推进工资协商 构建和谐劳动关系等

2009-02-26 08:18卞冬艳
早期教育(教育教学) 2009年2期
关键词:园长协商讲座

卞冬艳

为适应新时期发展的需要,我园在上级工会的指导和要求下,在全市民办幼儿园中率先与职工进行了工资集体协商,形成了工资专项集体合同。

1.上级工会积极培训

工会是职工的代表,为了推动这项工作的开展,市总工会及市教育局工会做了大量工作。多次对幼儿园工会干部和主要代表进行培训指导,包括集中学习全国总工会下发的《关于工会参与企业职工工资协商的指导意见》,劳动和社会保障部关于《工资集体协商试行办法》《江苏省集体合同条例》等法律法规;详细讲解工资协商的作用、目的、内容、程序和方法步骤等,培养了一批高素质的工会协商代表。

2.园领导充分重视

园领导通过学习相关的法律法规和文件,充分认识到工资集体协商制度的重要性和必要性,因而开展了一系列的组织领导和协调工作:在全园中层以上干部中进行广泛的教育和学习,并组织讨论,大家一致认为,工资协商是新形势下构建和谐劳动关系的重要内容,也是加强内部管理,提高自身生存与竞争力的有效手段。这些工作为接下来协商制度的正式建立打下了良好的基础。

3.打消职工顾虑

工资集体协商关系到每一个职工的切身利益,它最后必须得到职工总人数三分之二以上人员的同意才能生效。刚开始时,很多职工对工资协商认识不足,以为是形式而已。心想:自己目前的待遇在本地民办幼儿园中已算不错了,如果再和领导谈什么工资、待遇问题,说不定得罪了领导,就连目前这份工作也会保不住。针对这些想法,工会多次组织职工集中学习《劳动法》《工会法》以及上级一些相关文件和指导意见,让职工进一步明白自己的合法权益并领会上级精神,知道工资协商不是个人行为,而是政府政策要求建立的一项各行业的共同制度和长期行为。职工消除了顾虑,统一了认识,纷纷主动参与到这项工作中。

4.细化合同内容

按照工资集体协商应包括内容的具体要求,我园与教职工签订了比较全面和完善的工资集体合同。合同体现了三个原则:坚持按劳分配、同工同酬和效率优先的原则;坚持职工实际工资水平合理增长的原则;坚持公开、公平、公正的原则。合同内容做到了四个明确:最低工资标准明确;具体工资额度明确:工资发放时间明确和工资协商调整时间明确。这些具体规定有效地保障了工资协商制度的顺利进行和落实。

实践证明,实行工资协商制度,提高了职工的法制意识,促进了劳动关系的协调稳定,实现了单位、个人的“双赢”局面。

浅淡园长互动式听课

周红梅

听课是园长管理工作的重要内容,近年来我们尝试了园长互动式听课,既满足了教师专业成长的需要,又使园长的听课呈现出互动愉悦的局面,具体做法如下:

一、“听课+讲座”式互动,提高园长指导的针对性

我们在听课中发现,许多教师对新《纲要》的理念说起来头头是道,但教学行为却表现为“穿新鞋走老路”。为了解决这个问题,我们尝试了“听课+讲座”式互助。首先,园长通过进班听课,收集、捕捉教师教育教学中存在的问题,进行理性思考,分析研究。梳理形成问题库。然后,园长将问题归类成若干个主题,根据主题落实相关的讲座,有单个的讲座,如《怎样创设幼儿喜爱的主题墙》《怎样说课》《怎样备课》等,也有系列的讲座稿,如《小班角色游戏的指导》《中班角色游戏的指导》《大班角色游戏的指导》等。第三,分别举办全园性的或分层性的主题解答式辅导讲座。让教师带着问题听讲座,讲座中进行互动式对话交流。第四,引导教师进行交流反思,消化吸收讲座内容,创新工作思路。第五,围绕讲座主题教师再次展示相关主题活动,园长着重评价新观念的落实和幼儿的发展状况。

二、“听课+上课”式互动。提高园长指导的直观性

园长听课后,发现教师在教学中存在的问题,然后针对问题,园长设计同一内容的活动方案,在同年龄班中亲自上课、说课,让教师评课。这样既可打消部分教师认为园长只会说。不会做的偏见,同时又能使园长有机会体验教学活动的组织实施。在亲身上课、说课的过程中给一线教师直观演绎新的观念、新的方法,直观地指导教师如何上课、说课、听课、评课,使听课过程呈现出园长和教师“双主体、双听课、双交流、双研究、双评价、双促进”的局面。

三、“听课+研训”式互动,提高园长指导的互补性

园长在听课了解师生基本情况和存在问题的基础上,针对共性问题开展扎实有效的研讨和培训。研讨时,园长保持一种欣赏、期待、唤醒的心态,以平等的身份和教师一起进行研究,充分听取教师的发言,广泛吸纳大家的意见。使研讨活动呈现教师自主而不被迫,多向而不单向、愉悦且紧张的局面,从而实现园长和教师的互补和双赢。

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