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2015年4期
新教师
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卷首语
感知时光的脚步
教育观察
其实阅读就是一种习惯
肖川微评（二）
温润如春：审美化教学评价的魅力
海的那一边
《“我们的价值观我们的中国梦”获奖征文集》在福州首发
教师成长
记录新教育真实的故事
终生爱着语文（二）
让教育插上信息技术的翅膀
同事老黄
孩子，你可以沉默
学科专辑
重组、创新，为复习“保鲜”
掌握科学方法 提高学习能力
依托文本，复习梳理中提升读写能力
自主整理建构网络
低年级总复习的两个着力点
在复习课中提升学生数学活动经验
从语言符号学角度谈语言学习的体验性
聚焦“语用”映日荷花别样红
紧扣言语范式发展语言能力
因“材”施教乐“词”不疲
巧牵细引，催开一池“习作花”
为写作插上生活的翅膀
观有序引有理抒有感
提高小学低段数学课堂教学有效性的策略
凸显教学艺术，提高课堂实效
点燃数学课堂有效之火
经历活动过程，感悟数学思想
合情推理，数学发现和创造的源泉
教学实践
浅议教师语言在语文教学中的助学功能
构建开放式教学模式提升学生阅读能力
重教学反思促课堂增值
让语文课堂溢满成长之美
关于确定小学语文课堂教学目标的探讨
巧用“指南针”准确把握教学目标
促进学生保持积极学习状态的三个策略
课堂中“裁剪”的精彩
经历·反思·沟通·运用
提高小学生运算能力的实践探索
体态语在小学英语课堂教学中的有效运用
巧设导入，为片段教学着色
故事引路为爱导航
小学音乐欣赏教学“五感”策略
利用QQ群平台创新信息技术教学模式
层层探究，构建“重复”概念
语文课：给学生“顿悟”的喜悦
传统节日话题作文怎样指导学生写得精彩
生活空间
学会自我冥想
平凡的路
