豹尾撞钟,余音袅袅

2009-06-19 02:08卜春富
高中生·青春励志 2009年8期
关键词:山村主旨中心

卜春富

如果说好文章的开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。对于考场作文而言,写好结尾显得尤为重要。结尾如果响亮有力,就能让阅卷老师“有如咀嚼干果,品尝香茗”,你的作文也一定会脱颖而出。

古人认为好文章的结尾应像豹子的尾巴:一是简短,干净利落,不拖泥带水,不画蛇添足;二是有力,撼人心魄,不草草了事,不无病呻吟。下面介绍几个让结尾更加有力的技巧。

一、画龙点睛,让主旨更鲜明

高考作文评分的首要标准就是符合题意,中心明确。因此,写作文时我们要想方设法让自己的文章主题明确,尤其是在结尾部分,千万不能蒙眬隐晦,含糊不清。记叙类的作文,结尾时可提炼出两三句紧扣题旨的句子来画龙点睛,统摄前文的写人记事;议论类的作文,结尾时可用扼要透彻的语句。或归结全文的中心论点。或旗帜鲜明地表明立场、态度。

如2008年江苏高考满分作文《好奇心》的结尾:

我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好地存在着。我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈的关心、温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界都在。

这篇优秀的记叙文的结尾发于心,出于情,用诗一般的语言,诠释了奶奶的大爱。巧妙的点题,使文章中心显豁,且意蕴深厚。

再如作文《引火自焚与杀身成仁》的结尾:

同是理想的力量,可以使人飞蛾扑火,引火自焚,也可以让人杀身成仁,从容就义。若是自己的理想追求与道德相承,与国家人民的利益相符,虽死何憾?勇哉!反之,虽死何惜?悲矣!

这是一篇议论性的散文,结尾卒章显志。是引火自焚,还是杀身成仁,都在结尾这雄健有力的“黄钟大吕”中如朗月回照,通透豁然。

二、笔力千钧,让中心更突出

结尾是文章内容的收束部分,同时也是文章主旨的深化部分。好的结尾一定要紧紧扣住文章的主旨,但又应高于前文,是在前面基础上的提升。为了让作文的中心更突出,我们可以采用首尾呼应法,先在开头提出中心,然后在结尾时再次强调;可以昭示哲理,提升主旨,让文章的立意更加深刻;还可以用气势雄健、笔力千钧的抒情和议论来营造气势,强化主题。

如高考满分作文《我想握住你的手》,开头以一句“真情莫过共握手”点明文章的中心和线索——“真情,握手”。结尾是:

……我渐渐地睡了,迷迷糊糊中有一双手将我的手轻握,我没有睁开眼,然而我的眼泪却不争气地流了一脸。

这个结尾的成功之处就在于作者设置了一个情景与细节,让开头就亮出的中心在无形中自然地被呼应,被声援,因而中心更加突出,感情也进一步得到升华。

再如优秀作文《除了珠宝,我们还能看见什么》一文,将“除了珠宝,我们还能看见什么”这一问题贯穿始终。展开论述。以古人对前人遗迹的尊重对比出今人的浅薄与无知:以古人面对文化的深情对比出今人的苍白与空虚,并联系“端午节申遗”“圆明园重建”等现实中表面爱国实则无知的现象进行分析。在结尾,作者写道:

除了珠宝,我们还应看见什么?还应看见传承了千年的中国文化,还应看见历史长河中无数光芒闪耀的伟大灵魂,不要让中国人的印记从我们身上褪去。还我们祖先以安睡的宁静吧,相信我们能穿越千年的风尘倾听他们的呼吸,只需静静的,静静的……因为我们有共同的血脉!

这个结尾,作者没有只停留在批判的层面,而是进行了更深入的思考,给出了值得每个中国人去深思的建议,从而体现了立意的深刻性和独特性。

三、余音绕梁,让内涵更丰富

清代戏曲理论家李渔说:“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别。”这句话实际上是对作文的结尾提出了更高的要求。精妙的结尾。要既能突出主题。又可丰富意味,还要洋溢着美感,余音绕梁,三日不绝,给人“言有尽而意无穷”的审美享受。让结尾韵味隽永的方法有:巧妙发问,引人深思;描绘画面,烘云托月;巧留空白,耐人寻味;出人意料,戛然而止等。

如高考作文《空白中的独舞》的结尾:

当我们在一片空白中独舞,悄然发现我们正拥有一片完满天地。

这个结尾非常含蓄,“在一片空白中独舞”表明从无到有的开拓和创新,“拥有一片完满天地”表明自己努力之后的收获,这样的结尾可谓寓意深刻,耐人寻味。

优秀作文《锁》以“锁”作比喻,展现了人们的一种困惑:我们是封闭的,还是开放的?我们应该开放还是封闭?文中的“我”无意中丢了自己的一把“锁”,因而对“锁”的丢失展开了种种猜想,并担心自己的未来。而当“我”准备买“锁”时,却疑惑自己是否拥有过一把“锁”,作者在结尾这样写道:

然后,那把锁慢慢地从我的指尖滑过,一下落到地上,“啪”,锁开了。

结尾戛然而止,令人深思。

再如《那山,那月,那人》的结尾:

黎明来临,太阳从山外探过头来,唤醒了山里的小村庄。在目光的阴影处,露珠也在闪着光,远处传来几声清晰的鸟鸣。他正迎着阳光,循着一条开满山花的小路,向半山腰的学校走去。他相信自己的选择是对的,因为他要改变这个山村的面貌。前面的路很长,可路边总有灿烂的山花相伴……

文章写一个大学生面对“贫困愚昧的小山村”与“灯红酒绿的大城市”而进行的“心灵的选择”,为了山村,为了山村的孩子,为了点亮文明的火把,在清冷的月光下,他流着泪作出了选择:献身山区教育事业。结尾作者所写的画面中。太阳张开笑脸,露珠闪着亮光,鸟儿唱着山歌,山花铺满山路……这明丽欢畅的画面中,饱含着作者对献身教育事业的山村教师的热情礼赞。同时,作为人物活动的背景,衬托出一个光彩照人的人民教师形象。这个既有诗情画意又有丰富思想的结尾,使文章具有了引人深思、意境高远的效果。

总而言之,结尾有法而无定法。写作时,我们要根据表现中心和谋篇布局的需要来采用适宜的方法,从而让自己的作文给人留下美好而深刻的印象。

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