语文教师对学生的德育教育

李岩峰

【摘要】随着语文教学的发展,我们语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,我们都是为了提高学生的素质。

【关键词】德育;阅读;培养

Language teacher to students moral education

Li Yanfeng

【Abstract】Along with the language teachings development, our language teacher has the new understanding unceasingly to own role, no matter play any role, we are to improve students quality.

【Key words】Moral education; Reading; Raise

在我们现在的语文教学中,教师和学生应该是一种互动的关系。教师教书育人,学生在学的过程中不仅学知识,更该学做人,在收获知识的同时收获到做人的意义,这才是教育的真正目的。教师也会在教的过程中学会新的知识,提高自身素质。因此,教师只有做好自己教书育人的角色,才能提高课堂的质量,然而许多教师在教学中往往单纯的传授最基本的语文知识,不知道教的目的除了让学生掌握知识外还应该让学生学会如何在学中体会品德的重要性。这应该是语文教师份内的工作,下面我仅谈谈我在教书的过程中一点小小的体会:

1 语文教师应在学生与教材之间把握好教书育人的尺度

教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,语文教师就不仅仅是让学生走进教材,与教材交流,学习教材最表面的知识点,而是应该在讲授教材的同时传递给学生新鲜的并且他们会感兴趣的知识。这样做既会增加课堂的气氛,也会增加学生学语文的积极性,更重要的是学生会提高自身的素质。那么,语文该怎样通过教材引导学生呢?我仅举一个最简单的例子: 高一语文课本中有一篇美国黑人领袖马丁•路德金的《我有一个梦想》很多教师对这篇文章都有很深的印象。但很多教师在讲课的过程中往往局限与教参中所列举的一些内容,课文讲得不是不透彻,但学生学过之后也就忘记了。我在讲解这篇问章时除了完成本课的教学要求外,我还补充了其他内容,如:美国的种族歧视,美国现任国务卿赖斯的成功之路,我国在清朝末期受人歧视的种种情况,以及我们今天在国际上的地位。课后我还要求学生就个人体会写一篇个人感受。当然这篇感受是从为了国家,为了他人,我该怀揣怎样的梦想入手的。学完这一课后,我不敢说学生的境界有多提高,但从学生上课激昂的情绪以及课后交上来的感受可以看出有一部分学生的认识已不仅仅停留在小我的境界了。

2 在课外阅读上教师应该引导学生读好书,更要做一名品德过硬的学生

教材的知识是有限的,课堂教学也是有限的,然而知识是无限的,随着文明的发展,社会的不断进步,学生光学教材是不行的,光从教材了解到距离他们有一段距离的德育教育也是不行的。身为语文教师,更有责任以及义务教会学生面对外界的种种诱惑,如何保护自己。让学生知道看自己该看,学自己该学,做自己该做之事。这是一个长期的工作,这更是一件有意义的工作。

首先,语文教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙这就要求就要求我们不能整天围着课本转,要给学生创造良好的课外阅读环境,让学生从课堂学习中走向课外学习。这就需要在讲课中有意识的提醒,引导:培养阅读兴趣,在阅读的过程中提高学生认识社会,了解社会,做一名不仅为自己更要为他人活着的人。如在一次做练习的时候,做到了铁凝的一篇现代文阅读《一千张糖纸》我就不失时机的提到她写的《哦,香雪》课下马上有学生跟我提出想看看原著。我将书给他看并要求他看完后谈谈看法,结果这名学生写了一篇《我的读书之路》,文中提到家人供他读书的不容易。我们在阅读课上一起欣赏了这位学生的文章。最后我说:“希望我们心怀感恩的心,不仅感谢我们的父母,也要感谢一切身边的人。”现在有很多作家的作品不仅内涵丰富,而且激励人前进,如池莉、毕淑敏等。我们在讲课中都可以有意识的提到并建议学生去读,这种做法对他们向上的人生观,正确的价值观的形成都有好处。其次,学生面对外界的不利诱惑,他们不知也不会去判断哪些有利于他们的成长,这就需要我们多指导,告诉他们那些杂志、书籍适合他们阅读。我们班的学生在我的指导下看《读者》、《青年文摘》、《视野》、《意林》等,我们看到好文章就要讨论、分析,这样做,既可以让学生多了解外面的世界,又提高他们的作文水平,更能让学生在读文章的过程中学到做人的道理。

语文教师做好学生课外阅读工作,不仅对课堂教学有帮助,而且对学生自身素质的提高也是个促进,随着教学改革的深入,语文教师的这项工作显得越来越重要。

3 以身作则,做学生的良师益友

教师是学生学习知识的引路人,教师更是学生形成良好品德的一面镜子。对于封闭性管理的学校,学生几乎无时无刻不和我们——教师打交道,这就需要身为教师的我们从一言一行严格要求自己,做好学生的这面镜子。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就十分强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”一个教师要教育好一个学生,让学生具有高尚的人格,那么,作为教师的自己必须首先做到言行一致、表里如一、以身立教。我们就要通过课内课外的一言一行影响学生、感染学生让学生在良好的氛围内很自然的注意自己的言行举止。比如:教师绝对不能在学生面前说话带脏字,男教师更不能在学生面前抽烟,对于学校的各种公共财产教师要以身作则首先爱护,教师还可以从生活细节影响学生,勤关灯多教育学生节约等等。种种言传身教的举动好过对学生的无数次说教。

教师要做好学生行动的楷模,要让学生信服你直至佩服你。教师更要加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚,“感人心者莫先乎情。”让学生感受到老师身上独特的情感特质,情感魅力,让学生喜欢和你交往,以你的人生观为榜样,使学生从你那里受到熏陶,从而内化为自己的追求。其次在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力,用语言的魅力去吸引学生,熏陶学生。行就是用自己的行动来教育学生,做学生作为的表帅。在教师一步步用心的培育、感染之下,学生自然会形成自己正确的人生观、价值馆。

随着语文教学的发展,我们语文教师对自己角色不断有新的认识,不管自己扮演什么角色,我们都是为了提高学生的素质。所以,最后我呼吁我们的语文教师,别仅仅教给学生书本知识,我们更该放眼学生的整体素质,学生可以知识上有一些欠缺,但绝对不可以德育有缺憾,我们该做学生真正的领路人。

收稿日期:2009-05-27