语言文字

  • 抓好语言文字训练,落实语文素养
    ,就必须抓好语言文字训练,这要求老师从多方面进行教学改进,提高學生听说读写能力,促进语文素养的全面提高。关键词:语言文字 训练 语文素养素质教育的不断深化,对语文教育的学习提出了更加高的要求,提高语文素养,必须抓好语言文字的训练。语文学科,作为对听、说、读、写等语言文字训练要求比较高的学科,在课堂上,老师的要求不能仅仅停留在知识本身,而是通过对于知识的学习提高自己的语言文字素养。这要求老师们一定要找好方法,锻炼学生的语言文字能力,提高学生的语文素养。一、钻

    民族文汇 2022年44期2022-07-09

  • 广州召开2022年全市语言文字工作会议
    022年全市语言文字工作会议。会议强调,要更高站位地谋划语言文字工作,着力发挥语言文字在提升国民素质、维护国家统一和民族团结、促进历史文化传承和经济社会发展中的作用,服务国家战略,助力文化强国;要推动语言文字事業高质量发展,健全语言文字工作协同推进体制,凝聚各方力量协同推动语言文字事业全面发展;要扎实推进各项语言文字工作,善于挖掘新的工作增长点,学校语言文字工作要有新亮点,全力促进各项工作与时俱进、出新出彩。会上,市文化广电旅游局、白云区、番禺区、黄埔区分

    广东教学报·教育综合 2022年63期2022-06-21

  • 浅述小学语文教学中学生语言文字运用能力的培养
    地提升学生的语言文字应用能力展开了分析,同时,也对如何培养学生语文语言应用能力,进行了策略探析,让学生通过文字的背诵和记忆而提升自己的语言文字应用能力,并激发学生的语文学习兴趣,提升学生的语文学科素养。关键词:小学语文教学;语言文字;运用能力;培养探究如今,在我国素质教育发展大背景下,培养学生的学科素养成为当前课程教学的最终目标,而对于小学语文学科来说也是这样。老师在进行教学时需要重点培养学生的核心素养,并且以培养学生的素养为主题,展开相应的讨论和教学活动

    快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19

  • 宋元明语言策略刍议
    鲜〔摘要〕 语言文字是一个国家或民族的文化基石,也是其历史文化血脉存续的重要标志和载体。本文试图通过对宋元明语言策略的透视,厘清语言在维护国家安全与稳定方面所发挥的重要作用,为今天的语言方略提供历史的借鉴。〔关键词〕 语言文字;国家安全;历史文化;宋元明〔中图分类号〕H002 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1000-4769(2022)03-0196-08从人类文明的角度来看,语言是传承文明的根本载体,关乎人类生活的方方面面。小到人与人之间的相互沟通,大到

    社会科学研究 2022年3期2022-06-10

  • 小学语文教学中加强语言文字运用能力的方法
    学生深入分析语言文字,确保学生能够对其进行有效的应用,使其语文课程教学能够合理融入现实生活,确保学生可以在日常生活中合理应用语言文字。本文综合探究语文课程教学强化学生文字应用能力的具体策略。◆关键词:小学;语文教学;语言文字;运用能力一、引言在小学阶段实施语文教学时,语言文字是其课程教学的重要基础,教师需要对其进行深入分析,合理优化课堂教学过程,确保学生能够更为高效的应用语言文字,提升学生表达能力,保证学生能够正确表达个人情感,强化学生文学素养,推进现代素

    速读·中旬 2022年4期2022-06-06

  • 提高小学生语言文字运用能力的教学策略
    提高小学生的语言文字运用能力,能够为学生后续发展奠定有效基础,诸多教师以逐渐应用多元化教学方式改进当前教学工作。针对于此,本文将浅析在小学语文教学工作中培养学生语言文字能力的重要性,并提出相关的培养方式,期望能够让学生能力得到有效提高。关键词:小学生;语言文字;运用能力;策略对于语文科目而言,本身具有工具性特色。教师进行教学,主要目的便是对学生的技能予以培养,逐步增强其综合素养。在新课改背景下,教育部专门针对语言文字方面进行了强调,毕竟这一方面的技能不但和

    三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01

  • 小学识字教学策略浅析
    [关键词]语言文字;交流工具;识字;兴趣 汉字是中华民族的国粹之一,是当今世界上唯一在用的自源性文字。汉字在长久的演变过程中,对中国文化的传承和发展起到了不可估量的作用。因此,抓好识字教学,能让学生了解汉字体系,提高学生的语言文字素养。一、小学识字教学的现状(一)模式化在识字教学中,有的教师总爱这样说:“字宝宝从课文中跳了出来,你们还认识吗?”“字宝宝脱掉了它的帽子,你们还会读吗?“字宝宝又跳回了课文中,你们还能读通顺吗?”这样模式化的问答和讲解,小学生

    黑河教育 2022年3期2022-05-23

  • 新媒体交流互动中语言文字表现形式分析
    体交流互动中语言文字表现形式的变化和特征入手,并针对新媒体交流互动中一些语言文字表现形式進行反思,希望能给到相关工作者一些帮助和启发。关键词:新媒体;交流互动;语言文字;表现形式;反思所谓新媒体指的是以互联网技术、无线网络通信技术和数字技术等为基础,以手机,电脑等为工具向社会大众提供一些个性化服务媒体,相比较于传统的媒体,信息文字不仅能够看,还能够听、说,因此新媒体时代将语言文字的应用带进了一个全新的时代,其表现形式有了很大的变化,并且呈现出了全新的特征,

    锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16

  • 营造传统文化氛围,感受语言文字的美
    ;小学语文;语言文字引言传统文化是民族智慧的瑰宝,在语文教学中加入传统文化能够提高学生审美能力、陶冶情操,促进学生综合语文素养的发展。在语文教材中包含很多传统文化知识,老师在教学中需要充分发挥学科优势挖掘教材内容,促进学生传统文化素养的提高-。一、在阅读教学中融合传统文化在小学语文教学中,阅读是教学的重要内容,在语文课上引导学生对经典文化作品进行阅读,能够让学生感受到文字阅读的魅力,体会祖国各地的风土人情与大好河山,也能够从传统文学作品中感受古代仁人志士的

    民族文汇 2022年15期2022-05-15

  • 从照顾到鼓励
    保护少数民族语言文字。但是,少数民族高考优惠政策的实际效果却与此相背,导致少数民族语言文字日渐式微,不容乐观。少数民族高考优惠政策的目的是体现差异公平,选拔少数民族学生精英接受高等教育,使其民族的优秀传统文化能世代传承下去。但是在现实中,父母双方一人为少数民族,则为了享受高考加分,往往选择为孩子落户为少数民族,这种结果完全背离了政策的初衷。这暴露了现行少数民族高考优惠政策的一个弊端,即忽视了少数民族文化特征的重要性,将少数民族享受优惠政策定位在照顾性思维上

    语言战略研究 2022年3期2022-05-13

  • 在深入研究中品悟语言文字的“美不胜收”
    【摘要】离开语言文字的鉴赏,语文教学的智育、美育、德育都将会落空。我们鉴赏文学作品,就应该从品味语言文字入手,品其美,悟其情。本文是作者在引导学生课堂研读吴伯箫作品的过程中,将学习的方法进行提炼总结的结果。 【关键词】吴伯箫;语言文字;韵味;美不胜收 吴伯箫是一位语言大师,他的作品具有深厚的文化底蕴,更有时代的明显足迹。他的语言含蓄隽永,对于八年级的学生来说,品评起来还是有一定难度的。基于以上原因,我们直升班的两位语文老师在学校的“扬帆”教学展示课上选

    语文周报·教研版 2022年1期2022-04-27

  • 立足语文阅读教学提升学生语言文字运用能力
    程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”语文课程应激发和培育学生对祖国语言文字的理解和热爱,提高语言文字运用的能力。笔者从紧扣语文要素,强化语言文字运用的意识;聚焦言语形式,加强语言文字运用的训练;设计读写迁移,提高语言文字运用的能力等三个方面,探讨在小学语文阅读教学中强化学生语言文字运用能力的教学实践。关键词:语言文字;语文;运用;阅读教学一、紧扣语文要素,强化语言文字运用的意识在教学中,教师应紧扣统编教材相关的语文要素,把握好每一个知识点、能

    课堂内外·教师版 2022年3期2022-04-25

  • 浅议初中语文的语言文字教学
    专业化、注重语言文字教学中的情感体验、运用多种教学手段来培养学生的语言文字能力。本研究的目的在于把这三种教学策略结合起来,以达到提高初中生语文水平的目的。关键词:初中语文;语言文字;教学策略【前言】语文是与语言相关的一门学科,没有语言的结构是必不可少的。在日常生活、工作、学习、说、读、写等各种活动中,都有语言文字的应用。语言文字构成了一个社会中人与人的互动关系,它促进了学习主体知识能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度的实现,并促进了其核心素养的提高。

    中学生学习报 2022年16期2022-04-16

  • 初中语文语言文字运用能力策略浅析
    何娜摘 要:语言文字是文化和信息的载体,不仅在学生的日常交际生活中发挥着工具价值,也对学生人文素养的形成与提升起着积极的促进作用。在新课程改革的背景下,重点强调了语文课程对学生语言文字运用能力的培养价值。本文从阅读探究、互动交际和写作积累三个角度切入,对培养学生语言文字运用能力的有效策略展开探讨。关键词:初中语文;语言文字;运用能力;策略探究一、培养学生语用能力的重要性随着社会的不断发展,语言文字的规范运用能力已成为学生必须掌握的基本技能。而在新课程改革背

    民族文汇 2022年9期2022-04-13

  • 探索语文核心素养下语言文字运用的有效性
    心任务是学习语言文字,课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”。如何提升学生语文核心素养下语言文字运用的有效性,是小学语文教师一直关注的问题。本文针对当前语文阅读教学中语言文字运用突出的问题,着重从在课堂中渗透游戏教学,激发学生学习兴趣;指导学生学习语言文字运用结果评价的研究等方面对小学语文核心素养下语言文字运用的有效性进行了探究。关键词:语文教学;核心素养;语言文字;课堂一、当前语文教学的现状分析(一)学生对语文的学习缺乏兴趣大部分学生认为,小学语文的学

    课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03

  • 浅析现代童诗教学对立德树人的特殊意义
    树人;种子;语言文字在古代,读书人不仅要熟读《诗经》,而且作诗也成了其基本技能。学习诗歌,有助于儿童感受语言之美、想象力之丰富、意蕴之深远,对他们整个人生起着不可估量的作用。诚然,一切教育都是爱的教育。用爱启发儿童的诗智,培养他们的诗心也就是培养了他们对万事万物的悲悯之情。立了德也树了人。艾青说:“为何我的眼里满含泪水,因为我对这土地爱得深沉”。我却要说:“为何我的诗歌作品满心忧郁,因为我深爱着一切可爱的事物。比如星辰、大海。比如石头、小草。比如我的學生。

    快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31

  • 初中语文课堂语言文字教学策略探讨
    中语文教师在语言文字教学中存在着教学用语用字不规范、缺乏情感渗透和教学内容与形式单一等问题。鉴于此,提出三大语言文字教学策略,分别是促进语言文字教学专业化、注重语言文字教学的情感体验以及利用多种方式进行语言文字训练。旨在将三大教学策略整合并落实到初中语文课堂教学中,有针对性地弥补初中生语言文字学习中的不足。关键词:初中语文;语言文字;教学策略语文是一门有关语言的学科,离不开语言文字的建构。语言文字运用在生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动当中,存在

    中学生学习报 2022年9期2022-03-29

  • 如何在七年级语文阅读教学中落实语言文字的学习和运用
    程中都伴随着语言文字的运用,语言文字源远流长,是人类文明的基石,也是日常交流的重要手段和工具。特别是新课改明确提出以培养学生的能力为主要方针,教师在语文教学过程中就要转变思维,合理设计多元化的课堂,着重培养学生的心理素质,结合语言文字本身的科学性引导学生以达到学以致用的教学目标。关键词:七年级语文;阅读教学;语言文字;学习和运用引言:语言文字既是语文教学的核心对象,也是其具体的呈现方式之一,其中的重要性不言而喻。新课改下教师要转变教学思维,摒弃单一枯燥的教

    中学生学习报 2022年2期2022-03-22

  • 语文核心素养背景下高中语用教学的策略
    素养;语用;语言文字中图分类号:G63          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2022)06-0095-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.045 随着新课程理念的深入,语文教学逐渐回归本真,语文课程亦逐渐回归生活,落实语文学科的“工具性与人文性的统一”,关注“语用”已成为语文课程的核心内容,即从“言语知识”到“语言技能”的过渡,在关注学生语言能力的基础上,强

    学周刊 2022年6期2022-03-14

  • 推进新时代语言文字事业 取得更大发展
    面加强新时代语言文字工作的意见》(以下简称《意见》),就推廣普及和规范使用国家通用语言文字、加强语言文字法治建设、科学保护各民族语言文字、构建和谐健康语言生活等方面作出全面系统部署,对于传承发扬中华语言文化、推进新时代语言文字工作治理体系和治理能力现代化具有十分重要的现实意义。这是新中国成立以来第一次以国办名义下发的全面加强新时代语言文字工作的指导性意见。《意见》紧跟时代潮流,回应社会关切,围绕服务大局、服务人民,推广普及、提高质量,遵循规律、分类指导,传

    作文周刊(高考版) 2022年7期2022-03-09

  • 浅谈学科素养理念下的小学语文语言文字运用策略
    ;小学语文;语言文字;运用策略1追求自我体验,释放读者层面的生命情思“文本细读”原是文学批评的一种方法,因为对接受美学有不同的看法,他们认为在阅读中,其中所呈现出的内容,更多是读者根据自己的主观情感引申出的含义。教师在教学时,不能强加自己的主观意愿,应该根据作者的写作方向进行教学。教师不能脱离文本,大谈文本之外的创作背景、主旨立意,这种概念化、抽象化的语文教学不利于提高学生的语文学习能力,应该从多种学习方式中,深入探究语言文字在文章中的含义。更全面地解读文

    文学天地 2022年1期2022-03-03

  • 推动国家通用语言文字高质量普及
    面加强新时代语言文字工作的意见》(下简称《意见》),随后教育部等三部门印发《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》(下简称《方案》),以全面提高国家通用语言文字普及程度和质量,推动国家语言文字事业高质量发展,明确了新时代语言文字工作的重点和努力方向。教育领域是全面贯彻落实《意见》精神的主阵地,要深刻认识到高质量普及国家通用语言文字对实现中华民族伟大复兴的战略意义。《意见》指出,语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全民性特点,事关国

    甘肃教育 2022年2期2022-02-28

  • 古典诗词文化对涵养学生家国情怀的意义探究
    诗词的作者把语言文字的魅力发挥到了极致,让我们从简单的诗词中了解作者所寄托的感情,体味其中的文化底蕴。关键词:古典诗词;语言文字;家国情怀;文化底蕴引言弘扬古典诗词文化是我辈义不容辞的任务,而语文课程更是能让学生透彻的理解古典诗词的内涵,让其成为中华经典文化传承者和弘扬者。同时,古典诗词文化教学符合立德树人的要求,能够让学生在学习诗词文化的活动中塑造自己的人格,时刻检讨自己,不断进步,自我完善。而古典诗词中蕴含的家国情怀,能够给学生带来积极向上的引导,增强

    学习与科普 2022年10期2022-02-23

  • 5G时代加强学校语言文字规范化教学的策略与研究
    这个过程中,语言文字规范化教学也成了小学语文教师的重要使命。关键詞: 语言文字;规范化;兴趣;训练;积累;运用水平随着5G技术在我国的推广使用,信息技术的处理作用也在各个领域发挥着重要的作用。汉语语言文字规范化,在很大程度上影响着信息技术处理的规范性。因此,加强学校语言文字规范化教学要从小学阶段开始。具有人文性与工具性双重性质的小学语文,首先要在教学中规范学生语言和文字的学习。本文作者在多年小学语文教学经验的基础上,具体分析了语言文字规范化教学的具体策略。

    学习与科普 2022年6期2022-02-22

  • 初中语文教学中语言文字的规范化训练策略
    应该规范使用语言文字,达到更加准确、有效的交流互动。而初中作为学生学习语言文字的关键时期,语文教师应深刻认识到语言文字教学应发挥的教育作用,对学生的语言文字学习展开深度的思考与探索。基于此,本文对初中语文教学中语言文字的规范化训练策略展开研究,分别从口头语言表达和书面语言表达两个角度进行阐述,以期能够给相关教师提供一些参考意见。关键词:初中语文;语言文字;规范化训练语言文字作为历史发展的主要记录形式,承载了数不尽的文明精髓,传承了灿烂的精神成果,不管是将汉

    快乐学习报·教育周刊 2022年3期2022-02-21

  • 国务院办公厅印发《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》
    为推进新時代语言文字事业改革发展,国务院办公厅印发了《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》(以下简称《意见》)。这是新中国成立以来第一次以国办名义下发的全面加强语言文字工作的指导性文件。《意见》指出,语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是文化的基础要素和鲜明标志。语言文字事业是国家综合实力的重要支撑,在党和国家工作大局中具有重要地位和作用。新中国成立以来,特别是党的十八大以来,我国语言文字事业取得了历史性成就。面对中华民族伟大复兴的战略全局和世

    广东教学报·教育综合 2021年147期2021-12-28

  • 湖湘本土文化引入中职语文语言文字综合实践活动的内涵与特色研究
    用到中职语文语言文字教学之中,可进行对学生综合素养与能力的双重培养。基于此,中职语文教师应积极创新符合学生所需的综合实践活动,将湖湘本土文化融入到教学中,促使学生素质与能力健康发展。【关键词】湖湘本土文化;中职语文;语言文字;综合实践活动将湖湘本土文化运用到中职语文语言文字教学之中,不仅能培养学生心怀天下、以国为重的高尚品德、不屈不饶的艰苦意识,还能使学生尽情享受语言文字学习的文化魅力,形成良好的创新的思维及精神,可有效地保障中职学生的发展符合时代发展的需

    家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23

  • 新课程理念下的小学语文语言文字运用研究
    :小学语文;语言文字;运用研究引言近年来,提倡传统文化的发展,语文教学的责任重大,出现了各种各样的优质的教学设计,以及对课堂标准也提出了更高的要求。在课程标准里面提出,语文的教学内容是丰富多彩的,教学的形式和手段是多样的,对于二年级的学生来说,认知和记忆能力有限,还是要求教师要在学生的身上多下功夫,从基础抓起!1.教师要关注语文的教学目标《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的故事性很强,每个动物都有各自的特点,对于二年级的学生来说是具有吸引力的,除了要教导学生学习本课

    启迪·中 2021年9期2021-12-19

  • 高校语文教学中语言文字运用能力的培养分析
    时代下,强化语言文字运用能力是高校语文教学的重点。但是,在高校语文教学中仍然存在许多问题,教师需要采取科学的解决方法。关键词:高校   语文教学   语言文字   运用能力   培养语言文字运用能力是高校教师培养学生的重点,教师应在教学中融入新型教学理念,创新语言文字教学方法,为学生提供有利于提高语言文字运用能力的方法和技巧,这样才能实现良好的教学效果。一、高校学生语言文字运用能力存在的问题首先,高校学生认为自己已经进入大学生活,没有必要将全部的心思都用在

    知识窗·教师版 2021年10期2021-12-16

  • 聚焦语用 课有所得
    。切实有效的语言文字训练,让学生一课一得甚至多得,是让语文素养得以提高的有效路径。关键词:小学语文 语言文字 训练点在小学语文教学中,如何使课堂与学生的学习有机结合,从而让学生有样可学,有思考契机,有书写冲动,是老师们追求的目标。在日常教学中,老师们也十分重视学生听说读写能力的训练,课件、白板、希沃等信息技术的使用更为课堂增添了直观性和趣味性,学生能够参与交互使用的方式也随之增多,但学生的语文学习能力却并未有实质性的提高,究其原因,主要是语言文字的训练太少

    安徽教育科研 2021年31期2021-12-08

  • 高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究
    有具备良好的语言文字理解及应用能力,才能真正掌握知识内容,通过创新语文语言文字教学模式,不仅学生的学习效果会得到提高,语文教学目标也能有效落实。基于此,本文围绕高中语文核心素养背景下的语言文字教学进行了分析和探讨。关键词:核心素养;语言文字;教学对策随着素质教育的不断落实,培养学生语文核心素养也成为了教师的主要工作内容,同时也是素质教育在我国的发展与应用目标。培养学生的学科核心素养不仅能满足他们自身的发展规律与需求,还能促进他们全方面发展。一、高中语文语言

    科教创新与实践 2021年33期2021-11-23

  • 探究小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法
    分重视对学生语言文字运用能力的培养,以锻炼学生的语言组织能力,提升情感表达能力,理解力与逻辑思维能力,服务学生终生为目标。本文主要阐述当下小学生语言文字运用能力培养现状,并针对性地提出一些具体教学方法。【关键词】小学语文教学;语言文字;运用能力;具体方法引言:语言文字具有工具性,联通了人际交往之间的桥梁,同时语言文字也兼有人文性,它是文化传承的载体。在小学语文教学中,培养学生语言文字运用能力,不但要让学生学会基础的听、说、读,写,还包括对文学作品的鉴赏、创

    红豆教育 2021年16期2021-10-25

  • 中学语文阅读的生成性教学分析
    陶先生强调,语言文字的学习就是得到一种知识,养成一种习惯。因此想要进一步培养学生语文能力,就要基于阅读视角,要求中学语文老师能够选择学生感兴趣的文本素材,以培养学生阅读兴趣为出发点,让学生能够针对文章中感兴趣的字、词、句进行批注和勾画,养成良好读书笔记习惯和阅读习惯。【关键词】中学语文  生成性教学  语言文字生成性阅读就是指老师、学生和文本之间,通过相互交流和相互作用,达成教学目标的一种教学模式。从哲学角度讲,生成性阅读教学课堂是动态的、有规律可循的,同

    中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18

  • 小学语文教学中加强语言文字运用能力的具体方法分析
    培养学生对于语言文字的应用能力。通俗来说,就是要加强对学生听说读写能力的训练,使得学生能够灵活运用语言和文字。本文结合实践经验,阐述小学生语言文字应用的现状,浅谈语言文字应用能力对于学生的重要意义,最后分析小学语文教学中加强语言文字应用能力的具体方法。【关键词】小学语文;语言文字;教學策略【中图分类号】G622               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490(2021)27-017-03【本文著录格

    课外语文·下 2021年9期2021-09-23

  • 初中语文课堂中的语言文字教学策略
    中语文教师在语言文字教学中存在着教学用语用字不规范、缺乏情感渗透和教学内容与形式单一等问题。鉴于此,提出三大语言文字教学策略,分别是促进语言文字教学专业化、注重语言文字教学的情感体验以及利用多种方式进行语言文字训练。旨在将三大教学策略整合并落实到初中语文课堂教学中,有针对性地弥补初中生语言文字学习中的不足。【关键词】初中语文;语言文字;教学策略【中图分类号】G632               【文献标识码】A               【文章编号】16

    课外语文·上 2021年9期2021-09-18

  • 论技师院校语言规范化制度建设的必要性
    强技师院校的语言文字规划化制度,能够全方面的提高高等院校学生的文化素养,对于我国传统语言文化的长久发展具有非常重要的意义。本文分析了规范语言文字的意义,并且在学校的管理制度、学生的思想观念、学科以及建设校园文化等方面提出了相应的措施,旨在进一步提高技师院校的语言文字规范化制度建设的效率。关键词:技师院校;语言文字;规范化;必要性;对策前言我国自成立以来,语言文字规范化工作作为技师院校教育工作的重要的组成部分,语言文字规划化工作是学校推行使用规范、标准语言文

    科教创新与实践 2021年13期2021-09-10

  • 亲近绘本阅读,规范语言运用
    文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,充分体现了学生语言文字运用能力培养的重要性。语文老师要通过一切可能的途径让学生通过语文的实践活动“运用”或者“驾驭”语言文字这种工具。生动而高效的绘本阅读教学,对提高小学低段学生语言文字运用能力有很大的助推作用。关键词:语言文字;运用能力;绘本阅读小学低年级的学习是语言发展的一个非常重要和关键的时期,课堂教学是培养学生语言文字运用能力的一个重要途径,教师要更多地关注学生语言的丰富性、逻辑性,引导学生打开思路,

    江苏广播电视报·新教育 2021年13期2021-09-10

  • 解读语言文字,提升语文素养
    学语文教学中语言文字的运用来提升学生语文核心素养。关键词:语言文字;核心素养;阅读实践中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-18-233随着新课程改革的不断深入,小学语文教学也在不断改革,大家慢慢开始接受行为要点概括,具体表现为读、说、听、写,突出能力的培养。《义务教育语文课程标准》中明确指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和

    小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10

  • 基于高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究
    意义重大,而语言文字的学习无论对于语文学科本身还是综合素养的培养都至关重要。本文针对高中语文核心素养背景下的语言文字教学进行深入研究,分析其面临的问题及具体的实施策略,以期助力学生核心素养的提升。关键词:高中语文;核心素养;语言文字;教学;问题;策略引言:语文本身是极其富有魅力的学科,汉语是最为优美动听且富有内蕴的语言。中国的语言文字是浩瀚文化中一颗璀璨的明珠,此明珠色泽剔透,通体圆润,触感丝滑,且散发着微微的晶莹光芒。高中语文教师的重任不是将此种美好珍藏

    高考·上 2021年3期2021-09-10

  • 以言解意,探文寻情
    文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一性质将语文课程的目标和内容直接聚焦于“学习语言文字的运用”。这是广大语文教育工作者多年对语文课程孜孜探索的结晶,是语文课程研究的重大成果,也是修订版课标最为亮丽的一笔。因此,提升学生语文的语言核心素养为目标的语言文字运用必是小学语文教学过程中的核心任务,也是学生终身发展的前提和依据。关键词:语言文字;情意;素养;运用能力在阅读课的教学过程中教师要善于引导学生以言解意,而不是按文章段落做传统的、支离破碎的分

    科教创新与实践 2021年23期2021-09-10

  • 燕赵精神在文化载体中的体现
    在燕赵文化的语言文字、文学艺术和风俗习惯等文化载体上。本文通过梳理燕赵精神的文化表现,以促进燕赵精神的传承和发展,积累燕赵文化对外传播素材。关键词:燕赵精神;文化载体;语言文字;文学艺术;风俗习惯中图分类号:G249.2 文献标志码:A 文章编号:1674-8883(2021)14-0128-03基金项目:本论文为河北省社会科学发展研究课题“燕赵文化的‘一带一路’沿线国家传播研究”成果,项目编号:20200403103;2020年河北省省属高校基本科研业务

    新闻研究导刊 2021年14期2021-09-10

  • 浅谈在语文教学中语言的规范化
    不开规范化的语言文字。因此我在本文着重谈谈规范的语言文字在语文教学中的意义以及如何在语文教学中实现语言文字规范化。关键词:汉字;方言;普通话;规范字;语言文字;语文教学使用规范的语言文字,不仅是提高学生语文能力的有效途径,也是彰显我国在国际上的威望的途径,更是新时代发展的需要。作为语文教师,在教学中使用规范的语言文字,当责无旁贷。下面我来浅谈一下使用规范的语言文字在语文教学中的意义及其途径。一、规范的语言文字在语文教学中的意义规范的语言文字,说明白一点,其

    快乐学习报·教师周刊 2021年4期2021-09-10

  • 浅谈新媒体作品的语言文字表达
    体环境下,将语言文字应用引进一个全新的发展时代,丰富了传统语言文字表达方式,使语言文字表达方式趋向于新颖、多元和简约化的发展。本文对新媒体作品语言文字表达形式进行详细的阐述,并提出几点规范新媒体作品语言文字表达的策略,进一步促进编辑语言文字表达技巧的提升。关键词:新媒体;文章作品;语言文字;表达方式中图分类号:G206 文献标志码:A 文章编号:1674-8883(2021)04-0163-02我国汉语文字博大精深,只要认真分析便可发现,即使词汇中仅仅相差

    新闻研究导刊 2021年4期2021-09-10

  • 小学语文教学中巧妙进行语言文字能力训练研究
    地选择文本的语言文字训练点,根据学生的基础,设计恰当的语言实践活动,实现语文课堂教学从深挖语文的人文内涵向运用语言文字转变,从教师中心向学生主体转变,将“重朗读、重感悟、重积累、重迁移”的教学理念展现出来,很好地体现从“教语文”到“教课程”的转身,诠释语文课是“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。基于此,本篇文章对小学语文教学中巧妙进行语言文字能力训练进行研究,以供参考。关键词:小学语文;语言文字;能力训练;教学策略中图分类号:A 文献标识码:A 文章

    小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10

  • 初中语言文字教学的新境界
    文越来越重视语言文字方面的教学与应用。当今时代给语文的定义是“听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统稱,是工具性与人文性的统一”。新课标新要求,不仅对初中语言文字教学提出了更高的要求,也反映出传统语文教学方式在实际应用中的弊端。面对初中语文教学改革,如何认识并实现新课标对初中语言文字教学的要求,积极开展语言文字教学,已然成为当下初中语文教师的探索方向。一、新课标对初中语言文字教学的新要求(一)学生要熟练使用字典词典,能够独立学习汉字

    语文世界(教师版) 2021年6期2021-07-29

  • 高职院校语言文字工作研究
    [摘 要] 语言文字工作是学校一项基础性工作,是一项长期的、全面的、专业性极强的工作。新时期高职院校开展语言文字工作是学校的法定义务和依法办学的基本要求,也是高职院校自身发展的必然选择。[关键词] 高职院校;语言文字工作[作者简介] 马小琳(1986—),女,山东烟台人,硕士,讲师,主要从事语言文字工作;宋琅琅(1987—),女,山东烟台人,学士,助教,主要从事语言文字工作。[中图分类号] G718.5    [文献标识码] A    [文章编号] 167

    教育教学论坛 2020年25期2020-07-18

  • 石门:争创语言文字规范化示范校
    常德市第一批语言文字工作规范化示范校评估验收中达到优秀等次,被认定为“市级语言文字规范化示范校”。2018年3月以来,石门三中等学校以创建“市级语言文字规范化示范校”为契机,深入宣传《国家通用语言文字法》,大力推广普通话,严格规范汉字书写,扎实开展演讲朗诵、师生书法、各项征文等活动,同时利用校园网站、家长微信群、社會宣传调查等形式辐射全社会,效果显著。据悉,常德市共有77所中小学申报语言文字工作规范化评估验收,33所学校达优秀等次,被认定为“市级语言文字

    科教新报 2020年1期2020-02-14

  • 芜湖市芜湖县召开语言文字工作会议
    市芜湖县召开语言文字工作会议。来自全县各中小学、部分幼儿园分管语言文字工作的领导和工作人员共50余人参加会议。会上,县语委办工作人员介绍了2018年语言文字工作开展情况,布置了2019年语言文字工作,并对《安徽省学校语言文字工作达标建设评分细则(试行)》《安徽省语言文字工作督导评估指标体系》及《普通话基本普及县域验收指标》中涉及到学校工作的相关内容做了详细的解读。会议分享了示范校语言文字工作经验。作为芜湖市语言文字示范校,芜湖县横岗小学充分发挥现有资源优势

    江苏科技报·E教中国 2019年3期2019-09-10

  • 深入推进语言文字工作法治建设
    作为国家通用语言文字的地位,有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结,有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。《中华人民共和国国家通用语言文字法》(简称《国家通用语言文字法》)已经实施18年,面对社会语言文字应用领域出现的新情况、新问题、新需求等,建议及时进行修订。现象:网络语言使用监管困难,语言不规范现象频发要打赢脱贫攻坚战,在民族地区推广普通话的作用不亚于送政策、送资金、送项目,“扶贫先扶智,扶智先通语”已成为广泛共识。网络技术的发展,

    语言战略研究 2019年2期2019-06-11

  • 教育部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见
    彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》及《国家语言文字事业“十三五”发展规划》,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用,现就进一步加强学校语言文字工作提出如下意见:一、进一步提高对加强学校语言文字工作的认识(一)学校是语言文字工作的基础阵地。学校是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领

    云南教育·视界 2017年3期2017-05-12

  • 安陆市荣膺语言文字工作“达标城市”
    年前,孝感市语言文字工作委员会发布文件,授予安陆市语言文字工作“达标城市”称号。据悉,孝感市语委办组织专家评估团,对安陆市贯彻执行语言文字法律法规的工作情况和城区语言文字应用状况进行了检查评估。安陆市城区现阶段语言文字的社会应用基本达到了三类语言文字工作标准和要求,实现了“普通话初步普及”“汉字社会应用基本规范”的语言文字工作目标。(安陆市教育局 柴安成)

    湖北教育·综合资讯 2015年3期2015-09-10

  • 2015年全国语言文字工作会议在京召开
    015年全国语言文字工作会议1月27日在京召开。教育部副部长、国家语委主任李卫红出席会议并讲话。李卫红指出,2014年全国语言文字战线深入贯彻党中央国务院和教育部决策部署,在语言文字法治建设和依法监管,世界语言大会筹备召开,学校和社会语言文字规范化建设,传承中华优秀传统文化,语言文字规范标准建设,语言文字信息化和科研工作,语言文字合作交流,语言文字测评体系完善和语言文字应用能力提升,语言文字的监测、管理和服务,语言国情调查和资源保护等10个方面取得了一系列

    基础教育参考 2015年5期2015-06-01

  • 语言文字规划纲要与国民语言能力提高
    《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》,这是指导当前和今后一个时期语言文字工作的重要纲领。《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》在指导思想中指出要“提高国民语言能力”,并提出到2020年,实现“国民语言能力明显提高”的目标。提高国民语言能力对加快人才强国建设和人力资源强国建设,基本实现教育现代化,提升人力资源开发水平,促进人的全面发展具有重要意义。国民语言能力是一个由若干子能力构成的立体能力体系。

    世界教育信息 2014年18期2014-11-17

  • 《国家通用语言文字法》贯彻实施中存在的问题及对策
    占峰 董金凤语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、经济的发展、社会的进步,是一项涉及面广、影响深远的社会公共事务。制定《中华人民共和国国家通用语言文字法》(简称《国家通用语言文字法》),以法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于促进现代经济、科技和社会的发展,有利于促进地区间、民族间的交往交流,有利于普及文化教育,发展科学技术,促进我国社会主义物质文明和精神文明的建设,有利于实现国家通用语言文字

    现代语文 2006年8期2006-11-24