学习心理
- 学习困境我不怕
：学习困境；学习心理；表达艺术；积极品质中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）01-0045-03【活动理念】进入小学高年级，课程难度逐渐变大。要想成绩优异，学生需要付出更多的精力和努力。尤其在遇到学习困境时，有的学生出现了烦躁、厌学的情绪，有的出现了逃避行为。为了引导学生正视学习困境，本节课主要采用了具象化、角色扮演、角色替换等表达性艺术心理辅导技术，帮助学生理解困境出现时的情绪体验是正常的，积极探索克服困境的内
中小学心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 童话教学现状分析、教学要义及实施路径
；语文要素；学习心理［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）19-0011-03童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张等方式来创作适合于儿童阅读、欣赏的作品。童话具有语言通俗生动、故事情节曲折引人的特点。统编小学语文教材总共选编了39篇童话作品，占课文总数的13.5％。可见，编者对童话教学的重视。但在实际教学中，一些教师对童话教学重视程度不够，没有从儿童的视角考虑童话教学的作用、策略，
小学教学参考(语文) 2023年7期2023-09-27
- 做个记忆达人
；遗忘规律；学习心理；学习能力中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0037-04【活动理念】自19世纪末期艾宾浩斯开始记忆实验以来，大量的研究结果已经证实，信息通过类别群集、联想群集、表象化等方式进行识记和组织加工，最后在长时记忆中形成有组织的知识系统。由此演变出多种记忆方法，开始被广泛地运用于学习生活中。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，在初中阶段，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率是
中小学心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 做好专业化的学情分析
括理解学生的学习心理、掌握学生的学习经验、了解学生的特殊需求等。关键词：学情分析；学习心理；学习经验；特殊需求于常态教学而言，每个教师都会有自己学情分析的常规方法。一是源于自身经验的积累。一线教师一般会教2—3个班级，会有对照比较。同时，多年循环教学中的同年段，也是教师学情分析的重要参照。二是源于集体备课的积累。在备课组内，教师与同事交流互动，共享学生新课学习时可能会出现的认知偏差、练习错误等，及时预防。三是源于磨课试教的积累。在不同层级的教研活动中，教师
教育研究与评论 2023年2期2023-04-11
- 初中数学“二次变式”的设计、实践与思考
问题编码 学习心理 教学构建 初中数学引用格式：孙朝仁，朱桂凤.初中数学“二次变式”的设计、实践与思考[J].教学与管理，2022（34）：51-55.“变式”源于马顿的“变异理论”，是问题、试题层出不穷的内在渊源，是学科命题绕不开的思维通识。“二次变式”是对变式的变式，是一种稳定的心理过程，带有强烈的左右勾连、上下贯通的结构心理特征。也就是说，只有通过抽象或逻辑分析才能发现它与原型关系的变式，二次变化参数、二次变化背景、不同侧面地微妙地缺省某些条件
教学与管理(中学版) 2022年12期2022-12-17
- 浅析小学语文“后进生”的心理学分析与教学策略
文;后进生;学习心理引言：思维是人通过获取外在世界的信息，经过人脑加工分析后的具有个体特征的高级产物。正常的思维活动是现实事物的联系与人脑运转的速度是相互匹配的，主旨思想的变化必须是层层递进的，且具有连通性，否则会发生思维障碍。对于思维障碍主要表现有很多种，而数学学困生主要表现为思维贫乏和思维迟缓。随着教育改革的不断深化，学生教育越发重要，因此，对于小学语文“后进生”的心理学分析与教学策略的研究有着鲜明现实意义。一、小学数学学困生的心理特征1.自暴自弃，缺
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 小学数学探究性学习心理研究
过研究学生的学习心理，尊重以学生发展为中心的教学理念指导，立足学生的具体需求来设计探究性的学习活动，才能够有效激活学生的学习欲望和兴趣，投入到探究性学习实践环节。因此，本文将从研究影响学生参与探究性学习的心理因素展开分析，结合小学数学教学实践过程当中的教学经验，对培养学生探究性学习心理进行措施探究。关键词：小学数学;探究性学习;学习心理;课堂研究引言当小学数学教师在课堂当中组织开展探究性学习活动时，如果是学生感兴趣的学习内容和探究活动，学生会带着饱满的情绪
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 学习心理视域下提升思想政治理论课亲和力路径探析
成效。从学生学习心理视角分析，思想政治理论课亲和力的生成以感知认同为基础，以情绪感染为关键，以需要契合为核心。在此基础上，亲和力作为一种亲近的力量，对思想政治理论课影响力的提升和实效性的增强有重要作用。因此，提升思想政治理论课亲和力要从教育者、教育内容和心理环境入手，抓住学生心理兴奋点，契合学生心理需要，提高学生心理舒适度，全方位落实立德树人根本任务。关键词：学习心理;思想政治理论课;亲和力DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.04.
思想政治教育研究 2022年4期2022-05-30
- 基于学习心理的高中数学错题教学研究
长契机，融入学习心理，合理追溯根源，在容错、识错、纠错中彰显育人、育才的内在价值和外在品质，为落实立德树人根本任务作出努力.[关键词] 教学做合一;学习心理;数学错题现代教育坚持以学生为主体，围绕着学生的生活经验，开展教与学的教学工作. 教师教育的目的是让学生自主学习，学生学习的目的是让自己会做、会创造. 在高中数学教学实践中，以错题为有效抓手，运用逆向思维，积极从学生心理层面，重建与分析其思维、心理、情感、态度等精神结构，在追溯根源、科学矫正、改进模型、
数学教学通讯·高中版 2022年8期2022-05-30
- 教学改革背景下中职学生学习心理与学习能力指导策略研究
分重视学生的学习心理状况，采取科学、有效的措施缓解学生的心理障碍，解决学生的心理问题，培养学生的学习能力与学习动机，为社会培养出更多的优秀职业人才。关键词：教学改革;心理障碍;中职生;学习心理;学习能力目前，中职院校的学生在学习中还存在一些问题，如学习动力不足、学习兴趣低下、学习能力不强与学习基础薄弱等，这些问题都会影响到学习的有效性，影响到学生的个性化发展，影响到对学生学习能力的培养。所以，教师要充分重视对中职学生学习心理与学习能力的指导，增强学生的学习
新课程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 新时代高中生学习心理研究
新时代高中生学习心理是当下社会关注的热门话题，学习心理是影响学生学习质量的关键性因素。本文旨在对高中生的消极学习心理进行分析，并提出解决相关问题的对策，为更好地发展高中生积极健康的学习心理提供理论方案，推进普通高中教育阶段学生学习能力的正向发展。关键词：学习心理;高中生;高考引言：积极的学习心理是缓解高中生学习压力的有效方式，针对于高中生学习心理的研究需要从环境、心理等各方面进行论述。本文依据当代环境中高中生的学习心理进行分析，把握客观事实，提出有效对策。
科学家 2022年5期2022-05-13
- 高三学生心理发展特点和心理辅导思路
考心理研究、学习心理理论、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等内容进行总结，归纳了高三学生不同阶段的心理发展特点，梳理出教师“研究学情”“理论指导”“明确目标、途径和手段”的高三心理辅导思路。关键词：心理辅导;高考心理;学习心理中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）13-0071-04一、高三学生心理分析高三学生的心理发展具有阶段性特征。能否准确把握学生的心理发展特征，对教育学生的成效有十分重要的影响。教师
中小学心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 家庭暴力对中学生学习心理的影响及对策
暴力对中学生学习心理尤其是学习动力的负面影响，并从完善反家庭暴力治理体系、营造良好的家庭氛围等方面提出了应对策略。关键词：家庭暴力;中学生;学业发展;学习动力;学习心理中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）09-0064-03家庭是青少年成长的重要环境，青春期被称为人生的第二次断乳期即心理断乳期，对于正处于青春期的中学生来讲，家庭环境在他们的生活和学习中发挥着重要作用。然而，近年来频繁发生的家庭暴力打破了家庭的平衡
中小学心理健康教育 2022年9期2022-03-28
- 对高中生数学学习心理的关注与培养
与学生的数学学习心理高度相关为此现结合教学实践着重探讨关注学生数学学习心理并进行有效培养的几个要点包括教师语言的引导、学习迁移能力的重视以及训练任务的优化等希望可以通过多措并举为学生心理完善、能力提升提供帮助.关键词：高中数学 学习心理 教学方法中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008 -0333（2022）03 -0017 -03按照新课改后的课标要求：高中阶段数学学习需要保证学生初步拥有解决数学问题的能力而这则需要教师在学生数学
数理化解题研究·综合版 2022年1期2022-03-15
- 对学困生进行良好的学习心理培养
生进行良好的学习心理培养，帮助学生们构建良好的学习心态。本文将探究高中数学教师可采用的教学策略，以实现对学困生的良好学习心理培养。关键词：学困生;学习心理;培养前言高中阶段数学课程难度加大，为学生们带来了不小的学习阻碍，在学习上存在困难的高中生面对较大难度的数学知识，极易产生心理障碍，不利于身心健康发展。基于以上情况，高中教师可以采用以下教学策略，实现对学困生的心理教育，帮助他们建立良好的学习心理。一、鼓励教学，提高学生信心学困生在学习时往往自己会率先产生
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 小学数学教学方法与学习心理探究
学教学方法与学习心理进行探索。关键词：小学数学;教学方法;学习心理数学作为小学的三大主课之一，在小学生的整体成绩中占有重要地位。学习数学有助于学生逻辑思维和发散式思维的培养，有助于学生形成理性思维，促进学生的全面发展。因此，数学教师应针对小学生的心理特点，全面制定和设计数学教学方案，并在教学设计和实践过程中，细心观察学生的学习情况，了解他们的接受程度，从而设计出更加完善的教学方案，从根本上提高学生学习数学的兴趣，进而提升他们的数学成绩。在教学中，如果发现学
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 远程教育学生学习的心理机制
。[关键词]学习心理;学习态度;远程教育[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）03-0083-03一、问题的提出远程教育利用现代信息科学技术开展教育活动，它是指通过电视、广播、互联网以及手机等传播媒介设备进行知识传授的一种教学模式[1]。与传统的面授教学方式不同，远程教育可以突破时空的限制，学习者可以随时随地进行学习，降低了教学成本，提供了更多的学习机会[2]。学习的心理机制，是学生在学习情境中所表现出来的一种
广西广播电视大学学报 2021年3期2021-11-22
- 论高职艺术院校学生良好学习心理的构建
实中面临一些学习心理问题，一旦校方或教师不予干预，这类学生的心理问题可能会变得更加严重。有鉴于此，本文首先分析了高职艺术院校学生的学习心理特点，并着重探讨了存在的一些问题，最终给出相应的解决策略。【关键词】高职艺术院校;学习心理;真才实学;思想动机引言：现阶段，我国艺考生的数量已经非常庞大，不少高职院校紧跟教育发展大势，纷纷开设了艺术专业，学生可以在高职院校的良好氛围下接触系统化的艺术教育。但是，我们也必须承认的是，高职艺术院校的学生身处的环境较为特殊，且
红豆教育 2021年18期2021-11-20
- 试析如何对学生进行学习心理辅导
邓全伟摘要：学习心理是指学生在面对学习生活学习过程中而逐步养成的一种心态，它对于学生的学习状态以及学习成果都有着很重要的影响。对于学生来说，他们应该积极主动的塑造正确的学习心理。但是，面对于小学学段的学生们来说，他们的自我成长能力还有待提高，所以就需要教师在这一过程中发挥作用，带领他们建设正确的学习心理，帮他们解决学习中遇到的问题。本文将从正确看待问题、合理解决问题、进行反思交流这三个方面来分析对学生进行学习心理辅导的相关体会。关键词：学生;学习心理;辅导
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 自主学习中寻找快乐
入探究学生的学习心理，调动学生的积极性，培养积极学习心理，传授学习方法，让学生学会学习，学会思考，挖掘潜力，培养能力，使学生以极大的学习兴趣和热情全身心地投入到英语学习中去，唤起学生的主体意识，促进学生自主学习。关键词：学习心理;学习兴趣;学习方法;学生自主学习外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。由此可见，我们不能简单地把英语课当作只是进行外语教与学的课，它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。我们英语教师必
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 创设高效英语课堂的有效途径分析
上拥有良好的学习心理。文章从“引导学生英语预习，培养学生自主学习能力”“注重课堂导入环节，营造良好课堂学习氛围”“采用课堂互动式教学，发挥学生学习主动性”“采用分组合作教学，培养学生合作学习心理”“融入更多情感内容，增强学生情感意识”“开展丰富教学活动，激发学生英语学习兴趣”等方面入手展开教学。关键词：高效课堂;学习心理;英语教学初中是学生英语学习的重要阶段，且英语知识学习难度随着年级提升不断地提高，学生必须认真对待英语课堂学习时间，夯实自身的英语学习基础
考试周刊 2021年72期2021-10-13
- 对后进生学习心理激励的研究
入，对后进生学习心理进行研究变得更为重要。教师通过激励后进生学习心理，能更好地帮助后进生调节自身情绪、发展个人潜能，最终形成更为健全的人格，获得更全面发展。鉴于此，文本将针对后进生学习心理激励进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。关键词：后进生;学习心理;激励研究一、后进生学习心理问题的成因及表现分析（一）学生自身原因后进生的形成原因较为多样，其中自身原因是最主要的一个方面。部分后进生在理解能力、智力水平上存在一定欠缺，意志力、自控力等方面也略显不足
三悦文摘·教育学刊 2021年32期2021-09-10
- 关注学生学习心理 内化学生学习行为
着怎样的隐性学习心理。学生在进行学习的过程中，是否具有能够转化为内在学习动机的外在因素，决定着学生最终能否取得良好的学习效果。关键词：学生;学习心理;内化;学习行为一、 引言社会竞争日益激烈，促使社会加大了对人才的要求，家长寄予孩子过多的期望，大多盼望孩子日后能够入名牌大学，以此来加强自身的竞争力，因此，让孩子进行大量学习。受到应试教育的影响，教师的教学过于机械化，不断地向学生传授各种知识，给学生带来了较大的学生压力。教师不断地将大量的试卷、典型作文以及过
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 激发初中生的历史学习兴趣
本文基于历史学习心理的视角，探究了激发初中生学习兴趣的教学策略，以期能更好地达到教学目标，提升教学质量，增强教学效果。关键词：初中历史 学习兴趣 学习心理兴趣是学习动力的源泉，学生有了动力，才会投入自己的精力和时间。历史知识涉及面广，体系复杂，涉及中国古代史、近代史、外国史等。初中生首次接触历史这一学科，难免会不适应，学习兴趣自然不高。因此，在初中阶段激发学生的历史学习兴趣是非常重要的。一、打造活跃性和趣味性课堂初中生仍然依赖于教师的讲解，思维方式较为
知识窗·教师版 2021年4期2021-08-13
- 高等教育学专业硕士研究生学习心理探究
：高等教育;学习心理;学习投入;硕士研究生中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）09-00-022020年，我国硕士研究生在读人数已达到313.96万人，近十年来，我国硕士研究生扩招年均增幅达到6%，随着扩招政策的持续进行，教育质量下滑问题日趋凸显。“十四五”时期是我国全面建设成社会主义现代化国家征程的第一个五年，高等教育学专业硕士研究生承担着推进国家教育改革的重大职责，其培养质量能否得到保障成为社会热点问题。1 学
艺术科技 2021年9期2021-08-11
- 我和“意象”有个约会
象对话技术对学习心理辅导活动课的促进作用：不仅可以调动学生积极性，引起学生兴趣，同时能更好地协助教学目标的达成，使学生在活动中学习、体验、感悟和提升。〔关键词〕意象对话技术;学习心理;个案辅导〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）15-0049-03一、意象对话技术简介意象对话技术是主要由我国心理学家朱建军先生创立的一种心理咨询与治疗的技术。意象对话是在精神分析和心理动力学理论的基础上发展出来的，这一技术创造性地
中小学心理健康教育 2021年15期2021-07-11
- 小学语文课堂教学中学生学习心理的调控策略
周知，健康的学习心理是学生学习的基础和保证，也是学生立足当今竞争社会的前提。然而，由于种种原因，目前学生的学习心理存在着众多问题，令人担忧。为此，笔者对小学语文课堂教学中学生学习心理进行了探究，经过几年的实践，笔者总结了调动积极的学习心理、激活成功的学习心态、拓展丰富的学习领域、运用恰当的评价方式四个有效策略，使学生的语文学习心理得到了有效的调控。关键词：小学语文;学习心理;调控策略自2012年起，教育部就对学生的心理教育方面提出了新的要求，此后，在教学过
教学研究与管理 2021年5期2021-06-15
- 农村小学生学习心理危机干预策略
怡婷摘 要：学习心理对于学生的成长发展有着重要的影响，小学阶段是培养学生稳定人格和心理素质的重要时期。然而，在广大农村小学中，学生的心理建设相对薄弱。通过对农村小学生的学习心理进行现状调查研究，分析导致学习心理危机产生的主要因素，从而有针对性地提出学习心理危机的干预策略，以更好地解决实际教学问题，提升学生的心理健康水平。关键词：农村小学; 学习心理; 干预策略中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）4
科学大众·教师版 2021年4期2021-06-07
- 揭开记忆的面纱
脑加工模式;学习心理;小学四年级〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2021）11-0036-03【活动背景】对四年级的学生而言，学习要求进一步提高，学习难度加大，需要记诵的东西越来越多。如果能掌握一些有效的记忆规律和方法，学生对学习中的记忆任务会有不一样的认识，更能体会到乐趣。而这一阶段的学生对于记忆过程背后的大脑加工模式并不十分了解，不懂得如何运用来为自己的学习服务。可能他们平时会使用一些簡单的记忆方法，但并不系统。本
中小学心理健康教育 2021年11期2021-05-11
- 试析如何对学生进行学习心理辅导的体会
邓全伟摘要：学习心理是指学生在面对学习生活学习过程中而逐步养成的一种心态，它对于学生的学习状态以及学习成果都有着很重要的影响。对于学生来说，他们应该积极主动的塑造正确的学习心理。但是，面对于小学学段的学生们来说，他们的自我成长能力还有待提高，所以就需要教师在这一过程中发挥作用，带领他们建设正确的学习心理，帮他们解决学习中遇到的问题。本文将从正确看待问题、合理解决问题、进行反思交流这三个方面来分析对学生进行学习心理辅导的相关体会。关键词：学生;学习心理;辅导
科教创新与实践 2021年48期2021-02-24
- 浅析网课环境下大学生学习心理与学风建设
在网课环境下学习心理的现状，有助于优化教育教学，提升学风建设效果。因此，该文在对高校网课环境中学生产生的几类学习心理问题进行分析的基础上，提出了通过改进学习心理辅导以加强学风建设的建议。关键词：网课环境 大学生 学习心理 学风建设中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）11（a）-0254-03Analysis of College Students' Lea
科技资讯 2020年31期2020-12-28
- 普通高中学生成长心理研究
词：高中生 学习心理 教育 健康发展高中阶段，是人生成长的关键时期。既是人格塑造最后一个比较理想的时期，也是心理问题易发期。本人现任高一某班的班主任，通过平常是的观察了解学生的心里外，为了让调差结果更科学，我还对学生进行了问卷调查。我用以下的工作步骤完成了我的研究。1.针对高中学生的心理特点、结合学校的背景、其家庭背景编写调查问卷2.印发90份问卷，发放问卷让学生填写3.回收问卷，结合平时观察所了解的情况，整理材料4.分析结果，提出建议。一、调查结果分析教
学校教育研究 2020年20期2020-12-06
- 中职英语课堂教学中提问与心理初探
教学;提问;学习心理教师在课堂上提出一个问题，就好比在教学活动的一个海面上投去一块石头，好的提问往往就能在海面上“激起千层浪”，相反，则可能“淹没在波涛之中”。所以，在课堂上的提问必须提问的确切明白通俗易懂，并且要考虑到学生的能力水平，这样才能达到良好的效果。而这些也是与学生的心理是密不可分的，因此，课堂提问时要注意学生的心理特点，我认为具体要注意以下几个方面：1 创设问题的情境，激发学生的求知欲望曾经学过这样两句诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
卷宗 2020年23期2020-11-30
- 影响中职生学习心理与学习能力的因素分析
词：中职生 学习心理 学习能力 因素中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-00-02在对中职生学习心理与学习能力的课题研究中，通过问卷调查，课题组采取随机抽样的方式，抽取广西第一工业学校学生为样本，214 人，男生192 人，女生22 人进行调查研究，发现部分学生在学习过程中存在不少问题。在学习心理方面，表现为学习态度冷漠，学习动机弱，缺乏适度的学习焦虑，学习意志薄弱。在学习能力方面，多数学生不主动应用基本的学
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 当代中职生的学习心理与行为现状及应对策略
特殊体验使其学习心理与行为问题突出。通过对相关文献梳理，总结出中职生的学习心理与行为存在的问题：重专业实操课，轻文化课学习;学习目标不明确，缺乏努力方向;学习态度不端正，主动性较差;学习自我效能感低，自信心较弱;学习方法不科学，时间管理观念差。分析学校、社会、家庭及学生自身原因后，提出以下策略：增强学生自信心，树立恰当的学习目标;营造良好的家庭氛围，树立正确教育观;重视学校学习氛围建设，改革评价体系。〔关键词〕中职教育;学习心理;中职生〔中图分类号〕G44
中小学心理健康教育 2020年31期2020-11-25
- 中职生学习心理与学习能力问题对策研究
中我校学生在学习心理与学习能力上的问题，本文提出相应对策：因材施教，活用教材，灵活运用多种教学方法，激发学习兴趣;根据学生认知特点， 充分激发学生的内部学习动机;改革教学方法，教授学生必要的学习方法;重视新生入学的教育引导工作，加强就业指導;构建积极的教学环境;加强教师队伍建设，全面提高教师素质。关键词：中职生 学习心理 学习能力 对策中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）09-0-02在对中职生学习心理与学
中文信息 2020年9期2020-11-02
- 浅析小学数学教学方法与学习心理
：数学教学;学习心理;教学方法中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0297-01数学是小学三大科目之一，在学生总成绩中占有重要地位。数学学习有助于形成学生的逻辑思想和散布思想，形成理性思想和促进学生的全面发展。因此，数学教师应根据小学生的心理特征制定和发展数学教学大纲，作为教学设计和实践的一部分，应仔细观察学生的学习和接受程度，以便设计更先进的教学大纲，提高学生对数学的兴趣，从而提高他们的成
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 初中数学课堂的管理与教学优化分析
考。关键词：学习心理;高效教学;课堂管理;高效提问一、教会学生提问题，让其积极参与到教学活动中学习的最高境界是要具有提问题的意识。如果过分强调教师的主导作用，而忽视学生的主体地位，或者过多地诉诸纯理论的分析，这样就会使学生的创新意识、创新精神失去了展现和培育的空间。评价一节课的好坏，绝对不仅仅是看这个教师的表达如何精彩，而要看教师引导学生参与教学活动的情况。所以，教师应将学生引导到问题情境之中，使他们遇到矛盾，产生提问题的意识。问题是思想的原动力，在提出问
新一代 2020年22期2020-10-09
- 中职生学习心理与学习能力现状调查分析报告
工业学校学生学习心理与学习能力现状进行调查，了解并进一步分析其现状以及存在的主要问题，总结中职生学习心理与学习能力特点，以期对探寻帮助学生营造积极学习心理，提升学习能力的有效策略提供有效依据。关键词：中职生;学习心理;学习能力;现状一、调查概况为了解广西第一工业学校学生的学习心理与学习能力现状，准确地把握当前中职生的学习心理与学习能力动向，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性提供客观依据，本课题组于 2020 年 6 月份对我校学生的学习心理与学习能
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 疫情下在线学习影响因素与应对措施
]在线学习;学习心理;情绪;学习环境;社会支持[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号]1008-4649（2020）03-0005-03Abstract： On the basis of scientific prevention and control of the spread of the epidemic situation， higher education under the epidemic situation has be
陕西广播电视大学学报 2020年3期2020-09-26
- 小学数学教学方法探讨与学生学习心理分析
确把握学生的学习心理，基于学生的学习心理进行相关的教学，但是部分老师对学生的情况不了解，导致教学效率不佳，对此本文就对小学数学教学方法探讨并对学生学习心理进行分析。关键词：小学数学;教学方法;学习心理;分析探讨新时期的小学数学要求老师着重培养学生关于相关学科的核心素养，提高学生的学习效率，数学知识由于相对零散，对于小学阶段的学生来讲理解有一定困难，对此为解决这一问题许多老师进行了相关的教学策略改进但仍然教学效率低下，很大原因是由于教学方法未满足学生心理，本
小作家报·教研博览 2020年48期2020-09-10
- 关于学生学习心理与学习方式差异的调查报告
机，掌握学生学习心理，从而形成充满“正能量”的班风、学风，对于班主任管理班级来说非常重要。关键词：学生;学习心理;学习方式;调查一、调查目的1.通过对学生的心理特征、学习方式、学习基础等个性差异的测查（调查）结果分析，为实施差异教学提供科学的依据。2.在了解学生共同特征的基础上，进一步了解学生的个性特征，从而更好满足不同学生学习和发展的需要。3.依据测查结果进行分析解释，有机融入差异化教学，做到因材施教，让每一个学生都能在学校学习有所收获，有所进步。二、调
学习周报·教与学 2020年31期2020-09-02
- 找准学情?关注心理?精准教学
小学生的数学学习心理特点视角出发，通过对学情的进一步解读，结合具体案例提供一种依据学情、以学论教、精准教学的可行性策略。经过三年的研究表明，对于教师的教学目标的制定、教学执行乃至教师的学科教学能力、学生的数学学科情感和数学能力的提升有重要的作用。【关键词】学情 学习心理 策略 精准教学一、学情、学习心理的内涵“学情”在宏观上是指学生情况，涉及学生的生理、心理、年龄、性格、兴趣等;在微观上是指学生学习情况，涉及学生的知识基础、基本技能、学习方法
小学教学研究 2020年8期2020-08-31
- 聚焦学习心理，提升教学效益
注学生的真实学习心理，并因势利导，才能精心设计出有助于发展学生核心素养的课堂教学活动。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，深入浅出地论述聚焦小學生真实学习心理，提升课堂教学效益的一些有效策略。【关键词】 学习心理 教学效益 真实心理一、聚焦“学什么”，让学生有的放矢地学归因于部分教师在课堂导入环节教学目标呈现不清晰、不完整，所以导致部分学生产生这节课究竟要“学什么”的学习心理。这样的学习心理必然会导致学生学习目标明显缺失，学习动力明显不足。而这，又会成
中国校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 浅析中学生学习心理压力及相应策略
施。关键词：学习心理 中学生 策略中学生的心理压力要么受到自身影响，要么受到外部环境影响，无论是哪种影响方式，只要产生心理压力，就一定会出现情绪波动，降低学习积极性。在长期的学习中，仅仅是学习兴趣还不足以获得较好的学习效果，還应该缓解心理压力，养成良好的学习习惯。教师和家长在关注中学生学习成绩的同时，也应该注重他们的身心健康。一、中学生的学习心理压力造成中学生心理负荷的因素有很多，比如制定的学习目标、同学之间的竞争、家长的期望等。无可否认，这些因素是中学生
丝路视野 2020年2期2020-07-23
- 高中美术教学的“解放观”及其指导策略
解放观 学习心理 学习空间 综合素质中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）11-0110-03随着美术高考的改革更加指向学生核心素养，更加注重对学生综合素质的考核，聚焦以美术核心素养为指引的培养“全面发展的人”成为高中美术教学的核心目标。2019年，国务院办公厅颁发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，就构建全面培养体
艺术评鉴 2020年11期2020-07-04
- 初中数学教学模式与学生学习心理相适应的新途径
更要以学生的学习心理去调整教师的教学方法和课堂教学模式，让学校教育与学生的学习情况、学习心理和学习能力更加完美适应，在这个过程中，逐渐提高学生的学习效率和学习积极性，减少学生对于教学的排斥和厌烦。新时代的教育要成为学生的教育，更要成为时代的教育，在教育的发展过程中要思考如何更好地创新发展，这样才能让教育更加具有生命力和创造力。【关键词】 初中数学教育;学习心理;创新发展初中数学作为初中阶段一门以实践参与为基础的学科，相较于其他学科来说，更加依靠学生的深入研
数学大世界·中旬刊 2020年3期2020-05-30
- 农村幼儿学习心理探究
儿健康积极的学习心理的途径：要按照幼儿教育心理学的特点培养幼儿能力;加强农村幼儿园师资力量建设;切实重视幼儿的家庭教育。【关键词】 农村幼儿;学习心理;培养途径学习问题一直是教育心理学研究的核心。学习的教育心理学方面的定义是人和动物在生活中通过实践训练而由经验引起的、相对持久的心理变化过程。幼儿（本文主要指的是3岁—6岁处于幼儿园学习的儿童）学习心理的研究对于幼儿今后在学习方面的发展至关重要，现阶段农村幼儿的学习缺少学校和家长的关注，依据教育心理学在幼儿学
新西部下半月 2020年4期2020-05-28
- 小学数学的教学方法和学习心理探究
生对于数学的学习心理以及相应的教学方法，继而提高小学数学教学质量。关键词：小学数学;教学方法;学习心理【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0148-01对于小学数学教学而言，主要目的就是为学生今后学习中储备知识，提高学习效果。但是小学生天生好动，学习积极性不强，所以在小学数学教学中，教师应该针对小学生学习心理特点，针对性的进行教学，提高小学生学习积极性。1.重视学生探究心理激发，使
当代家庭教育 2020年12期2020-05-21
- 小学德育课程中学生学习心理现状的几点思考
过程中学生的学习心理及其影响因素进行调查分析，并针对如何实现小学德育课程教学效果的提升提出建议。【关键词】 小学 德育课程 学习心理 影响因素一、引言小学阶段的学生处于身心发展的关键时期，世界观、价值观与人生观尚未成型，极容易受到外部环境的影响。德育课程是小学教育体系的重要组成部分，在小学阶段一般称为“品德与社会课”。浙江省教育厅规定小学阶段每周要开足两节课。有些学校除了每周开足“品德与社会”两节课外，每周还会利用周一至周五某一天的中午开设一节长达15分钟
教育周报·教育论坛 2020年13期2020-04-23
- 学生学习心理及教学方法的探讨
的同时学生的学习心理以及教师的教学方法在学生的学习过程当中起到了关键性的作用。本文主要针对学生学习心理及教学方法展开深刻的讨论以及详细的研究，根据本人多年从教经验指出了一些具有建设性的意见和建议，希望能够进一步的推进我国的教育事业的不断发展。关键词：学习心理 学校教育 教学方法 教学策略在教育心理学范围内人们普遍的认为构成学生学习心理发展的主要动力以及客观规律是认识活动与意向活动的对立统一。这在很大程度上直接的说明了学生的学习心理过程完全受学生认识过程以及
教育周报·教育论坛 2020年44期2020-03-03
- 农村小学生学习心理危机干预策略
怡婷【摘要】学习心理对于学生的成长发展有着重要的影响，小学阶段是培养学生稳定人格和心理素质的重要时期。然而，在广大农村小学中，对于学生的心理建设相对薄弱。通过对农村小学生的学习心理进行现状调查研究，分析导致学习心理危机产生的主要因素，从而有针对性地提出学习心理危机的干预策略，以更好地解决实际教学问题，提升学生的心理健康水平。【关键词】农村小学 学习心理 干预策略【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）49-
课程教育研究 2020年49期2020-01-03
- 初高中学生物理学习心理衔接的探究
高中物理衔接学习心理表现，以及引起学生不良学习心理的因素，提出调节初高中学生物理学习心理的策略，巧用物理实验、指导学生掌握正确的学习方法、强化学生思维能力训练，以帮助学生解决初高中物理学习阶段的心理衔接问题，更好地帮助学生学好高中物理。【关键词】初高中 物理 学习心理 衔接【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）07B-0154-02在新课程改革的背景下，物理课堂教学活动更加看重培养学生的自主学习能力、合作探究能力，这
广西教育·B版 2019年7期2019-11-20
- 激发学生语文学习动机的教学策略
】学习动机;学习心理;中学语文【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）67-0021-03【作者简介】戴继华，江苏省南通市东方中学（江苏南通，226010）校长、党总支书记，正高级教师，江苏省特级教师。当下语文课堂中，“假听课、假思考、假讨论、假合作、假训练”等“假学”现象或多或少地存在着。这些现象误语文、误老师，更耽误了学生，于是人们呼唤“真学”的回归。我们深感，在寻觅语文课堂学习真正发生的原理与机制时
江苏教育·中学教学版 2019年9期2019-11-04
- 化学教学中促进“后进生”转化策略
因并对他们的学习心理进行了分析，探討化学教学中后进生的转化策略。关键词：化学教学;后进生的成因;学习心理;后进生的转化为了更好的促进化学学习过程中后进生的转化，我对初三学生化学学科后进生的成因及心理做了调查。通过个别谈话，提取任课教师和班主任的反映、观察他们课堂学习状态、分析其试卷等方法，并结合平时在其他学科了解的情况，我认为化学后进生的成因，大致有以下几种：一、化学学科自身的特点所导致化学是一门以实验为基础的学科，化学知识应用于我们生活、生产、国防、科技
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 浅谈班级管理中学生心理指导策略
，对学生进行学习心理指导，人际关系心理指导，情绪心理指导。让学生在自我体验、自我发展、自我超越、自我成长中培育良好性格品质，开发智力潜能，增强心理适应能力，激发内在动力，维护心理健康，养成良好行为习惯，促进学生身心全面和谐发展，达到“育性—启智—强能—健心—导行”目标。【关键词】班级管理 学习心理 人际关系心理 情绪心理指导班主任是班级的创建者、领导者和管理者，对学生的心理健康发展至关重要。班级管理中依据学生身心发展特点，运用心理学等多种学科理论知识，在学
中国校外教育(上旬) 2019年10期2019-10-05
- 小学数学教学方法与学习心理分析
学教学方法与学习心理进行探索。关键词：小学数学;教学方法;学习心理一、科学的教学方式是小学数学教学活动展开的基础教师自身的教学品质会在很大程度上决定学生对于专业知识的理解，教师在对教学方式进行选择的时候，应该注重将教学理论与实践进行结合。但是从现阶段我国小学数学教学活动展开的实际情况来看，很多教师又很难将教学理念与教学实践方案进行结合，这也就导致了学生的整体学习效率下降。此外，很多教师在展开课堂理论教学的时候，往往在一定程度上忽略了对教学方法的探索以及结合
新课程·小学 2019年7期2019-09-17
- 把握学习心理，让体育教学更灵性
：小学体育;学习心理;整合策略;创新发展【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0140-01小学体育作为小学阶段一门以实践参与为基础的学科，相较之于其他学科来说更加依靠学生的积极参与。小学阶段的学生正处于成长启蒙的关键阶段，体育学科的有效开展，不仅仅对于学生的身体成长有着极大的助益，还有助于学生树立“锻炼身体，从我做起”的价值观念。但值得注意的是，在传统小学体育教育的开展情况下，不少
当代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 高中生数学学习心理障碍的成因及对策
学生出现数学学习心理障碍的问题，这些问题的存在使得很多学生对于数学的学习抱着一个抵制的态度，这就造成了其数学学习情况较差。而又由于数学学科知识的连贯性，其一时的不努力和掉队会导致其在很长一段段数学学习中处于被动。针对这个问题，本文对现在学生学习中出现的心理障碍进行了分析，并提出了相应的解决策略。关键词：高中数学;学习心理;对策分析数学是高中阶段的重点学习科目，其知识的难度与抽象性相比于前一阶段的教学内容均有较大的提升。而一些学生在高中数学的学习中，由于对数
科学导报·学术 2019年41期2019-09-10
- 中学生考试焦虑的辅导策略
：考试焦虑;学习心理;辅导策略考试焦虑是中学生普遍存在的现象，一般体现为在考试前、考试中、考试后，学生对自己的考试充满了消极的回避或防御。适量的考试焦虑可以转换为学生学习的动力，他们可以结合自己的学习短板进行学习方式的调整，提升考试的答题准确率。而过度的考试焦虑则会影响学生的学习信心，成为学生学习中的拦路虎。班主任作为学生比较亲近的教师，应认识到学生的考试焦虑心理，并采取积极的教学指导策略，降低学生的焦虑指，让学生认识到考试只是检验自己学习状况的一种方式。
科学导报·学术 2019年37期2019-09-10