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2016年12期
小学语文教学·人物版
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卷首语
寻找文本中“最大的麦穗”
特别访谈
“文本整合·言意兼得”的倡导者
教学主张
潜心会文,向文本更深处漫溯
借助五大“支架”,走向表达的“最近发展区”
细读文本,有滋有味
教学策略
在孩子心田播下诗意的种子
朗读,应回到语境中
教学实录
让水流动在纸上
诗情画意两相和
言意兼得:从文本核心走向人物内心
教学设计
引文言之水 润语言之脉
走向表达,让语言范式扎下根
让《绝句》融化在孩子心中
观景悟情,“美”在其中
教法例谈
体验式阅读教学例谈
“思维可视化”教学,引发“每一个”的“脑内革命
慢慢走,欣赏啊!
专家评述
名师的特征
师徒情深
不显山水,但涌暗香
成长的轨迹,思想的坐标
读书有感
养花与育人