教材

  • 新编苏教版《科学》教材的解读与使用
    编苏教版《科学》教材是当下正在广泛使用的科学教材。教师使用教材要知其然,更要知其所以然,因此,作为教材的编写者,我们有必要也有義务呈现我们在教材编写中的思考、想法、主张。本期专题共5篇文章,《新编苏教版〈科学〉教材的编写理念与设计思路》阐述了教材编写的理念和如何落实该理念的思路;《新编苏教版〈科学〉教材中主题单元的设计》介绍的是教材的组织方式,即中观的单元组织、微观的课的组织、内容结构及活动结构是如何设计出来的;《新编苏教版〈科学〉教材中科学思维教学的要点

    江苏教育 2019年17期2019-11-01

  • 教材使用的四个基本逻辑
    安桂清在《课程·教材·教法》2019年第6期上撰文认为,教材使用不仅仅是“教教材”或“用教材教”的问题,而是要考虑如何通过教材与学生展开互动。教师使用教材应遵循四个基本逻辑:一是从法定教材转化为自己设计的教材,体现为根据教学需要对教材内容进行重新设计和安排,学生作为具体的存在,与教师、教材产生互动;二是根据学生的个性化反应适时调整预设的教学方案,保持运作中的教材的开放性和未完成性,为教材的生成性内容提供生长空间;三是从教学中运作的教材到学生体验的教材,即对

    广西教育·D版 2019年8期2019-10-25

  • 品读
    教师的教材使用不单单是“教教材”或者“用教材教”的問题,而是必须考虑如何通过教材与学生展开互动,不断际遇学生的存在状态。——教材使用是教材建设的重要一环,一直以来我国教育界就存在“教教材”与“用教材教”的争论。华东师范大学课程与教学研究所副教授安桂清在梳理不同观点的基础上提出教材使用的基本逻辑,即在使用过程中通过际遇学生的不同存在状态,引领其迈向新的发展。在这一过程中,教材的开发面临两种形式:一是针对特定的未能掌握教材内容的学生展开教材再开发,以帮助其实现

    江苏教育·中学教学版 2019年8期2019-09-25

  • 中国首套人工智能教材2019年面世
    KarenChina to debut A texthooks in 2019China's first AI textbook series designed for primary and secondary school students is expectedto debut in 2019,reports the paper. cn.The 10-volume series,recently released in Shanghai,will r

    新高考·英语进阶(高二高三) 2019年1期2019-06-25

  • 中国首套人工智能教材2019年面世
    KarenChina to debut A texthooks in 2019China's first AI textbook series designed for primary and secondary school students is expectedto debut in 2019,reports the paper. cn.The 10-volume series,recently released in Shanghai,will r

    新高考·英语基础(高一) 2019年1期2019-06-25

  • 教材上抛物线定点问题的探究
    许多高考试题是对教材内容的改编或深度融合,因此,我们对教材的研究是一个很重要的复习环节,有些同學做了很多课外习题,但就是轻视教材,甚至不屑一顾,这篇文章就以教材习题为例,希望能抛砖引玉,引起同学们对教材的重视,一、过定点问题

    高中生·天天向上 2019年6期2019-06-18

  • 一道教材习题的寻亲之旅
    李燕教材是我们学习知识的样本,挖掘其中典型的例题、习题,发挥其示范、引领作用,往往能使学习事半功倍。下面就让我们从教材上的一道习题开始谈起。通过以上几站问题的“寻亲”可以发现,教材中对于同一类问题的设计往往由浅入深,合理布局。中考试题的设计,首先尊重教材,所谓“源于教材,却高于教材”是有一定的道理的。只有将解决问题的思路扎根于教材,那么,无论中考试题的编写走多遠,它的“血脉”始终没有变,它的“根”永远扎在教材里。所以,我们在解决问题的过程中,要学会“思教材

    初中生世界·九年级 2019年2期2019-03-04

  • 学科教材的解读和对比分析
    人语 从一个版本教材到多个版本教材的使用,教材的多元带来了教学的多元,也让学生有了更广阔的学习空间。每个版本的教材都有其自身编排的知识逻辑结构,而由于课时容量的限制与教材编写者对相关知识的把握,会使得编者在编写教材时有所取舍,这客观上造成了教材教材之间的编排差异。这些差异往往是幫助教师从更完整的角度来理解相应知识内容的突破口和思辨点。因此,教材比较是一线教师深度解析教材的重要方式,有助于拓宽教师文本视野,多维度理解把握知识内容的本质,从而做出更有实效的教

    小学教学研究 2018年9期2018-11-30

  • 空中一群雁老师
    ”(见人教版语文教材二年级上册)快kuài看kàn呀yɑ!奇qí妙miào,奇qí妙miào,真zhēn奇qí妙miào!天tiān空kōnɡ一yì群qún大dà雁yàn在zài写xiě字zì呢ne。大dà雁yàn们men不bú用yònɡ笔bǐ墨mò,不bú用yònɡ纸zhǐ,一yí会huì r儿写xiě个ɡè“一yī”字zì,一yí会huì r儿写xiě个ɡè“人rén”字zì,真zhēn有yǒu趣qù呀yɑ!咦yí,大dà雁yàn怎zěn么me会huì

    学苑创造·A版 2018年9期2018-10-22

  • 教育部教材局:对境外课程教材替代国家课程教材要坚决予以纠正和清理
    义务教育国家课程教材开展全面排查,排查编写出版单位擅自更改教材内容,学校以校本课程教材、境外课程教材替代国家课程教材等现象。通知要求各教材编写出版单位立即组织对自己编写出版的、依据2011年版义务教育課程标准修订、经教育部审定通过的国家课程教材进行全面自查。此外,教材局还将组织专家对有更改内容的教材进行研判,提出处理意见。

    留学 2018年19期2018-05-14

  • 职业院校的教材管理与建设工作探析
    黄建虹教材对职业院校教育以及人才培训具有重要作用,需要全面提升职业院校的教材管理与建设工作,以此促使职业院校各项教育教学工作顺利进行。为了全面提升职业院校教材管理与建设工作水平,本文从教材管理流程、教材编写与选用、教材管理信息化建设以及相关人员综合素养提升四个方面深入探析职业院校的教材管理与建设工作。1 前言教材是职业院校实现教学的重要载体,也是教学最基础的工具,在教育改革以及人才培养当中,教材是重要的实现保障。为了充分发挥教材在职业院校人才培养以及教育教

    知识文库 2018年16期2018-05-14

  • 渊源化学教材 流长高考试题
    原则之一是“源于教材,高于教材”,這就决定了高考试题与教材有天然的、割不断的“血缘”关系。研究高考化学试题,你会发现试题不局限于教材,跳出教材,回眸教材,有一种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉。endprint

    求学·理科版 2018年1期2018-02-02

  • 教材的核心价值与教学方法的结合
    语 新课程认为,教材是引导学生认知发展、人格建构的文化中介,是师生发展的平台。我们常说“用教材教”,是说要用教材教会学生学习,促进学生发展。教师备课时,与编者对话是用好教材的前提条件。编者根据课程标准对学科的目标和性质定位进行缜密思考,进而甄选内容。作为教者,要深刻把握教材编写意图,深入领悟教材资源,寻找到教材解读与教学设计有效的结合点,教学才能在正确的轨道上行进。本期,我们精选了各学科关于如何依据编者意图开展贴合学生实际教学的文章。这几篇文章的作者有的本

    小学教学研究 2017年5期2017-05-25

  • “三进教材”在初中数学课堂上的应用
    杨海锋教材是教学必须具备的一种工具,它为教学提供丰富的资源,如知识含义、知识应用、多彩的图片、史料、科学探究.因此,教材是教学过程中不可缺少的资源,怎样走进教材是所有教育工作者的热门话题.本文所阐述的是“三进教材”在初中数学课堂上的应用,旨在用好教材、用精教材、用活教材.教与学是相辅相成的,如何突出知识的重点(考点)?如何分解知识的難点、认识试题的区分度?如何让学生在自主、合作的探究的过程中获得真知?……从教材的字里行间中都能挖掘出其丰富的内涵.endpr

    数学学习与研究 2017年6期2017-03-30

  • 指数函数教材解读及创造性教学
    张理科【摘要】 教材是师生共用的教学蓝本,如何真正的“用教材”而不是“教教材”,是每个教师应该研究的课题。这里就人教版《高中数学》(必修1)中,《指数函数》一节教材的解读,及如何开展创造性教学,谈点个人处理教材的想法,请赐教。【关键词】 函数教材解读 创造性教学【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711(2017)02-075-01

    中学课程辅导·教师教育(中) 2017年2期2017-03-24

  • 对话:赋予教材更大价值
    虽然教材在编写过程中考虑到了学生的知识经验,但面对不同地域、不同水平乃至不同个性的学生,生搬硬套教材的做法,显然是不正确的。这就需要教师立足学生的“学”重新审视教材,与教材深入“对话”。与教材的对话是对教材的细致解读。教师只有理解了教材内容的前后联系,理清其来龙去脉,才能做到教学时目标明确、重点突出。与教材的对话是对教材的深入理解。教师需要对教材的编写意图和创意深刻理解,才能不走弯路、歧路,让课堂更加高效。与教材的对话是对教材的二次开发。教材内容有缺憾,教

    湖北教育·教育教学 2014年3期2015-01-17

  • 对《力的分解》教材分析及教学设计
    沈向安1 教材分析1.1矢量运算在高中物理教材中的地位 1 教材分析1.1矢量运算在高中物理教材中的地位 1 教材分析1.1矢量运算在高中物理教材中的地位

    物理教学探讨 2014年5期2014-09-18

  • 我对“用教材教,而不是教教材”的质疑
    徐长林“用教材教而不是教教材”,是实施课改以来传播范围广泛且对各门学科教学都有重要影响的一句话,已经写进了课标。这句话最初是哪位专家讲的我记不清楚了,只知道网络上对这个观点是一片热捧的声音,专家报告和老师们的教学研讨也总是喜欢引用它支撑自己的想法和做法。作为教研员,我也曾经在给老师们评课时用到过这句话,那时只是以为大家都这样说,必然正确,并没有做过深入的思考。最近,因为写一篇文章,触发了对这句话的记忆,突然萌生了一些不成熟的想法。首先,我感觉“用教材教”和

    内蒙古教育·综合版 2014年6期2014-07-16

  • 定制教材:离我国大学教材出版有多远
    教学素材也从纸质教材的有限内容延伸到网络的无限内容,教学效果也有了相应的提高。相对而言,大学教材在这一时期发展较为缓慢,虽然国外有大学使用平板电脑阅读数字版教材的事例,但教材的出版形式真正从纸质版转化成数字版的并不多,重点教材还是以纸质版为主。一方面,大学师生使用数字教材从事教学需要有个适应过程,特别是习惯于传统教学的师生转到新型数字化教育有个怎样学习才能更高效的问题,毕竟传统纸质教材的授课方式和学生的内容记忆方式已经不适用数字教材;另一方面,数字教材因版

    出版广角 2014年7期2014-05-29

  • 问题教材应“零容忍”
    《关于人教版语文教材的致歉信》,表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。其实近些年来,教材出错并不鲜见,2010年,在人教社高中语文教材中,有一名高一学生在鲁迅的《祝福》中找出10个明显的错别字。2010年9月,有家长指出鄂教版七年级语文教材中,李白的“我寄愁心与明月”误写为“我寄悉心与明月”。为什么教材错误不断,恐怕一个重要原因就是我们的制度不够完善。我国《图书质量管理规定》第五条规定:差错率不超过1/10000的图书,其编校质量属合格。按照这样的

    民主 2014年1期2014-02-18

  • 浅谈高校教材选用的现状问题及对策
    要本文分析了高校教材选用普遍存在的问题,并结合工作实际提出提高教材选用质量的对策。关键词教材选用现状问题对策中图分类号:G420文献标识码:A教材是教学的基本依据,是学生学习的基本工具,是学校培养人才的基本武器。教材选用是教材管理中的重点工作。在市场经济下,如何科学、合理地选择高质量教材,成了教材管理部门的一个难题。下面就分析一下目前高校选用教材普遍存在的问题。1 高校选用教材的现状问题(1)教材选用制度不健全和管理制度执行不严。有的学校教材选用制度不完善

    科教导刊 2009年4期2009-06-21

  • 高校教材供应的实践与思考
    仁杰 马花如图书教材市场的繁荣扩大了学生购买教材的渠道,同时也给高校教材供应部门提出了严峻的挑战。遵循市场经济发展规律,加强选用教材的采购供应,杜绝盗版盗印教材,提高课前到书率,对稳定学校教学秩序、提高教育质量、实现高校人才培养任务将起到重要的保证作用。长期以来,高校教材供应一直实行按学生数量订购、集体发书的方式,但随着高校办学规模的扩大、办学形式的不断变化,以及教材供应市场化的发展趋势,高校教材供应部门原有的供应方式已不能适应形势发展的需要,也不能很好地

    北京教育·高教版 2008年5期2008-06-04

  • 高校教材的集成化管理
    周丽琴摘要 高校教材管理作为教学管理中的一项重要内容,涉及了多方面的具体工作。把集成管理的思想引入教材管理工作中,通过管理的规范化、教材计划的统一协调、教材的合理选编与供应、教材的经济性等管理来实现新时期教材集成化管理,提高教材管理水平,更好地服务教学。关键词 集成管理教材管理 高等学校中图分类号:G624文件标识码:A 文章编号:1671-489X(2007)02-0045-03Materials Integrated Management in Ins

    中国教育技术装备 2007年2期2007-03-06