,不仅能够凸显学生的主体地位,还能够激发学生的数学学习兴趣,调动学生学习数学的积极性和主动性,从而提高小学数学课堂教学效率。基于此,本文将对提高小学数学生态课堂中师生互动质量的方法进行探讨,希望能够为小学数学教学效率的提高产生积极的影响。关键词:生态课堂;师生互动;小学数学;课堂氛围中图分类号:G62          文献标识码:A          文章编

    学周刊 2021年35期2021-12-13

  • 新课改背景下初中地理生态课堂的有效建构
    ;初中地理;生态课堂引言:初中作为学生的学习过渡阶段,教师的教育方式是否恰当对学生的未来学习期望至关重要。因此,在初中阶段,学校在课堂上建立生态课堂是很有必要的。生态课堂打破了传统教育模式的常规,强调的是尊重每一位学生的个人意愿,满足每一位学生的学习需求,这包括课外活动的学习需求,达到师生平等的概念。它倡导学生劳逸结合,以健康为主为前提的情况下再补充自己的知识水平,让学生积极面对学习生活,为学生尽量减少学习负担和压力。一、新课改背景下初中地理课堂建构生态课

    现代科教论丛 2021年8期2021-12-03

  • 人工智能背景下五年制高职英语生态课堂教学模式的构建
    高职;英语;生态课堂中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1673-9094-(2021)10C-0028-05当前,人工智能技术迅猛普及,逐渐成为各行各业发展的新动力和新趋势。教育的人工智能化时代正式拉开序幕,高职院校的英语教学也随之迎来重大变革,传统的英语教学方式和学习方式已经无法满足日新月异的时代需求,英语教学的新生态需要得到重新构建。在这样的大环境下,依托人工智能技术,构建五年制高职英语生态课堂教学模式,不仅顺应了时代的要求,而且能转变教

    江苏教育研究 2021年30期2021-11-30

  • 信息化背景下大学英语生态课堂教学模式的研究
    ;大学英语;生态课堂中图分类号:G434;H319.3 文献标识码:A   文章编号:1003-2177(2021)18-0083-021理论依据生态”是生物学研究中的一个概念。1866年德国的生物学家Erast Haeckel提出了生态学的概念。1976年,美国哥伦比亚大学的学者L.A.Cremin在其《公共教育》一书中提出了“教育生态学(ecology of education)”的概念,他运用生态学的基本原理与方法来研究教育现象,从此生态学的基本理论

    海外文摘·学术 2021年18期2021-11-25

  • 优化教学内容,构建初中语文生态课堂
    平衡关系。而生态课堂就是以自然生态关系为借鉴,把教师、学生与环境分别看作生物、其他生物和环境,通过构建生态系统,实现这三者的相互制约、相互平衡。在初中语文教学中,教师可以把课堂看作生态系统,对自身、环境和学生重新定位,营造和谐、融洽的课堂氛围,促进学生的全面发展。关键词:初中语文;生态课堂;教学策略引言打造高效的课堂是提升语文教学质量的关键所在,在课程改革背景下,教师需要充分落实新课程标准要求,并不断更新教学理念,进而为学生营造良好的课堂教学氛围,这样才可

    科学与生活 2021年18期2021-11-24

  • 生态课堂的理念诉求与模式建构
    岳伟摘 要 生态课堂是核心素养的时代呼唤,是焕发课堂生命活力的题中之义,更是学校生态式发展的内在需要。生态课堂是一种基于生态哲学价值诉求的课堂实践取向,也是一种充满生机与活力的课堂实践样态,具有鲜明的生命关怀性、共生协同性及动态生成性。与之匹配的生态课堂教学模式包含自然引入、共筑愿景、触发联结、相互激荡、升华沉淀、反思共长六大环节,每一个环节都是教师与学生互动共舞的过程展现与成就彰显。关键词 生态课堂;教学模式;核心素养;学校生态化转型作者简介 陈俊源,华

    中国德育 2021年22期2021-11-24

  • 论“问题链导学”语文生态课堂的构建
    为主体的语文生态课堂。本文对构建以“问题链导学”为主要教学环节的语文生态课堂,进行了深入的分析探讨,并提出了一系列建设性意见。关键词 高中语文;“问题链导学”;生态课堂一、“问题链导学”生态课堂构建的意义“问题链导学”,顾名思义,就是在课堂教学中将教学内容以问题的形式向学生提出,并逐步增加难度,循序渐进以形成链条的模式,最终达到本节课的教学目标。运用这种方式进行教学能够吸引学生的注意力,激发学生的学习主动性。在课堂教学中,教师将一个个问题抛出,引导学生进行

    中学语文·大语文论坛 2021年11期2021-11-20

  • 多模态教学模式对中职英语教师综合素质的新要求
    入点,以促进生态课堂打造为目的,分别从思想素质、职业道德素质、专业素质三个方面,就多模态教学模式对中职英语教育综合素质水平提高提出的新要求进行梳理和研究。关键词:中职英语;教师;综合素质;新要求;生态课堂;多模态教学模式加强生态课堂构建不仅是彰显新课改理念的需求,而且还与中职教育人才发展需求相契合,通过研究和应用多模态教学模式,不仅要严格按照教学大纲教学,而且与中职生的心理与学习特点相契合,尤其随着教学条件的不断改善和教师素质不断提升,为多模态教学奠定坚实

    学习与科普 2021年30期2021-11-13

  • 优化教学内容构建初中语文生态课堂
    帆摘要:语文生态课堂是一种全新的教育教学理念,初中语文学习的新生态课堂是以语文学习者为中心的课堂,是自主学习、合作学习、知识建构、能力培养、素养形成和实践创新的大课堂,是课堂样态、本质、关系、结构和内涵上都发生了变化且更为丰富的以学为主的新课堂,更是学生个体生命发育和群体生命和谐健康成长的生态场。关键词:生态课堂;初中语文;学习兴趣引言:语文生态课堂是以教育生态学理论为基础,对语文课堂中的教师、学生、教材等教学要素之间的关系进行重构,以形成和谐共生的教学环

    快乐学习报·教师周刊 2021年18期2021-11-11

  • 基于构建式联盟教学法的《软件体系结构》生态课堂设计研究
    和创造能力的生态课堂研究。改变了传统教学效果不佳、理论脱离实践的现状,活跃了课堂气氛、提高了学生理论理解和实践应用的能力。关键词:软件体系结构;构建式联盟教学;生态课堂中图分类号:G434               文献标识码:A文章编号:1009-3044(2021)25-0207-03软件体系结构设计是处理复杂软件系统的关键,高校软件工程专业相继开设《软件体系结构》这门课程为行业培养相关人才。然而该课程的教学面临着内容高度抽象、课程实践与理论难以平衡

    电脑知识与技术 2021年25期2021-11-07

  • 以人为本 构建初中语文生态课堂
    ;初中语文;生态课堂;引言“生态”就是在大自然中生物与所处环境、生物与其他生物之间的平衡关系。而生态课堂就是以自然生态关系为借鉴,把教师、学生与环境分别看作生物、其他生物和环境,通过构建生态系统,实现这三者的相互制约、相互平衡。在初中语文教学中,教师可以把课堂看作生态系统,对自身、环境和学生重新定位,营造和谐、融洽的课堂氛围,促进学生的全面发展。一、语文课堂要成为“讲文化”的阵地在初中语文创新教学中,学生成为学习的主体,传统的被动学习方式不再适应“新课标”

    现代科教论丛 2021年4期2021-11-01

  • 打破灌输式教学模式,让课堂生态化的探索与实践
    金凤【摘要】生态课堂,是“互教互学——以教促学——已学促长”的过程,是在了解班内学生的需求、欲望和想法的基础上,以学生为中心,在同时促进学生个性发展的情况下,通过新式教学策略,实现教师和学生的相互成长。生态课堂注重学生健康成长的同时也重视学生的个性发展,奠定学生全面发展的基础,这是它与传统课堂的不同之处,也是生态课堂成为学生心目中快乐课堂的原因。教师立足于教材,但却不拘泥于教材,补充与拓展了教材的内容,通过大方向到小细节的教学方式改变来打破传统的灌输式教学

    广东教学报·教育综合 2021年126期2021-10-31

  • 优化教学内容,构建初中语文生态课堂
    构建初中语文生态课堂,促使学生在语文学习活动中体验更好,进而表现出良好的语文学习持续性。关键词:初中语文;课堂教学;生态课堂;引导性引言生态课堂的构建基础是良好的授课内容,而授课内容作为师生交流的媒介,若想提高此类内容的应用效能,教师则需要在课堂教学中积极与学生进行交流和沟通,明确学生存在的问题,并将此类问题进行个性化分析,在课堂教学中落实个性化教学理念,进而可在优化教学内容的同时,也可将教学内容与个性化教学要求结合起来,凸显初中语文课堂的生态化教学特色。

    快乐学习报·教师周刊 2021年12期2021-10-28

  • 小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考
    新课标指出,生态课堂的构建是需要在师生有效互动的过程中完成的,既要确保学生的主体地位能够凸显出来,又要保障教师的引导优势能够得到充分发挥,只有从根本上实现双向互动,才能为生态课堂的构建奠定良好的基础,从而更好地满足学生的学习与发展需要。而作为基础中的基础,小学数学教学的重要地位毋庸置疑,这就要求广大教师必须要领会新课改的意图,将构建小学数学生态课堂作为根本目标,针对师生交往互动的有效策略进行深入思考,以便实现小学数学教学模式的优化创新。关键词:小学数学;生

    学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28

  • 小学语文生态课堂教学模式的构建探析
    透,一种名为生态课堂的教学理念悄然兴起,生态课堂是我们期待着的理想课堂,它的到来增添了研究小学语文课堂的新方法和新视野,也使教学课堂效率大大提高。本文主要就如何构建小学语文生态课堂教学模式这个问题开展构建探析。【关键词】生态课堂;教学手段;小学语文“生态课堂指的是我们对课堂生态内部各因素之间健康、稳定、可持续发展的理想追求,是一种理想性态的课堂。”生态课堂已逐渐成为我们努力追求的课堂,它即是要求我们合理采用现在正在不断发展的教育技术和教学手段去引导学生形成

    红豆教育 2021年15期2021-10-28

  • 构建高中英语生态课堂 促进教学可持续发展
    改华【摘要】生态课堂作为一个全新的课堂教学理念,是当代新课程改革的一种新方式,是教育改革要求提高学生综合素质的重要体现,同时也是促进教学可持续发展的必要趋势。高中英语生态课堂的构建,离不开英语教师的细心钻研和正确的策略方法。要求教师能够深化基础教学,设置有趣的学习情景,优化对学生的课堂评价方式,保证生态课堂的成功建设。生态课堂的建设能够促进学生与教师的交流,形成良好和谐的师生关系。在教学的过程中不断发掘教学中的生态因素,不断体现生态课堂的作用和价值,从而有

    红豆教育 2021年16期2021-10-25

  • 信息技术环境下小学英语生态课堂研究
    了促使课堂向生态课堂发展的必然性和重要性,但是在实际创设生态课堂的过程中,仍有很多教师难以把握其中的规律和本质,从而无法真正地实现小学英语生态课堂的构建。为此,本文将立足信息技术环境,对小学英语生态课堂的特征,以及构建策略进行深入的研究,旨在促进小学英语生态课堂的生成。【关键词】小学英语;生态课堂;信息技术;环境;特征;策略【作者简介】吴君兰,苏州高新区狮山实验小学教育集团。前言随着经济全球化的不断深入,英语知识的学习变得尤为重要,但是当前小学英语课堂教学

    校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19

  • 基于生态课堂视域下高中物理教学策略分析
    新的背景下,生态课堂逐渐出现在大众视野,并给教学带来了新的活力。生态课堂强调以学生为主体,用健康、和谐的教学方式将师生、学科和环境相联系,从生态视角出发,帮助学生建立和谐的自然观和可持续发展的生态观,并将其应用到物理的学习中。本文对生态课堂视域下高中物理教学的策略进行分析,寻找将教学各要素相衔接的有效策略,创建和谐高效可持续的生态化课堂。关键词:生态课堂;高中物理教学;策略分析教学不是老师一个人的独角戏,想要充分发挥课堂的教育作用,需要教师从整体出发,使教

    三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19

  • 初中化学生态课堂互动教学之探析
    外,还可以在生态课堂中利用化学实验内容对学生展开化学教学,提升学生的化学水平及化学综合素养。关键词:初中化学;生态课堂;互动教学;运用策略中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)17-029化學是一门可操作性很强的学科,学习化学能够培养学生的逻辑思维,在一定程度上增强学生的实践能力。但是在教学过程中,经常会出现一些学生抵触化学,不想学习化学的现象。对此,教师可将互动式教学引入化学课堂和化学实验中,引导学生主动参与学习、

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2021年17期2021-10-17

  • 小学语文课堂教学有效手段策略研究
    分别从“构建生态课堂,激发学习欲望”“精心设计教案,提升教学魅力”“小组合作学习,调动学习动力”这三个方面入手,针对小学语文课堂教学有效手段进行了初步地分析和探索。关键词:生态课堂;设计教案;小组合作中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-35-322语文学科具有综合性和基础性,是学习其他科目的基础。为此,任课教师要有意识提升课堂教学质量,使得学生通过参与一定的教学活动获取成长和发展,达到促进学生综合素质发展的教学目的。与此同时,任课教师在

    小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16

  • 高中语文“生态课堂”教学探究
    合便形成了“生态课堂”的概念。文章以高中语文的生态课堂为例,在客观分析这种课堂模式在实际应用中的问题基础上,提出了几项在高中语文中有效使用生态课堂的措施,以提高高中语文课堂的质量。关键词:高中语文;生态课堂;策略研究中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-35-232引言顾名思义生态课堂就是将在生态研究中的理念应用到课堂中,将教师与学生当做课堂中两个重要的生态因子,通过各种方式实现课堂的健康与可持续发展。高中语文生态课堂就是生态课堂在高中这

    小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16

  • 探析初中化学生态课堂互动教学之实施策略
    用能力。其中生态课堂互动教学的有效实施非关键,教师需要掌握这一教学策略的应用技巧及要求,关注与学生之间的互动,保障学生有所收获、有所成长,实现学生化学成績的综合提升。关键词:初中化学;生态课堂;互动教学;实施策略引言在新课改的大背景下,各种创造性的教学模式应运而生,应用率以及普及率有了明显的提升并且成效显著,生态课堂互动教学则是典型代表。这一教学模式符合初中化学教学改革的现实条件,对提升课堂教学质量激发学生的学习兴趣、加强师生互动有非常关键的影响。化学教师

    中学生学习报 2021年11期2021-10-15

  • 试论网络信息化背景下高职英语生态课堂的构建
    息化技术构建生态课堂对于提升和强化教学效果,培养学生的综合能力至关重要。因此,本文从生态课堂的概念内涵出发,分析了构成生态课堂的基础要素和信息化建设背景,并结合网络信息化的建设给出了高职英语生态课堂的构建路径,旨在以此提升高职英语教学效果,培养学生的综合能力。◆关键词:网络信息化;高职英语;生态课堂;构建路径一、生态课堂概述教育生态学的概念最早是由美国语言学家劳伦斯提出的,他认为人的发展与生态环境之间存在着双向同构关系,能够形成相互联系和作用的教育生态圈。

    速读·下旬 2021年12期2021-10-14

  • 浅谈小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考
    对于小学数学生态课堂而言,其主要指的是一种生态学理念与数学教学相结合的课程。当前,小学数学生态课堂的实施,不仅能够站在实际角度提高学生对数学的学习兴趣,让学生做到自主学习,而且能够帮助教师提高课堂教学效率。鉴于此,生态课堂随之得到了越来越多人的关注。而本文也将通过对小学数学生态课堂对话式教学的分析,让小学整体教学质量得到提升。◆关键词:小学数学;生态课堂;对话式教学;实践数学作为小学教育体系中不可忽视的学科之一。由于数学学习对学生今后发展有着很大的影响。因

    速读·上旬 2021年10期2021-10-12

  • 新形势下初中生物学教学构建生态课堂的探讨
    的课堂模式,生态课堂就是其一。以一节初中生物学课为例,探讨生态课堂的相关课题。关键词:新形势;生态课堂;构建方法一、前沿教育动态下的课堂新模式早在20年前,教育部就在启动基础教育改革时颁布了一系列文件,我国初步形成了具有中国特色的课程体系,奠定了我国教育发展的坚实基础。到了2011年,新的课程标准发布,对基础教育如何改革、改革的目的和手段等进行了明确的规定,通过19个新标准为课程建设指明了方向,课程容量降低,课程难度也降低了,而将素质教育提上了更高的评价位

    新课程·上旬 2021年37期2021-10-11

  • 梯度推进,有效提高小学生歌唱能力
    。【关键词】生态课堂;梯度推进;歌唱教学;情境音乐课堂应遵循教育的一般原理和方法,突破教学课堂的时空局限,优化处理教师、教材、教法、学生等因素,创设轻松、和谐、有趣的课堂氛围,从而提高学生的音乐学习能力,提升学生的音乐素养,培养德才兼备的学生。歌唱教学是小学音乐课堂重要的教学内容,在学生审美能力的培养、实践能力的提升、综合素养的积淀方面发挥着重要作用。那么,如何在音乐教学中提高学生的歌唱能力呢?基于对课堂的理解,笔者通过多年的教学实践,探索出“按梯度推进”

    教学月刊·小学综合 2021年9期2021-10-08

  • 梯度推进,有效提高小学生歌唱能力
    。【关键词】生态课堂;梯度推进;歌唱教学;情境音乐课堂应遵循教育的一般原理和方法,突破教学课堂的时空局限,优化处理教师、教材、教法、学生等因素,创设轻松、和谐、有趣的课堂氛围,从而提高学生的音乐学习能力,提升学生的音乐素养,培养德才兼备的学生。歌唱教学是小学音乐课堂重要的教学内容,在学生审美能力的培养、实践能力的提升、综合素养的积淀方面发挥着重要作用。那么,如何在音乐教学中提高学生的歌唱能力呢?基于对课堂的理解,笔者通过多年的教学实践,探索出“按梯度推进”

    教学月刊·小学综合 2021年9期2021-10-08

  • 学读书之道,构生态课堂,获幸福之感
    径。關键词:生态课堂;自主学习能力;游戏体验;幸福课堂中图分类号:G44;G63   文献标识码:A文章编号:1003-2177(2021)12-0096-021“自主生态幸福课堂”的理念“自主生态幸福课堂”是以生态哲学这一世界观为理论指导的。生态哲学强调整体性、关联性和动态开放性。这种思想引导下的课堂,呈现出与传统课堂截然不同的表现形式。所谓“自主课堂”就是学生个体在学习过程中的一种主动而积极自觉的学习行为。它建立在学生想学(有一定的学习兴趣)、会学(掌

    海外文摘·学术 2021年12期2021-10-07

  • 提高小学语文课堂教学质量有效措施
    印象”“构建生态课堂,提升教学效果”这三个方面入手,针对提高小学语文课堂教学质量进行初步的分析和探索。【关键词】趣味课堂;卡牌记忆;生态课堂随着社会的发展,人类的进步,人们对于教育教学的质量要求逐渐增高。为此,任课教师要有意识提升课堂教学质量,并且转变教学方式,跳出以往课堂教学的束缚,采取新颖、多样的教学方式授课,来赢得学生的关注和认可。管理者一定要切实了解学生的兴趣方向和教育需求,从而获得学生的喜爱和认可。这样,学生才能充满兴趣和动力投入到语文的学习之中

    家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07

  • 基于积极心理学构建化学生态课堂的实践研究
    构建中学化学生态课堂中的实践进行分析。关键词:积极心理学;化学;生态课堂;主体地位;小组合作一、引言在新课程标准以及素质教育目标不断确立和推进的过程中,构建生态课堂将成为调动学生参与中学化学知识学习和探究的重要途径之一,因此化学教师需要充分意识到教学课堂实际上是一个具有特殊性的微观生态系统,而教学与接收知识实际上就是信息不断传递和交换的过程,以此为提升化学课堂开展的效率和质量水平奠定良好基础。良性运转的生态化学课堂需要教师积极转变“满堂灌”、“填鸭”式等教

    高考·下 2021年5期2021-09-30

  • 生态课堂“合作—互动—交流”教学模式分析
    章简要阐述了生态课堂的内涵和生态课堂“合作—互动—交流”教学模式的应用价值,进而分别从创设良好的课堂教学情境、布置阶梯式教学任务、开展小组合作学习、组织多元教学活动四个方面分析了如何在生态课堂中展开合作、互动、交流,调动学生积极性和主动性,促使学生能够实现全面进步。关键词:生态课堂;核心素养;“合作—互动—交流”教学模式中图分类号:G632.4 文献标识码:A 文章编号:2095-624X(2021)33-0012-02引言伴随着现代社会的发展和进步,人们

    求知导刊 2021年33期2021-09-28

  • 追寻“对话式教学”在小学数学生态课堂中的价值
    教学背景下,生态课堂作为一种新型教学模式,体现了“以学生为中心”课堂教学形式,着重培养学生个性化发展。教师在数学生态课堂教学过程中,实施“对话式教学”体现了学生主体性,并且在小学数学教学中具有很大研究价值。关键词:“对话式教学”;小学数学;生态课堂;教学价值中图分类号:G4 文献标识码:A新课程改革方针实施下,越来越多学校以及教师开始重视课堂实施模式,重点培养学生个性化发展。教师为了打造“一对一”对话模式,在小学数学生态课堂教学模式实施中,加强“对话式教学

    少年科普报(科教论坛) 2021年37期2021-09-23

  • 利用“互联网多媒体阅读+线下阅读”构建生态绿色阅读体系
    词】    生态课堂    互联网多媒体阅读    线下阅读探究课内、课外、互联网多媒体阅读模式,组织多种文学活动,营造原生态绿色阅读氛围,锻炼学生在不受外界人为干扰的情况下,从自己的知识积累出发,自主阅读文本或参加多种阅读活动来获得一种原生的情感体验,获得知识上、能力上、方法上的能力,提高人格水平、认识水平、学习能力、生活能力,真正实现全面发展,为自己健康成长打下良好基础;通过研究发现,教师教学科研能力的提高,以及学校图书馆绿色阅读体系的构建,对学生的阅

    中国新通信 2021年15期2021-09-23

  • 积极心理学视角下小学道德与法治生态课堂构建策略
    学道德与法治生态课堂的构建需要综合多方面的因素,采取多元化的教学技术手段,既要通过合理目标的创设,来引导学生有针对性地开展学习活动,提高学习能力,也需要在教师的指引下通过融入恰当的学习氛围,转变学习方法,进而在复杂多样的学习环境中使学生高效掌握知识,拓展能力,最终实现教学相长的目的。在这个过程中,教师要继续坚持以人为本的原则,也要认真研究心理学的相关知识,在积极心理学实践研究的基础上能够更高效率地开展小学道德与法治生态课堂的研究,促进学生在知识获取的基础上

    科教创新与实践 2021年29期2021-09-22

  • “先学后教”构建生态自主课堂
    摘  要] 生态课堂作为一种理想课堂,更重视师生的平等对话、和谐相处,运用积极的评价,能使学生敢于表达自己的独特见解,从而使每个学生都个性张扬,充满活力. 文章分析了生态课堂存在的一些“非生态”的现状,通过充分发挥“先学后教”的优势来构建一个生态自主的课堂.[关键词] 理想课堂;生态课堂;先学后教生态课堂现状1. 师生课堂的不平衡在新课标的影响下,教学更关注学生的主体地位. 教师通过情境、合作等形式鼓励学生关注过程,培养其独特见解. 然而现实的教学过程常出

    数学教学通讯·初中版 2021年7期2021-09-15

  • 践行“唤醒、尊重、激励”的理念,构建生态课堂
    摘  要] 生态课堂的属性决定了学生在课堂中的地位,这与新课标所倡导的“学生占主体地位”的理念不谋而合. 文章认为践行“唤醒、尊重、激励”的理念,构建生态课堂的教学策略有:情境创设,唤醒求知;一题多探,发展学力;关爱学生,尊重共情;合理评价,激励成长.[关键词] 生态课堂;唤醒;尊重;激励生态课堂是指运用一定的教学手段,使得学生的发展与课堂教学实现统一的课堂,其核心理念是唤醒、尊重、激励. 生态课堂更多地关注了学生的身心健康成长,鼓励学生在积极主动的学习中

    数学教学通讯·初中版 2021年7期2021-09-15

  • 浅谈原生态课堂的教学美
    向,在平时的生态课堂中关注到课堂教学的“曲折之美”“暗藏之美”和“坦诚之美”,以便更好地推动 “言语建构”高效课堂的发展。【关键词】小学课堂;生态课堂;教学美;言语建构近期,笔者在一些核心的刊物上多次接触到“教学美”这个新型词汇,关于课堂“教学美”的见解有各种说法,可谓是“仁者见仁,智者见智”。但无论哪种说法,都凸显了教学活动中的“灵气”,离不开“言语构建”的主题。然而,在众多的课堂审美标尺中教师究竟如何看待平时的生态课堂呢?为此,笔者就生态课堂的教学之美

    广东教学报·教育综合 2021年96期2021-09-13

  • 以学生兴趣为抓手 打造语文生态课堂
    摘 要 语文生态课堂是一种全新的教育教学理念,在具体的教学过程中,教师可以采取剧本编写的方式,深化生态课堂的情感體验;角色扮演,增加语文课堂的学习情趣;鼓励质疑,建立主体平等的生态关系;互动交流,促进生态主体和谐发展。通过这些方法的运用,从而打造积极、健康、有效的语文生态课堂。关键词 学习兴趣;生态课堂;教学要素;核心素养语文生态课堂是以教育生态学理论为基础,对语文课堂中的教师、学生、教材等教学要素之间的关系进行重构,以形成和谐共生的教学环境氛围,从而促进

    中学语文·大语文论坛 2021年7期2021-09-13

  • 微探如何构建小学语文生态课堂
    创建小学语文生态课堂就是让学生在学习的过程中能够提高自身的自主学习能力,并且在课堂上强调研究性学习和探索式学习。小学语文生态课堂在开展的過程中强调在生态的眼光下开展语文教学,使得小学语文教学的质量得到有效地提高。本文对如何在小学语文课堂上建设生态课堂的构建方式进行了探究。关键词:小学语文;生态课堂;探究引言:随着新课改理念在实际课堂中的融入小学语文课堂教学,为了顺应新时代的教育发展理念,教师需要在课堂上增加教学模式的多元性,使得小学语文课堂中更具活力,打造

    教学博览 2021年1期2021-09-10

  • 试谈如何创建小学语文生态课堂尝试
    冯东花摘要:生态课堂是小学语文教学的新形式,致力于建立一个和谐的课堂环境,调动学生主动学习的积极性,通过给予学生更多表达的机会,来实现有效沟通。所以,小学语文教师一定要不断努力,明确生态课堂建立的重要性,并根据实际的学情营造一个书香朗朗的语文生态课堂。关键词:小学语文;生态课堂;创建策略中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-4-341引言在长路漫漫的语文教学中,教师们越来越注重学生们能够将知识充分地“活学活用”到生活当中。在近几年的语文

    小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10

  • 生态课堂背景下校本研修的持续改进与研修反思
    刘春艳摘要:生态课堂主要关注的是人的发展,本文以当前的校本研修流程设计为出发点,着眼于深化当前的课堂教育研究,构建基于生态课堂的更高水平的校本研修组织流程。通过多方协同学习改进课堂教学模式,形成以反思学习及研究经验为核心的机制,为校本研修的持续改进与研修反思提供思路参考。关键词:生态课堂;校本研修;改进;反思中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-27-145引言学校教育应当从学校的发展以及教师的成长需要出发,旨在为学校内部的教师研修行为提

    小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10

  • 浅析初中化学生态课堂互动教学的实施
    时期背景下,生态课堂互动教学作为一种新的教学方式,被广泛的应用到教学当中,并且教育部门将学生视为教育系统中的生态主体,只有充分发挥出学生课堂学习主体的作用,才能更好实现课堂教学效率的提高.关键词:互动教学;生态课堂;初中化学在初中化学教学中,课堂生态系统是由教学环境、教师和学生三部分组成,在应用初中化学生态课堂互动教学方式的过程中,教师要转变以往教学观念,积极对教学方式进行创新,加强师生之间互动、学生与学生之间互动、人机之间的互动,最大化的发挥学生课堂学习

    数理化解题研究·初中版 2021年2期2021-09-10

  • 浅析小学足球教学中生态课堂的建构
    通过积极构建生态课堂有利于教师实现小学足球教学成效的优化。 基于此,本文对小学足球教学中如何建构生态课堂做出了积极地探索和阐述。关键词:足球教学;生态课堂;建构策略引言传统课堂教学模式中教师占据着绝对的主体地位,学生难以真正参与到小学足球教学中,加之教学设计与教学方法的使用也缺乏足够的合理性,因而极大地影响了学生足球学习兴趣与学习成效的提升。为此,教师有必要主动转变教学观念,有意识地构建生态课堂,从而使学生能够在深化小学足球学习的同时达到促进学生全面发展的

    中学生学习报 2021年6期2021-09-10