十三、欣赏美好　陶冶性情

肖守凤

审美类话题作文，其写作内容较为抽象而深刻，在中考作文命题中不常见。如2007年云南昆明市的中考作文要求以“印象”为话题，自拟题目，写一篇文章；山东淄博市的中考作文要求以“美就在身边”为话题写一篇文章；浙江义乌的要求以“_____真美”为题，写一篇文章等。

法国艺术大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，美就在我们身边，美就在我们的生活中。面对形形色色、多种多样的美，该写什么呢？我们要用充满真诚的眼睛去寻找、开掘生活中“真实的美”。只要善于把潜存于头脑中的令自己身心愉悦、陶醉的材料集中起来，而且逐渐条理化，从而激发自己写作的灵感，那么笔下所流淌出来的文字，自然就具有美的意蕴。

欣赏就是一种审美。一个人从小至今，肯定经历过许许多多美好的事情，从中也领略到了其中的趣味。比如欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命，或者欣赏寻求快意的心灵等。这个话题的范围是很宽泛的，可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴，从而写出你美的感受和独到的见解。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受最深、趣味最浓的。“万绿丛中一点红，动人春色不须多”，要从小处入手。要选好材料，就得站得高、看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。

［真题1］

2007年山东淄博市中考作文题

著名雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”请以“美就在身边”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于600字。

［满分佳作1］

美在你我之间

一考生

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这尽管有些凄美，但这美还是感动了我。不知何时，这美便开始在世间流淌，感动了龚自珍，也触动了我。它没有停留在那时间的平面，而是穿越了历史，让人代代感同身受。

大江东去，惊涛拍岸，唤醒一代代帝王豪杰的雄心壮志；山中明月，空谷幽篁，孕育出一代代文人骚客的缠绵诗意。美，便如此生动地雕刻出人类发展的历史与文化，成为人类历史画卷里精彩的一笔。

美，属于那些懂得审美的人。

著名的雕塑大师罗丹曾说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”他用自己善于创造美的手，将“缺陷”演变为人间的绝美，为我们诠释了美，证实了发现美的意义。我感慨于那颗善于感知的心。

美，属于执著追求美的人。

厉归真执著于画虎。为捕捉虎之美，他不惜冒险入林，入棚观虎。几年如一日，终将虎之神态活灵活现、栩栩如生地画了出来，获得了很高的艺术成就。可见，发现美是刻画美的前提，而执著地追求美、痴迷于美的人，才能获得美的真谛，熟谙美的力量。

美，一旦被赋予人性，就会发出耀眼的人性美的光芒。

范仲淹没去过岳阳楼，苏轼也没见过真赤壁，但他们先后写出了流传后世的《岳阳楼记》和《赤壁赋》，以其瑰丽的文采光照后世。何也？因为他们写的是人类历史的文明、心中的圣景，写的是自己矢志不渝的追求。这样的美，大气而可敬。

我，不禁细细地搜寻起生活中的美来。质朴厚重的泥土、轻舞飞扬的柳条，伴随自己细腻的感受充满灵气，化为了美的意象。美，便是如此，一个奇妙的轮回，流淌在你我之间。

那就让激情点燃激情，让责任激发责任，让我们用掩映于你我之间的美丽去生发灿烂的未来……

［亮点启示］

“美”是一个熟悉的字眼儿，也是一个抽象的字眼儿。作者却别出心裁，匠心独具，将“美”这个抽象的字眼儿意象化、形象化，巧妙地展开审美思维，涉及古代诗词、美术的审美意蕴，内容_曳多姿，富有启迪意义。

本文开头就巧妙引用龚自珍的诗句，鞭辟入里、简明形象地表达了意旨，为下文的舒展行文作好了铺垫。

前三个自然段巧妙诠释“美”的内涵后，放发思维，从“美，属于那些懂得审美的人”，“美，属于执著追求美的人”，“美，一旦被赋予了人性，就会发出耀眼的人性美的光芒”三个角度，联系具体而精当的事例，充分阐发了“美在你我之间”，美就在日常生活之中的论点。

面对抽象的写作话题，巧于深入浅出、化难为易、生发联想，这是作文应试的一大技巧。

［真题2］

2007年浙江义乌市中考作文题

阅读下面文字，按要求作文。

走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。

请以“_____真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。要求：①将题目补充完整。②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。

［满分佳作2］

此景此情真美

一考生

这天傍晚，我来到山上，来到白龙潭边。这向西缓缓流去的潭水，清澈、晶莹、透亮。白龙潭很蓝，它蓝似天空，但比天空蓝得纯正；它蓝似海洋，却比海洋蓝得晶莹；它蓝似俄罗斯小姑娘那蓝晶晶、水灵灵的眸子。白龙潭潭边，有一层石块儿。石块儿有棱有角，虽参差不齐，倒也别有一番情趣。晚风轻轻拂过，潭水微微地涌向前方，推着小小的涟漪，一层又一层。风大了，潭水猛烈地向前涌，拍打着潭边的怪石，溅起小小的浪花。啊，真美！

夕阳西下，残余的、微微的阳光，终于恋恋不舍地告别这晶莹的潭水。夕阳的倒影映在水中。啊，那一层一层、一条一条的半圆的水纹线条，难道不是在勾画着夕阳的身躯？线条慢慢向下勾画着，很深，也很密，仿佛已到了水底，颜色也由赤变黄，渐渐过渡。啊，真美！

看着潭水，我心中感慨万千。猛一抬头，看见对面的草地上有一朵朵小花：紫的、黄的、红的、蓝的……不计其数，似乎要把这碧绿的草地点缀得光彩夺目。草地的深处是树林。在这郁郁葱葱的树林之中，几座黑瓦白墙的房屋时隐时现。

“扑通、扑通”的声音一阵接一阵。我回过神来，看着下水游泳的人把平静的潭面打破。嬉戏声、打闹声、尖叫声汇成一片，给这寂静的白龙潭带来了生机。

几个不会游泳的小姑娘坐在石块儿上，静静地看着别人戏水，任凭潭水漫过她们的小脚丫。

“扑通！”一个戏耍的女孩儿踩在石块儿上，脚下一滑，不慎跌落水中。她大声呼救，游泳的人们立刻围过来。大家纷纷拉住女孩儿，将她送上岸，又从自己带来的干净衣服中取出外套给女孩儿披上。啊，真美！

天蓝，水蓝；草绿，林绿；心美，人美。这是诗，这是画；这是神奇的大自然，这是一个美丽的地方。

美，就在山上的白龙潭；美，就在人们的心灵；美，就在我们的身边。

［亮点启示］

本文富有景色美。文章开门见山，描写了一个美的所在、美的意境。作者笔下的白龙潭是一幅清丽的图画。其中的文字描写如“白龙潭很蓝，它蓝似天空，但比天空蓝得纯正；它蓝似海洋，却比海洋蓝得晶莹；它蓝似俄罗斯小姑娘那蓝晶晶、水灵灵的眸子”，“线条慢慢向下勾画着，很深，也很密，仿佛已到了水底，颜色也由赤变黄，渐渐过渡”，“几个不会游泳的小姑娘坐在石块儿上，静静地看着别人戏水，任凭潭水漫过她们的小脚丫”，细致真切，读后有身临其境之感。

本文富有人情美。作者不但描写了美的景色，还描写了景中之人。如“一个戏耍的女孩儿踩在石块儿上，脚下一滑，不慎跌落水中。她大声呼救，游泳的人们立刻围过来。大家纷纷拉住女孩儿，将她送上岸，又从自己带来的干净衣服中取出外套给女孩儿披上。”这样一个含有险情的情节描写，透着一种人情美。

本文富有修辞美。文中的语言洋溢着一种畅达美、喜悦美、诗情美。如——“天蓝，水蓝；草绿，林绿；心美，人美。这是诗，这是画；这是神奇的大自然，这是一个美丽的地方”，“美，就在山上的白龙潭；美，就在人们的心灵；美，就在我们的身边”等，既有修辞美，也自然而巧妙地点明了主旨。

［相关素材］

1.美，是道德上的善的象征。（康德）

2.美都是从灵魂深处发出的。（别林斯基）

3.美的事物是永恒的喜悦。（济 慈）

4.美的文词就是思想的光辉。（朗吉弩斯）

5.激情和表情就是美。一张不带激情、没有表情的脸就是缺陷；任它涂脂抹粉，你吹我捧，只有傻瓜才会爱慕。（布莱克）

6.美必须干干净净、清清白白，在形象上如此，在内心更是如此。（孟德斯鸠）

7.如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。（纪伯伦）

8.最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。（爱迪生）

9.追求美而不亵渎美，这种爱是正当的。（德谟克利特）