刍议校园廉洁文化建设中执行力的提升

薛璟

摘要：校园廉洁文化建设是新时期社会主义廉政文化建设的重要组成部分，自中央推进廉洁文化进校园以来，校园廉洁文化建设工作方兴未艾，然而其中也存在一些问题。从执行力的角度，对校园廉洁文化建设工作进行探讨。

关键词：校园文化 廉洁文化建设 执行力

2007年，教育部颁布了《关于在大中小学生全面开展廉洁教育的意见》，要求在全国大中小学全面开展廉洁教育，全面提高青少年学生的思想道德素质。随着中央六部委《关于加强廉政文化建设的意见》等重要文件的陆续颁布和实施，廉洁教育进校园工作已在高校广泛开展并取得了一定的成效，廉洁修身的理念深入人心，但校园廉洁文化建设还存在成就与人民群众对高校文化育人和文化防腐的期望值仍存在差距，廉洁文化建设较多流于形式等问题。营造廉荣贪耻的文化氛围，加强廉洁教育，关键靠人，执行力不足或欠缺是校园廉洁文化建设工作出现问题，成效后劲不足的一重要原因。

一、执行力角度下的问题与不足

执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力的核心是三个流程，即人员流程、战略流程和运营流程。简而言之，执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。从执行力的角度看待校园廉洁文化建设，还存在的以下的主要问题和不足。

1.在执行力的人员流程方面

校园廉洁文化建设的工作队伍建设，团队人手欠缺，执行力还有待进一步提高：专职教师数量少，其他部分老师工作经验少，管理办法不多，责任心还需加强，学生干部的作用发挥还不够，部分学生干部的功利性强，未能形成有效合力。

2.在执行力的战略流程方面

校园廉洁文化建设的工作方式还需进一步转变：事务性工作比较多，深入了解学生比较少；开会发文宣讲比较多，特色活动比较少；经验管理比较多，方法创新比较少；此外，与其他部门沟通协调尚需进一步顺畅。

3.在执行力的运营流程方面

校园廉洁文化建设的工作内容有待完善：廉洁文化需要接地气，思想政治工作要走下神坛，走入青年群众中去，贴近学生，贴近专业，贴近社会，在校园里形成廉洁文化浓郁氛围，使“廉洁”内化于心外化于行。

二、提高执行力的思考

执行力，对组织而言是经营能力，对团队而言是战斗力，对个人而言就是办事能力。衡量执行力的标准，对团队而言是在预定的时间内完成组织的战略目的，对个人而言就是按时按质按量完成自己的工作任务。通过扎扎实实的工作，更好地将各项政策、精神、理念贯彻落实下去。

1.加强学习，提高认识，提升决策能力

随着社会的发展，校园廉洁文化建设的决策者和参与者，无论教师还是学生，其知识结构和信息更新都有了新的更高要求。面对新形势、新变化、新要求，我们每一个人都要加强学习，掌握精神实质，优化知识结构，不断提高理论素养。执行力是工作的激情，是新的思想观念，要富于想象力；是对学习的追求，是综合的能力外观，要富于创造力；是工作态度，是扎实的工作作风。思想是行动的指南针，而学习不仅是责任，是内在需要，更是提高执行力的根本。只有从源头上抓起，才能根本解决问题，要更新观念，才能提高开拓创新能力，才能从盲目执行、老套陈旧的处理方式中走出来，只有这样才能打开视野打开思路，破除怕担风险、怕担责任、怕出纰漏的观念，避免出现安排部署多、身体力行少，不愿面对矛盾，做事不够踏实的现象。无论是个人还是部门，要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法，相互协作，相互帮助，相互提醒，确保高质量完成任务，促使廉洁文化进校园工作有效开展。

2.规范制度，完善机制，改进执行作风

一个项目的推进、任务的完成、创新活动的实践，需要好的制度做保障，既要靠人格的力量带动，更需要靠制度的力量拉动。校园廉洁文化建设中，仅有领导和中层管理人员具有执行力是远远不够的，还必须把执行力烙进每一位参与者的思想意识中去，形成执行氛围，大力倡导“工作学习化，学习工作化”，把所学知识转化为实际应用的能力。在此基础上，建立考评奖励机制，把奖励机制与执行力有机结合，让无形化有形，积极调动每一位教职员工的工作积极性、主动性和创造性。在日常工作中，引入优质服务新理念，优化常态运行机制。如何更好地推进廉洁文化建设，提高学生的综合素质，增强他们的综合竞争力，使他们步入社会后能学有所用，更好的服务社会，这就要求我们加强过程控制，建立合理的规章制度，端正工作态度，加强作风建设和责任意识，以人为本，有效提升执行力。

3.求真务实，开拓创新，提高执行能力

提升校园廉洁文化建设的执行力，在人员流程上方面，要抓好队伍建设，选拔的人才对工作要充满热情，要积极主动地工作，有不断学习进取的上进心，同时创造提升的机会，让每一位教职工有职业归属感，乐于工作，体现个人价值。在战略流程方面，管理者和决策者要遵循群众路线，勤于下基层，多方了解情况，多角度听取各方意见，实事求是的制定解决问题的方案，对症下药，以期达到预定的目标。特别是现在教育服务对象发生了明显的变化，学生都是“90后”，个性张扬，崇尚时尚，自我保护意识较强，教育者的工作方法和策略也要随之变化，要准确把握当代大学生思想特点和成长规律，尊重大学生的个性差异、认知特点和接受习惯，不断创新工作的内容形式和方法手段，不断提高工作的针对性和实效性，适应时代和社会的发展。在运营流程方面，工作要分好优先级和侧重点，对每一个项目进行目标分解，确定责任人与完成的时间和预定效果，做好过程控制，适时调整方案。

在校园廉洁文化建设中，提升执行力，紧紧围绕中心工作，突出主题，营造积极健康向上的良好氛围，更好地用科学的理论武装师生头脑，保证思想统一、步调一致。把服务师生作为工作的着力点，做好热点难点问题的收集分析。深化思想政治理论课课程改革，努力把社会主义核心价值观贯穿于教育教学和日常管理全过程；积极扩大先进典型人物的示范效应，着力构建具有时代精神和高校特色的廉洁文化，营造崇廉尚廉的校园文化氛围。

参考文献：

[1]林成勋.基于执行力的国企廉洁文化建设研究[J].现代企业文化，2011，（09）：19-20.