为生活服务的社会课堂

戚　鹏

教学内容：根据人教版《品德与社会》3年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场》改编的《注意交通安全》。

教学目标：

知识目标：通过观察身边的交通秩序现状了解相关交通规则和常识。

能力目标：培养学生收集、运用资料的能力；提高学生的观察力及辨析能力。

情感，态度、价值观：培养学生注意安全的现代交通意识，教育孩子珍爱生命，热爱生活。

教学重、难点：通过观察身边的交通秩序现状理解相关交通规则和常识，提高现代交通安全意识。

教学准备：课前收集有关小学生的交通事故案例、交通规则和常识、多媒体课件。

教学流程：

一、生活入手，激发兴趣

1．同学们，你们早上怎么上学呀?

2．家长为什么送你们呀?自己上学不行吗?

3．早上时间那么紧，爸爸妈妈宁可不吃饭、上班迟到也要亲自把你们送到学校就是为了保证你们的安全!这节课就让我们共同来探讨一下在这川流不息的大街上要怎样做才能保证我们的安全。(板书课题。)

二、合作交流。共同探究

(一)初步感悟生活中的交通隐患

1．家长因为担心你们的安全每天坚持接送你们上学、放学，那我们校门前的交通状况到底什么样呢?老师把这段场景录下来了，让我们一起来看一下!

(放录像。)

2．这种场景我们每天都置身其中，平时我们都没有留心观察，感触不深，今天老师特意录下来让你们看，看后有什么感觉呀?

(学生感叹学校门前车太多了，停得到处都是，堵塞交通；大家都不在人行横道上走，很危险，爸爸妈妈为了接我们却妨碍了其他同学回家。)

(二)自由探究造成交通事故的原因和后果

1．虽然现在交通隐患受到了全社会的重视，可是还有很多像我们学校门前这样不尽人意的地方，我们书上就向大家介绍了一个惨痛的交通案例，大家快速浏览一遍案例，并思考这样3个问题：

(课件显示：造成这起交通事故的主要原因是什么?这起交通事故给死者、两个学生及其家人、社会等带来了哪些影响?我们应该从中吸取什么教训?)

2．这样惨痛的交通事故案例在我们的生活周围还有，你还知道哪些有关哈尔滨小学生的交通案例?

3．无论是书上的案例还是同学们自主收集的案例，产生的主要原因就是不遵守交通规则。有人比喻，道路交通法规是用亲人的泪水，死者的血泊，伤者的呻吟和肇事者的悔恨换来的。由此可见，提高大家的交通安全意识是多么重要呀!那我们应该从哪些方面了解交通安全的注意事项呢?

(三)交流平台

1．要想保证交通安全我们就要掌握一些交通法规和交通标志等等内容。课前老师让大家了解和你们有关的交通安全常识，你们都准备了吗?现在就分小组讨论在交通安全方面都应该注意些什么。

2．学生汇报：

A组：要想保证交通安全我们就要认识交通标志、标线，按照它们的提示做。我们小组想考考大家认识多少我们生活周围的交通标志、标线。

师：交通标志、标线就像不说话的警察一样指引着我们日常的行为，是我们出行的好伙伴。

B组：我们组在收集资料的过程中还进行了社会实践，拍了一些有关交通安全的图片，想让大家辨别一下图上的人做的对不对。

师：这组同学灵活运用所学知识来判断生活中的细节，并把它们收集到一起展示给同学们看，让大家提高警惕，直观生动，让人记忆深刻。

C组：我们写了宣传单想让更多的人注意交通安全，并打算把宣传单多印一些到校外发放。

师：遵守交通规则是全社会的事，如果我们每个人都能严格要求自己，自觉地遵守交通规则，就不会有交通事故发生了!你们的做法非常有意义，到时一定要叫上我，我和你们一起发。

D组：拍手歌

你拍一，我拍一，交通法规数第一；

你拍二，我拍二，斑马线是好伙伴；

你拍三，我拍三，马路护栏不乱翻；

你拍四，我拍四，过道不能自顾自；

你拍五，我拍五，交通标志看清楚；

你拍六，我拍六，公交车上尊老幼；

你拍七，我拍七，不要与车争第一；

你拍八，我拍八，汽车窗户不乱趴；

你拍九，我拍九，开车司机不喝酒；

你拍十，我拍十，遵章守法要坚持。

师：你们编的拍手歌不仅告诉了我们交通安全的注意事项，而且琅琅上口，容易记忆，感谢你们小组精彩的汇报。

三、殷殷期望，升华感情

师：老师真心地希望通过本课的学习大家都能了解交通常识、自觉遵守交通规则，用你们的小手牵动父母、家人乃至社会的大手共同努力营造路畅人通、和谐健康的社会环境!你们有信心吗?

个人简介

戚鹏小学高级教师，哈尔滨市骨干教师，道里区记功奖励、职业道德先进个人、德育先进个人、首批学科带头人。曾获省优质录像课大赛一等奖，市“开拓杯”课堂教学大赛一等奖，多次在省、市、区教研活动中做观摩课。