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2020年3期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
高中数学“阅读与思考”栏目的教学实践与思考
实现数学课堂教学有效性的思考
重视数学阅读材料,探寻多维立体的数学教育
课例评析
关注学科融合,培育核心素养
新课引入应简单明了
教学实践
数学核心素养下的大单元结构化教学设计
新课程下高中数学课堂教学中情境的创设
基于“合理性提问”的课堂教学实践与思考
稚化思维,活化概念
微专题“余弦定理”的教学设计与反思
应用思维导图优化高中数学课堂例题讲解效果的实践研究
教研在线
从两次考试成绩看信息技术教学的优越性
通过数学错题的管理培养学生坚毅品格的有效性研究
高中数学知识的学科认知功能与核心素养培育
浅谈高中数学课堂教学中的语言魅力
高中数学核心素养培育之切入口探寻
借助题组教学,提升数学课堂的有效性
浅析高中数学研究性学习的优化途径
解题教学中观察能力的培养:意义、策略与路径
对培养学生数学反思能力的策略研究
高考指南
题、好题、好试题
问渠那得清如许,为有源头活水来
核心素养导向的数学评价研究
教学改革
探究高中数学学科核心素养落地的有效途径
浅谈高中数学教学的审美导向
问题探索
如何在高中数学例题教学中培养学生的思维品质
提升学生数学学科核心素养:问题解决的视角
教学反思
建设高效课堂的方法与实践
高中数学学生“懂而不会”的成因及对策探讨
将数学史融入课堂的高中数学教学思考
微课在高中数学课堂教学中的运用
教学技巧
试论高三数学课堂学生学习主动性的培养
高中数学实施开放教学“三部曲”
试题研究
“阿氏”隐圆的妙用
微分近似视角下看一类“起点”恒成立问题的命制与对策
关注圆锥曲线综合,开展解法探究思考
核心探讨:解析几何与向量综合问题
透视椭圆,策略探讨,教学思考
知识延伸
对一个抛物线问题的追根溯源
解法集锦
用裂项相消求等差乘等比数列的前n项和