重视初中数学学法指导 培养良好的学习习惯

廖 飞

知识日新月异,科技迅猛发展,网络四通八达,信息如潮如水,显然任何学校、任何老师都无法使学生学到他终身所需的知识。专家指出;即使是一个学富五车的人,他所学的知识也难以达到他所需要的20%。更何况一个人一生中总会有需要开拓新领域的时候,面对新环境而引发的工作参数的转变,怎样才能左右逢源,应对自如呢?唯一的办法就是:学会学习。一个人有了会学习的能力,就会以在学校或在工作中学到的基本知识和基本技能做为基础,融会贯通,温故而知新,获取新知识和新技能,并使之产生迁移,以适应社会发展的需要。因此,作为教师,对学生“授之以鱼”就远比“授之以渔”重要得多。初中生年龄尚小,各方面都处于形成阶段,教师若能严格要求,正确引导,可逐步培养学生自觉学习习惯。在调查中,有超过一半的同学希望老师“加强方法指导”,倾听学生的呼声,与学生促膝谈心,平等交流,鼓励学生积极思考,形成适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。

对于初中学生的数学自学习惯应从培养学生的预习习惯抓起。首先使学生能初步看懂教材的内容,找准学习的目标和听课的方向;再利用例题的示范,解答教材中的大部分习题,并发现问题;然后,带着问题去听课。通过老师在课堂教学中的点拨、启发,使学生既掌握了知识,又学到了读书的方法,提高了自学的能力。开始阶段,教师应为学生编制阅读提纲,引导学生阅读教材,对照教材回答教师提出的问题。例如,在圆周角这节内容的教学过程中,引导学生阅读教材,让学生回答出,我们是分几种情况证明圆周角的基本定理,为什么要分这几种情况证明,这几种情况间有着怎样的联系,等等。当学生了一定的预习能力后,就要放手让学生自学教材,形成预习教材的良好习惯,自己发现问题,提出问题,并鼓励同学间相互交流、讨论,从而达到善于提问。最后,当学生学完一节一章后,还要引导学生及时小结,形成知识网络。另外教师还要指导学生阅读参考书籍,制定阅读计划,丰富知识,通过自学来提高自己的数学成绩。

听课对于学生来说,是获取知识的主要途径,是整个学习过程中的重要环节。因此,不但要让学生认识到认真听课的重要性,而且也要教给他们如何提高听课效率的方法。如:(1)认真听课,多开到脑筋;(2)积极参与课堂活动,包括回答问题,上黑板板演等;(3)准确理解所学内容,并能正确应用。在我的学生中,有两个女学生,学习还比较认真,但听课习惯不好,这严重影响和阻碍着她们的学习。我观察到,这两个女生,由于基础知识比较薄弱,所以学习数学非常的不自信。对比她们成绩稍微好一点的学生有着很强的依赖的心理,总是喜欢问她们。我观察到,她们两个女生问同学越多,成绩就越差。因为我观察到,她们因为问同学问题,而没有听老师讲课,顾此失彼,没有取到很好的课堂学习效果。在我的学生中,我发现,有部分成绩不错的学生,因为自己的听课习惯不好,而阻碍着自己更优秀。这部分学生,学习起来,自以为是,老师没有讲一会儿,就以为自己懂了,就不接着往下听,事实上,老师后面讲的和他们所想的又有一些区别,甚至老师所指出的此题的精华部分,学生由于自以为是,而错失了更好理解和迁移的时机。课堂上的学习,对于学生来说无比重要。一个学生课堂上的学习情况可以说对于他们的整个学习来说,起着决定性的作用。学生在课堂上的较好的学习习惯;要想办法在课堂上去更好的和老师配合,听老师的话,认真的理解和揣摩老师讲课的精华,把老师在课堂上强调的,反复讲解的想办法理解、消化,最终转化为自己的东西。

作业和练习是巩固知识和技能的主要途径,是影响学习成绩的重要环节。(l)作业必须按时独立完成,不许拖拉,更不许抄袭;(2)作业批改之后,错误之处一定要订正,并能找出错误的原因;(3)加强检查和指导,并适时进行面批。老师布置的作业,一般情况下是为了更好的巩固课堂上所讲解的知识,也有部为了让学生更好的打好基础,发展自己的能力。一个学生认真的完成好老师所布置的作业,对于巩固他们课堂上所学知识,以及为后面的继续学习起着非常重要的作用。在我的学生中,有一些学生是因为不认真完成作业,从而导致最后学习成绩不好,甚至学不下去的。我记得在教初一的时候,我们老师课堂上讲计算,课后还布置了一些类似的习题,有些同学不愿意去很认真的计算,随便的抄下了答案,最终导致了,这部分学生对老师所讲解的计算没有很好地落实,从而导致了这些同学的实际计算能力很差。而在数学的后续学习中,不会计算,计算不准,对他们的继续学习有着非常大的阻碍作用。我接触到差生中,有70%以上的学生计算存在问题。事实上我们也知道,计算中实际的技巧并不是很多,也并不是很难,那么为什么会有这么多的同学不能很好掌握呢?我想这可能同他们的作业习惯和作业完成情况一定有着很密切的关系吧!现在的学生做作业,有一个很不好的习惯,就是在做作业的时候,一旦自己遇见了自己一时想不出来的问题,就想着去问别人,这是一个非常不好的作业习惯。事实上,当学生作业中遇到了自己想不出来的问题的时候,说明你还有一些知识和能力还没有到位。这些知识和能力,只有在你经过独立思考之后,才能够更好地理解和掌握。每一个人,在学习时遇到自己一时想不出来的问题,是非常正常的。学澎默思sI‘生独立思考,不仅可以锻炼自己的思维能力,磨练自己的学习意志,还能够建立自己的学习信心,提高自己的学习兴趣。我学生中有一位男生,喜欢动脑筋,遇见自己不会的问题的时候,总是喜欢自己去琢磨,哪怕有时候琢磨不出来。但久而久之,他学习的兴趣和信心,与日俱增。现在己经成为了学生学习的楷模,老师的得意门生。我学生中有两位女生,学习也不是不认真,就是学习习惯不好。遇事喜欢讨论,甚至我还发现她们两个在考试中,也在讨论。这样学下去,最终我发现她们两位,越学越不自信。另外我也发现,由于她们的这种不良的作业习惯,事实上,我要求她们掌握的很多东西,她们并没有去很好地掌握,这对于她们的后续学习有着非常不良地影响。

如果旧的知识掌握得相当熟练,知识量的积累达到了一定程度,接受新知识的难度就会相对下降。所以教师要多鼓励学生结合自己的实际情况,制定切实可行的复习计划,指导学生在学习过程中温故而知新。数学学科是一个知识的连贯性很强的学科。学生掌握旧知识的准确程度和熟练程度直接影响着他们对新知识的接受情况。由于工作中的原因,我2004年春,我接手了一个初二年级的教学任务。按照课程上的安排,我应当是从分式这一章节开始讲比较合适的。但实际情况是,我在分解能力很差,很多学生由于某种原因,因式分解学得很差,而在学生进一步学习分式的时候,必须要用到因式分解,为了让学生更好地学习分式,我只有从因式分解开始,带着学生一步一步,一点一点地学习,才能够让学生把分式这一环节学习好。由于数学学科知识的重要特点(知识的连贯性很强),适时复习对于学生来说,显得格外重要。同学们在课余时间,重视复习,做好复习,对于学生来说不失为一个比较好的学习方法。

总之,重视初中数学的学法指导,对提高教育教学成绩可以收到事半功倍的效果,对学生数学科继续学习能力的发展起到奠基的作用。