文化意识
- “讲好中国故事”背景下外宣翻译人才培养途径
；政治意识；文化意识作者简介：邱晨（1989.11-），女，四川自贡人，重庆移通学院德国工程学院，讲师，硕士，研究方向：外语教学、翻译。“讲好中国故事，传播好中国声音”，是推动中国文化走出去的重要举措。作为中国故事的“主讲人”，外宣翻译人才应当具备较强的业务能力，这不仅给外宣翻译人才提出了诸多新要求，也给予外宣翻译领域相关的院校及专业学科带来了诸多新的机遇与挑战。不可否认的是，当前很多院校的外宣翻译人才培养水平仍有较大提升空间，很多外宣翻译人才存在翻译能力
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 主题引领下的教材单元整体编写设计
杰［摘 要］文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分，文化意识的培育有助于学生开阔视野、增强国家认同、坚定文化自信。译林版高中英语教材必修第二册Unit 3 “Festivals and customs”以节庆风俗为单元主题，旨在培养学生的文化意识。文章详细分析该单元教材整体编写设计方案，通过梳理各板块的设计理念、主要语篇的主题意义和育人价值，阐释树立国际视野、涵养家国情怀的单元育人目标。［关键词］单元整体设计；文化意识；国际视野；家国情怀［中图分类号］
中学教学参考·语英版 2023年9期2024-01-07
- 初中英语教学中学生文化意识培育策略探究
吴卫平摘要：文化意识是学生应具备的英语核心素养之一。初中英语教师要主动解读文化意识内涵，归结文化意识培育技巧，将关注点放在挖掘中外文化资源、强化英语阅读、开展课内外文化活动等方面，积极提升教学效率，使学生形成相应的文化意识。为保证初中英语教学中学生文化意识的培育效果，学校及教师要在文化建设、教师队伍建设、教材建设、课程设置、教学方法等方面加大改革力度。关键词：初中英语；文化意识；文化建设；队伍建设；教材建设；体验；平台中图分类号：G633.41文献标志码：
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 文化自信视角下高中英语教学中 渗透中华优秀传统文化的路径探究
的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养。基于问题导向，本文分析了高中英语教学中的中华优秀传统文化渗透现状，剖析了存在的问题和原因，探讨了高中英语教学中渗透中华优秀传统文化的路径，引导高中英语教师提高文化教学意识和实践自觉，用好教材内容，开发并实施校本课程，优化英语课堂教学，传承中华优秀传统文化，使学生坚定文化自信，传播好中国声音，推动中华优秀传统文化走向世界。关键词：学科核心素养；文化意识；文化自信；传承中华传统文化；课堂教学作者简介：王明
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 中华优秀传统文化在初中英语 课堂内外渗透的实践探究
课内外互动；文化意识作者简介：周晓娥（1988.02-），女，贵州清镇人，黔西市新仁中学，一级教师。中华优秀传统文化是在数千年的演变过程中形成的具有鲜明中华民族特点的文化，它是中华民族的道德观念、文化观念和精神观念的总和。新课标要求学生能用英语简要介绍中华优秀传统文化知识，积极传播与弘扬中华优秀传统文化，能运用中外典故及具有代表性的文化符号来表达自己的想法与态度，能进行有效的跨文化交流，并能体会到中华文明在世界史上的重要性。初中英语教师需要把中华优秀传统文
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 核心素养背景下文化意识 在小学英语教学中的有效渗透
、思维品质与文化意识。其中，文化意识是指学生在英语学习中对于优秀文化的理解、包容与汲取，为了培养学生的文化品质，教师在教学中就应该重视文化意识的有效渗透。关键词：核心素养背景；文化意识；小学英語；教学渗透作者简介：王玉男，福州教育学院附属第四小学。语言与文化的关系就好比嘴唇与牙齿的关系，正所谓唇齿相依。文化与语言两者之间是交叉渗透的。正如美国语言学家萨皮尔曾经说过，语言的背后离不开文化的存在，而文化的生命力在于传播。英语是一门语言学科。新课标对当前的英语教
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 初中英语读写教学中学生文化意识的培养
知，实现学生文化意识的有效增强，提升教学效果。本文首先阐述了在初中英语教学中培养学生文化意识的意义，然后探究了基于文化意识培养实施初中英语读写教学的策略，确保学生的文化意识得到更为有效的培养，提升学生的英语核心素养。关键词：初中英语；读写教学；文化意识作者简介：曹霞，江苏省南菁高级中学实验学校。在初中英语教学中，读写教学是非常重要的教学内容，教师必须加以重视，合理优化读写教学过程，引导学生学习阅读文本所蕴含的文化知识，使学生在理解语法知识和单词含义的同时，
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- “文化走出去”背境下译者需具备的三个意识
、语言意识和文化意识。在翻译实践中，增强对现实问题的关切，深谙英汉两种语言的差异和文化背景知识，不拘泥于固有的标准，勇于创新，讲好中国故事，助力中华文化走出去。 关键词：文化走出去；问题意识；语言意识；文化意识 中图分类号：H319 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０157 — ０4 21世纪来，中国经济的迅速崛起和国际地位的显著提升，使我们越来越走进世界舞台中央。我国发展进入新时代，百年巨变，世纪疫情
理论观察 2023年8期2023-11-30
- 小学英语文化意识挖掘与渗透
[摘 要] 文化意识是英语学科核心素养之一，不仅对语言交流有重要意义，更有弘扬中华传统文化、坚定文化自信的育人作用。文章以培养小学生文化意识为目标，以话题为起点，整合文化资源；以教材为支点，挖掘文化内涵；以生活为原点，开阔文化视野；以实践为落点，促进迁移创新；帮助学生逐步形成文化认同和文化自信，实现“润物细无声”的英语学科育人。[关键词] 中华文化；文化意识；小学英语一、以话题为起点，整合文化资源在小学英语译林版教材中，以话题贯串每个单元，教师应在单元话题
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 有“文化”的英语和有“英语”的文化*
增慧的作用。文化意识体现核心素养的价值取向，文化传承是文化意识核心素养的重要内容，是塑造青少年身份认同的重要环节。英语核心素养中“文化传承与理解”的培养，需要从教学内容、教学目标、教学活动、教学评价四个方面构建文化传承实践方式，聚焦三大主题知识，增进中华文化认知，提炼单元文化元素，夯实文化传承基点，紧扣文化情境体验，激发传承情感能量，塑造文化主体身份，筑牢文化传承立场，让中华文化基因在学生心中生根发芽。【关键词】英语课程；文化意识；文化教学；传承与理解【中
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 深入情思 撬动核心素养
学情境、培养文化意识、开展梯度教学深入推进情思教学，不断以情启思、以思促情，提升学生的英语核心素养。【关键词】情思教学 教学情境 文化意识 梯度教学 核心素养《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了新时代英语教学的方向，即英语教学活动以培育学生的学科核心素养为目标。如何使英语核心素养在课堂落地生根，需要广大教师不断探索实践。在传统教学中，教师往往只注重学生的考试成绩，忽视学生在学习时的情感体验，导致学生缺乏英语思维能力。因此，教师应在课堂上将“情”与
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 核心素养视域下培养英语文化意识
要重视对学生文化意识的培养，不仅要继承和发扬传统文化，还要不断拓展视野涉猎世界多元文化，在交流与碰撞中实现文化的大融合，不断增加文化自信力。教师可利用词义辨析、交流节日、角色扮演、联动影视及开展实践活动等方式来设计与组织教学，引导学生进一步加深对中华文化的认同，了解文化差异，实现英语学科教学中人文性与工具性的统一。【关键词】高中英语；核心素养；文化意识；教学策略文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。教师要将这一核心素养的培养纳入英语课堂的目标体系，在英
文理导航 2023年22期2023-09-16
- 通过项目式学习深化中华优秀传统文化主题阅读
于培育学生的文化意识。项目式学习是深化优秀传统文化主题阅读、开展文化回应性教学的一种行之有效的方式。学生通过项目式主题阅读大幅提升学习的积极性和主动性，不仅学习语言、理解文化，还在实践探究中构建意义、认同文化，在行为外化中表达文化、传承文化，对中华优秀传统文化的学习和传承由知到行、以行促知、知行合一。关键词：项目式学习；中华优秀传统文化；主题阅读；文化意识；文化回应性教学引言中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明所孕育出的思想精华，也是中国特色社会主义文化
英语学习 2023年8期2023-08-25
- 指向文化意识的初中英语听说课有效教学
：初中英语；文化意识；听说课教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）21-0032-03文化意识指的是对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，包含文化知识、文化技能、文化情感和文化行为，是学生在新时代表现出的跨文化的认知、态度和行为选择，即用所积累的中外文化知识形成准确的文化判断，用
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 新课标背景下高中英语文化意识培养的方法
为主，忽视了文化意识的培养。文化意识是学生跨语言交流的基础，高中生只有树立起文化意识，才能更好地表达自己的观点与价值。基于此，文章以高中英语为研究对象，简述了新课标与文化意识，并指出了当下文化意识培养的现状，最后以案例的方式提出了培育高中生文化意识的几点方法，期望在有效策略的指导和推动下丰富学生的文化知识，提升学生跨文化交际的能力。关键词：新课标；高中英语；文化意识；培养全新的英语课程标准对当下的英语教学目标做出了进一步的明确，即在夯实学生英语基础的同时，
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 杨潇非虚构作品《重走》的文学性特征
、文学叙事、文化意识三个维度审视《重走》的文学表现，能够深刻感受到作品“非虚构”特质与“文学性”因素的贯通交融。透过历史与现实、写实与文学的对话，《重走》突破了历史真实的既定框架，为历史叙事赋予了更多主体性的文学情感与时代思索。关键词：杨潇 《重走》 非虚构 结构策略 文学叙事 文化意识2010年，《人民文学》杂志开设了“非虚构”作品专栏，并随即启动“人民大地·行动者”非虚构写作计划，此番举动在社会各界掀起了一阵非虚构写作热潮。非虚构作为一种具有“中间性”
文学教育 2023年7期2023-08-10
- 小学英语教学中文化意识培育策略研究
，培育学生的文化意识很有必要，有助于提升学生的跨文化交际能力和文化自信。以外研版《英语》教材（一年级起点）为例，实施在文本中挖掘文化内涵、在情境交流中体验文化差异、在差异感知中培育文化自信、在命题评價中渗透文化意识、在拓展活动中延伸文化涵义等策略，以期在英语教学中培养小学生的文化意识，形成良好的文化品位，落实英语学科的育人价值。关键词：小学英语；文化意识；学科育人中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）
教育实践与研究·小学课程版 2023年6期2023-07-29
- 中考英语对文化意识的考查分析及其对教学的启示
要：文化意识是核心素养的重要组成部分。从浙江省杭州、绍兴、温州和嘉兴四地市的初中英语学业水平考试试卷来看，中考英语对文化意识的考查，在内容上具有体现家国情怀与文化自信、反映多元文化与国际视野、突显成长担当与社会责任等特点，在形式上对应了《义务教育英语课程标准（2022年版）》7～9年级/三级文化意识学段目标的比较与判断、调适与沟通、感悟与内化三个维度。其对一线教师的教学有着重要启示，包括提供多样化的文化材料、鼓励文化体验与交流、开展文化探究类的英语
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年8期2023-07-29
- 初中英语文化教学的多元化路径
地培育学生的文化意识奠定基础。关键词：文化教学；文化意识；初中英语；语言教学引言文化教学一直是外语教学的题中应有之义（武银强、武和平，2022）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）在课程性质的界定中多次提到“文化”一词，可见文化知识、文化意識和跨文化交际能力是义务教育阶段英语课程的核心关键词（程晓堂，2022）。文化教学是语言教学的重要组成部分，也是培养学生文化意识的重要途径。然而目前教师在文化教学中存在如下问题：一是片面化，只关
英语学习 2023年7期2023-07-27
- 基于核心素养的英语文化意识教学探究
个重要标准，文化意识是核心素养的目标之一，只有提高学生文化意识才能促进核心素养全面发展。现行英语教材对于异国文化加大了比重，对于英语国家的民族风情与风俗习惯等内容多有涉及。英语教师要善于挖掘教材中文化意识培养的材料，合理利用及整合好教材内容，拓展学生的课外阅读，创新教学方式，提高学生对英语文化的理解，坚定文化自信，传播中华优秀传统文化，培养和提高学生的文化意识，提高学生核心素养。关键词：核心素养；文化意识；教学方式；文化自信一、引 言《普通高中英语课程标
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 基于文化意识培养的高中英语阅读教学实践
语阅读教学中文化意识培养方面存在的问题，并以高中英语新教材的阅读教学为例，指出教师可通过读前视频导入、读中深挖文本信息、读后拓展学习等策略，培养学生的文化意识，帮助学生将所学的文化知识内化于心，外化于行。【关键词】核心素养 高中英语 阅读教学 文化意识【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0036-05《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确了文化意识为高中英语学科核
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 高中英语阅读教学中学生文化意识的培养探究
学中培养学生文化意识的策略，旨在激发学生参与课堂的兴趣，提升学生的文化赏析和思辨能力，培养学生的文化意识。【关键词】英语核心素养 文化意识 主题意义 高中英语 阅读教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0032-04文化是语言学习中不可或缺的一部分，语言学习也是文化学习。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，英语学科核心素养主要包括语言能力、学习能力、思维品质
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 基于提升核心素养的小学英语教学探究
】核心素养；文化意识；语言能力；思维品质；学习能力作者简介：李雯（1984—），女，江苏省南京市栖霞区实验小学。有的学生在学习时发现译林版小学英语三年级下册Unit 4“Where's the bird？”的Story time中的“It's in the tree now.”和四年级上册Unit 1“I like dogs”的Rhyme time中的“Little monkey，in the tree.”这两句话都将“在树上”翻译成了“in the tr
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 小学英语教学应注重培养学生的文化意识
新课程标准将文化意识确定为学生核心素养的内容之一。文化意识是指学生在英语学习的过程中对中外文化的理解和对优秀文化的认同，通过文化知识的学习，理解其中的文化内涵，比较不同文化的异同，吸取不同国家的优秀文明成果。文化意识培养的最终目标是使学生具备跨文化交流的能力，增强对中华优秀文化的认同与自信并传播中华优秀文化，从而确立正确的价值取向和人类命运共同体意识。基于此，本文对小学英语教学中培养学生文化意识的必要性与途径展开了探究。关键词：文化意识 必要性 途径在小学
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 以英语课堂育文化意识，构文化认同
顾培育学生的文化意识与构建文化认同，在英语教学中培育“文化意识”符合我国建设“文化强国”的需求，这一需求在译林版英语教材的修改中有所体现，同时也是英语新课标的重要要求之一。在英语教学中树立文化意识，构建文化认同需要结合教材适当拓展，将具体的教学内容和具体的文化意识相结合。可以通过跨单元整合教学和绘本教学等方式活化课堂，渗透优秀中华文化，树立文化自信。【关键词】英语教学 文化意识 文化认同 传统文化英语新课标指出，学生应通过英语课程的学习，达到“培育文化意识
小学教学研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 呈现文化场景·理解文化内涵·践行文化行为
成为培养学生文化意识的重要载体。在英语阅读教学中培养学生的文化意识，有助于帮助学生在深度阅读中实现核心素养融合互动、协同发展。文化意识培养视角下的初中英语阅读教学可采用“读前创设情境，呈现文化场景”“读中研读语篇，理解文化内涵”“读后沟通交流，践行文化行为”的实践路径。关键词：文化意识；阅读教学；初中英语英语课程要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，文化意识指对中外文化的理解和对优秀
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年5期2023-06-05
- 提升学生文化意识的初中英语阅读教学实践探究
也要注重学生文化意识的培养，在提高学生英语成绩的同时让学生了解英语文化，提高学生的综合素养。本文就提升学生文化意识的初中英语阅读教学实践探究做出讨论。[关键词] 文化意识；初中英语；阅读许多人都在讨论英语学科哪天会不会被列为选修课程，结论是不会。英语是国际通用语言，在整个世界文化交流中广受欢迎，重要性不言而喻。在初中学科中，英语也是基本学科之一，学时和语文、数学一样长。在英语学习中，阅读是最重要的一部分。学生每天都接触英语语篇，久而久之就有了语感。新课程改
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 基于中华优秀传统文化的初中英语古诗词拓展阅读教学
；拓展阅读；文化意识中华优秀传统文化是中华民族生生不息的精神命脉，是我们最深厚的文化软实力。初中阶段是学生学习能力和接受能力的迅速增长期，也是学生文化积淀的黄金期和文化价值观塑造的关键期［1］。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，要“培育文化意识，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信”［2］。可见，中华优秀传统文化融入课堂教学是初中英语教学的应有之义。然而，目前的初中英语教材中关于中华优秀传统文化的内容相对较少，这就要求教师拓展
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年2期2023-05-31
- 基于文化意识培养的单元主题拓展阅读教学实践
要：文化意识是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。基于文化意识培养的单元主题拓展阅读教学可以从“基于单元主题，确定文化知识拓展点”“践行问题导向，感知文化知识”“聚焦文本重构，理解文化内涵”“联结生活实际，增强文化情感”“链接教材内容，树立文化自信”五个方面展开，以增强学生的家国情怀和人类命运共同体意识，涵养学生的品格，提升学生的文明素养和社会责任感。关键词：文化意识；拓展阅读；单元主题2022年4月颁布的《义务教育英语课程标准（202
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年2期2023-05-31
- 聚焦文化意识培养的高中英语语法教学
要：文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向，体现英语学科核心素养的价值取向。聚焦文化意识培养的高中英语语法教学可以从“理解语法形式，拓展文化知识”“探究语法意义，涵养文化品格”“落实语法使用，传播中华文化”三个方面展开，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。关键词：语法教学；文化意识；高中英语一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年3期2023-05-31
- 培育文化意识要注重“关联”
郭翔摘要：文化意识的培育有助于学生涵育家国情怀，增强人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。小学英语教学中培育学生的文化意识，需注重“关联”：关联“文本”与“现实”，理解文化知识；关联“中国”与“世界”，体验文化比较；关联“现象”与“内涵”，探究文化成因；关联“独木”与“森林”，落实文化行为。关键词：小学英语；阅读教学；文化意识；核心素养文化意识的培育有助于学生涵育家国情怀，增强人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。［1］
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年1期2023-05-30
- 单元整体教学中文化意识的培养
摘 要：文化意识是英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分。本文展示了在初中英语课堂中培养学生文化意识的案例，笔者从单元整体教学的视角出发，带领学生学习语篇、探究单元主题意义，在文化体验中逐步建构文化认知、发展跨文化交际能力、塑造文化意识。关键词：单元整体教学；文化意识；跨文化交际能力案例背景《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）指出義务教育英语课程要发挥核心素养的统领作用，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思
英语学习 2023年4期2023-05-09
- 指向核心素养的小学英语绘本教学实践
维品质，培育文化意识。首先，从我想读、我会读、我悦读三个层面探讨如何提升学生的语言能力；其次，通过紧扣封面题眼、绘本插图、故事留白，实现学生思维品质的提升；最后，引导学生在思考中唤醒文化意识，在评价中建构文化意识，助推学生文化品格的构建。[关键词] 绘本；语言能力；思维品质；文化意识在小学英语教学中，绘本作为教材的补充和延伸资源，具有浓郁的核心素养发展特质。英语绘本故事基于儿童视角，符合儿童本位思想，主题鲜明，内容生动，蕴含深意，包含丰富的信息资源。教师要
教师博览·科研版 2023年4期2023-05-09
- 核心素养视角下初中英语阅读教学中文化意识的培养策略探究
中英语教学中文化意识的培养有着密切的联系。故此，文章基于核心素养视角，就初中英语阅读教学中如何培养学生的文化意识进行研究。首先，文章针对文化意识的内涵简单进行分析。随后，从学生文化知识面拓展、中西方文化交流以及优秀文化借鉴三个方面分析了初中阅读教学中文化意识培养的价值。再后，就核心素养视角下初中英语阅读教学中学生文化意识培养需要遵循的文化差异、实用和整体性原则进行研究、分析。在文章的最后，针对初中英语阅读教学工作顺应核心素养要求培养学生的文化意识，提出了以
考试周刊 2023年13期2023-05-08
- 新课标背景下学生“文化意识”的培育策略
——以译林版英语教材为例
赵志英一、文化意识的内涵解读新课标提出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。培养具有家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人，迫切需要培育学生的文化意识。新课标就文化意识的培养目标从知识、能力、情感三个层面进行了解读：能够了解不同国家的优秀文明成果（知识）；比较中外文化的异同，发展跨文化沟通和交流的能力（技能）；形成健康向上的审美情趣和正确的价值观，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信（情感
小学教学研究 2023年4期2023-04-15
- 例谈文化意识的回归与审美能力的培养
作品教学呼唤文化意识的回归和审美能力的培养。教学中要引导学生深入理解革命文化的先进性、当代性和具身性，让学生深入把握革命文化文本的审美特质，教师应以审美活动为核心设计语文教学，让学生在发现美、欣赏美、创造美的过程中实现“以文化人”“以美育人”，进而“涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和审美观念”，让学生产生深刻的文化认同，最终将先进文化植入心田。【关键词】文化意识；审美能力；外化于行；革命文化作品教学【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编
江苏教育·中学教学版 2023年2期2023-04-10
- 核心素养视角下英语学科文化意识培养的学段衔接策略研究
括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面”。其中，文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。目前，各学段英语教学中存在着对学生文化意识培养不系统、不连续等问题，而且不同学段的学生在心理和学习方式上也存在很大差异。本文针对以上问题，结合学段衔接的教学实践，在教材文本挖掘、校内外文化教育活动开展和优化评价方式等方面提出了相应的优化策略，以促进学生文化意识持续性、进阶性发展。关键词：核心素养；文化意识；
辽宁教育·管理版 2023年3期2023-03-26
- “双减”背景下基于文化意识培养的高中英语语篇教学探究
要认识到学生文化意识培养的重要性，尤其在“双减”背景下，既要减轻学生的压力，又要提高英语教学效率。文章探究了高中英语语篇教学的原则以及语篇教学的措施，希望为学生文化意识的培养提供一定的方法借鉴。【关键词】“双减” 文化意识 英语语篇《高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出，要提高学生的文化意识。英语学科既具有跨文化交流的作用，又具有学生文化意识和核心素养培养的作用。高中阶段英语学习难度加大，英语语篇增多，蕴含了大量的文化内容，有助于培养学生的
中国教师 2023年2期2023-02-11
- 指向学科核心素养的初中英语短剧实践活动探究
，重视短剧中文化意识的渗透，重视综合技能的整合。［关键词］ 英语短剧；核心素养；思维品质；文化意识一、问题提出及现状分析基于杜威的“在做中学”理论，戏剧教学课程为学生提供了大量在实践中学习的机会。在初中阶段，英语短剧活动是一种教育戏剧。教育戏剧，是指通过想象和扮演的方式有意识地再现并传递善的人类经验的社会活动，教育戏剧用于课堂教学，可以激发学生的想象力和创造力，促进学生的个性发展。从语言的发展角度出发，从文化意识的培养角度出发，从学生学习兴趣的培养角度出发
中小学班主任 2022年20期2022-12-11
- 浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生的文化意识
摘 要：文化意识是小学英语学科核心素养的重要组成部分之一，同时也是目前小学英语学科教学的热点内容。因此对于小学英语教师来说，应该着力于挖掘英语文本中蕴含的文化元素，在阅读教学中培养学生的文化意识，提高学生的综合学科素养。本文先阐述了小学英语阅读教学中培养学生文化意识的重要性，在明确当前小学阅读教学实际现状的基础上，从使用现代信息技术、引入经典故事元素、品鉴中西节日文化、链接生活场景元素、借跨文化交际活动等五个方面，探讨了小学英语阅读教学中培养学生文化意识的
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 文化意识培养视域下的高中英语阅读教学
种符号存在。文化意识的培养与语言学习两者相辅相成，是一个有机的共同体。文化意识体现了英语学习在文化获取过程中的特殊重要性。学生在英语学习过程中应注重获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，增强家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识。本文对文化意识培养视域下的高中英语阅读教学进行了研究和分析。关键词：语言学习；文化意识；高中英语；阅读教学作者简介：刘艳，河南省商丘市第一高级中学。长期以来，我国各级各类学校的英语教学主
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 文化自信引领的小学英语融合中华文化教学实践探索
;中华文化;文化意识作者简介：王桂英，福建三明学院附属小学。文化意识是英语学科核心素养的重要内容，其包括两个方面，一是理解和把握西方风俗习惯和文化特色，提升学生理解和掌握西方文化的能力，进而更加准确地应用英语;二是用英语传播中华文化，促使学生认同和发扬本国文化，增强文化自信，培养感恩情怀，不断提升思想道德水平。立德树人与核心素养理念引领下的小学英语教学中，教师在不断提升学生的英语听、说、写技能，批判地吸收西方文化的同时，还要加强中华文化元素的渗透，促使学生
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 高中英语课堂阅读教学中学生文化意识培养探析
型教学方式。文化意识是高中英语核心素养的一环，阅读作为高中英语的重点教学内容，也应当基于核心素养积极培养学生的文化意识。而当前高中英语阅读教学强调词句等语法知识，显然无法满足需求。高中英语教师应当意识到这一点，积极探索有效的文化意识培养策略，提升学生的核心素养。本文立足于高中英语教学实践，首先简要说明了文化意识的概念、现状及培养原则，接下来探讨研究了高中英语课堂阅读教学中学生文化意识培养的有效教学策略，希望为广大高中英语教师提供参考和帮助。关键词：高中英语
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 小学生数学文化意识培养的实践与研究
强小学生数学文化意识的培养是小学数学教学的重要目标与研究方向.为此，本文以小学数学有关内容为例，就如何培养学生的数学文化意识展开实践探究，以期提出有效的实践培養方法.【关键词】小学数学;文化意识;培养方法;分析小学生处于知识体系构建、文化涵养形成的重要时期，若教师不重视对小学阶段学生文化意识的培养，则会造成他们只关注理论知识学习，而忽略了文化素养的提升.作为小学阶段的一项重要教学目标，数学应该发挥其应有的教学意义和价值.教师应借助数学知识的讲授来引导学生了
数学学习与研究 2022年10期2022-07-20
- 基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养
科核心素养中文化意识的培养。本文提出了文化渗透、文化比较以及文化体验的教学原则，并指出文化意识培育需解读教材、挖掘文化要素、探索有效教学方法。【关键词】高中英语;文化意识;教学策略在新时代背景下，融入学科核心素养是英语教学重要发展路径。《普通高中课程标准（2017版）》（下文简称新课标）将英语学科的核心素养主要分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素，强调高中英语教学要深入挖掘教材的要素内涵，开发基于核心素养的教学内容，如相关的视频、音频、文章、
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 在高中英语教学中培养学生文化意识的几种途径
】高中英语;文化意识;路径高中是学生成长发展的关键时期，因此，教师在讲解基础知识的同时，还应该推动学生综合文化素质的全面发展，引导学生树立正确的价值观念。在这种教育新理念的发展影响下，英语教师越来越注重创设具有文化底蕴的课堂教学模式。然而，在教学实际中，英语教师的新型课堂设计仍面临较大的困境，制约着学生文化意识的发展培养。一、培养文化意识的现实困境良好文化情境和文化语境的开展，有助于为学生营造润物细无声的学习环境。教师设置的文化情境，缺乏深刻内涵以及思维深
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 小学英语单元整体教学中文化意识的培养探究
重视对小学生文化意识的培养和塑造，学生的英语思维品德以及核心素养也受到小学英语教师的重视以及关注。如何在英语学科的单元整体教学中更好地培养学生的文化意识成为了重要的研究课题。基于此，小学英语教师应当加快转变教学方式，利用多样化单元整体教学形式来丰富学生的文化素养，全面探究培养学生在小学英语单元整体学习中的文化意识。【关键词】单元整体教学;小学英语;文化意识在小学英语学科中开展核心素养的教学活动时，英语教师会常常详细划分教学内容，而文化意识就是其中一个重要的
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 如何在初中语文教学中培养学生的文化意识
摘 要：文化意识是新课程改革背景下初中生需要具备的基本素质。培养学生的文化意识有利于丰富学生的情感体验，提高学生的民族认同感，培养学生的爱国精神。文章从探究传统文化、结合现代文化、引入红色文化、渗透传媒文化、体验民族文化、对比中西文化等角度，分析在初中语文教学中培养学生文化意识的高效途径，以供参考。关键词：初中语文;文化意识;培养策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 基于文化意识培育的高中英语阅读教学实践
中培养自身的文化意识。本文浅析高中英语如何开展有效阅读并对此提出相关的教学策略。关键词：文化意识;高中英语教学;英语阅读教学引言阅读是文化意识自我丰富的途径之一，我们的知识、思想、意志、审美、情趣，都可以通过阅读优秀的书籍文章得到丰富，进而使我们的精神世界得到升华。然而高中学生对英语阅读还只是处于“用眼睛看”的认知，并不能很好地对英语文章进行深层次的思考，因此教师在学生阅读的过程中就发挥了重大的作用，高中阶段的学生进行有效英语阅读并且在这个过程中感受多元文
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 浅谈核心素养下高中英语阅读理解能力提高策略
;语言能力;文化意识;思维品质;学习能力在高中英语教学中阅读理解是非常重要的一部分，按照核心素养的培养要求，根据高中生的认知特征和邻近发展区，为让他们掌握知识的同时更加遵循认知规则，从而在实践中体会阅读理解的乐趣，有技巧地阅读，掌握更丰富的知识，本文也主要根据英语的核心素养培养目标，结合高中英语阅读理解教学过程，浅谈了一些经验和做法，主要包含以下几个方面：一、循序渐进，增强学生的语言能力和文化意识学会了阅读语言文本，但并不等于就学会了文本内涵，这也关系到“
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 信息技术环境下文化意识培养活动模式研究
谢飞翔摘要：文化意识是高中英语学科核心素养目标要素之一，而文化比较活动是培养学生文化意识的有效途径。有鉴于此，开展信息技术环境下通过文化比较活动来培养文化意识的模式研究成为笔者主持的2020年铜陵市教育信息技术研究课题“信息技术环境下高中英语学科核心素养培养的研究”的一项重要内容。本文在该课题研究经验的基础上分析了在文化比较活动中培养学生文化意识的可行性，阐述了“准备—比较—讨论—汇报—总结—延伸”的高中英语文化意识培养PCDRSE活动模式。本文还结合PC
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 基于核心素养的高中英语教学中文化意识培养分析
和效果，加强文化意识培养成为英语教学的重要内容。基于此，本文首先简要探讨了高中英语核心素养培养与文化意识培养之间的关系和重要性，接着结合当前高中英语教学实际，针对文化意识培养缺失问题展开深入探讨，最后从教师、课堂教学等方面有针对性地提出了高中英语教学中文化意识培养的有效策略。关键词：核心素养;高中英语;文化意识作者简介：石戈，福建师范大学附属中学。基金项目：本文系福州市教育科学研究“十三五”规划2019年度专项课题“在英语教学中培养文化意识和文化自信的探究
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 聚焦文化意识培养的高中英语 听说课教学问题分析与对策
要培养学生的文化意识，进一步强调了文化意识在英语学习中的地位与作用。在高中英语听说课中融入文化意识培养，不仅能促进学生对文化的认识、理解和认同，拓宽学生的文化视野，而且有助于转变学生的思维方式，通过对比中西方文化的异同，汲取文化精华，深化对英语习语、典故等的认识，从而建立更有效的英语学习和交流方式。本文以文化意识培养为出发点，分析目前高中英语听说课教学存在的主要问题，并结合教学实践提出对策。关键词：文化意识;高中英语听说课;问题与对策作者简介：吴丽娟（19
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 文化意识在高中英语教材中的呈现
，其作为展现文化意识和书中语言知识的重要载体，直接关系到文化意识以及语言技能的培养效果。本文将从多个维度探寻如何在高中英语教材中呈现文化意识。关键词：英语教材;文化意识;高中高中生普遍处在文化素养发展的关键结论，其对文化意识拥有独特的敏锐度。在呈现文化元素时，新版教材可依托于系统、多样的模式，有效融合中西方社会的思想文化，有针对性地增强高中生的文化意识以及跨文化认知素养。基于此，围绕文化艺术在高中阶段英语教学中的呈现进行深入探究具有重要意义。一、緊贴课标要
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 核心素养视角下初中英语阅读文化意识的培养探析
;核心素养;文化意识 任何一门语言的产生和发展都离不开文化背景，英语语言也是如此。因此，在英语语言学习的过程中，对其文化背景知识的了解和学习也是非常必要的。但由于受到传统教育观念的影响，多数初中英语教师都会将教学重心放在基础语言知识和技能的传授上，很少会渗透英语文化内容，导致学生的英语文化知识匮乏，无法灵活的运用所学的英语知识技能。针对这一问题，初中英语教师必须要引起重视，并将文化意识的培养贯穿于阅读教学的整个过程中，增强学生的文化意识，提升学生的英语学习
科学导报 2022年38期2022-07-02
- 初中英语教学中文化意识培养现状调查研究
要重视学生的文化意识培养。基于核心素养背景，兼顾学生英语学习兴趣激发、语言能力锻炼、文化意识养成是初中英语教师的重要任务。然而在目前的初中阶段的英语学习中，学生普遍存在许多问题，他们尽管能够在考试中顺利运用所学知识，但是对英语文化的理解还非常浅显，阻碍了学生真正掌握英语这门语言工具，也无法让学生对不同的文化产生正确的认识。所以要在教学当中加强对学生的文化意识的有效引导，增强文化素养。关键词：初中英语教学;文化意识;现状调查;培养策略引言英语教学改革要求初中
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 外语教学中的文化意识培养
对外语学习者文化意识的培养。本文首先阐释什么是文化，其次探讨在课堂中如何基于文化体验理论框架开展文化教学，并结合案例介绍如何应用文化知识框架来开展文化教学，然后探讨了如何在读写课上培养学生的文化意识，最后讨论教师在文化教学中发挥的作用，以此为外语教学中的文化意识培养提供思路。关键词：文化意识;文化教学;外语课堂;教师作用什么是文化？文化渗透于我们日常生活中的点点滴滴。比如，中国人用筷子吃饭是一种文化，偏爱圆餐桌也是一种文化。Moran（2004）提出文化是
英语学习 2022年6期2022-06-30
- 如何在英语阅读教学中培养学生的文化意识
很少关注到了文化意识这一块的解读，违背了课程标准的要求。可以从多角度导入课程、深入解读文本、进行文化输出等方面入手。关键词：英语教学;文化意识;课程标准;学科核心素养语言是文化的重要载体，语言与文化相辅相成，语言离开了文化，就会枯燥无味。在英语阅读教学中，如果教师只是一昧的教授书本表面的知识，那么只是做到了“授之以鱼”而不是“授之以渔”。在英语阅读教学中，对学生进行文化意识的培养有助于学生更好地理解和掌握语言背景知识、文本信息，从而能更好地把握全文的主题思
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 基于文化意识培养的高中英语拓展阅读教学策略研究
、思维素质和文化意识几方面的培育。作为高中英语教师要深化地研讨如何能够使学生通过拓展阅读学习到更多的文化知识，从而形成更加完整的知识系统，开掘出培育学生文化意识的意义所在，激起学生自行进行拓展阅读的兴味，探究高效的讲授办法，鼓舞学生更好地把握文化知识，推进学生对高中英语浏览讲授内容的深化了解。本文将针对基于文化意识培养的高中英语拓展阅读教学策略展开研究。关键词：文化意识;高中英语;拓展阅读教学;策略引言语言是人与人之间的沟通工具，同时它也是是文明的载体。培
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 初中英语教学中培养学生文化意识的策略探究
只有学生树立文化意识，才能真正学好、用好英语这门外语学科。本文对初中英语教师如何培养学生的文化意识进行了思考和探讨，指出要将文化意识渗透到英语词汇、语法、阅读、口语交际等各方面教学内容中去，还要积极利用起课下时间，组织各种有利于渗透文化意识的英语活动，通过为学生营造全方位的文化环境，加深学生对中西方文化的认识，从而实现培养学生文化意识的目标。关键词：文化意识;初中英语;词汇教学;阅读教学作者简介：张林（1988.04-），男，江苏南京人，南京市梅山第二中学
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23