李 凤
生产与生活是学生学习数学的重要途径,也是教学的源泉。如果学生能亲自参与到教材实践中来,要比教师重复地讲解更能调动学生学习数学的积极性。这恰恰是新教材所关注的。我们在教学实验中,特别注意使用和开发教材资源,尽可能地给学生提供生动的生活素材,让学生在亲身实践教材的过程中,理解数学知识的实质与价值。我们主要通过以下两方面促进学生的实践与探索。
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数理化学习·教育理论版2009年12期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年2期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期