累但快乐着

徐祜芳

有的家长总觉得自己的孩子不如别人家的,有的老师总觉得自己班里的差生特别多。其实不然,正如罗曼·罗兰所说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”诚然,每个孩子身上都存在着或多或少的不足,但我们为师者如果能够开动脑筋,抓住他们的闪光点,寻找最佳切入点,还有什么样的孩子不能教育好呢?据从教经验,我悟出:不存在差生,只是老师未曾寻找到适合的方法而已。从教近二十年来,我所教过的每一批学生,自认为都是很成功的,现将多年来的成功做法略谈一二。

一、开设“悄悄话”空间

作为语文老师,要想和学生进行密切的交谈,必须具有得天独厚的条件,或写日记,或写习作,均可了解到学生的内心世界。于是我在日记本中开设了“悄悄话空间”。每次写日记时可以把他们自己的想法写在里面,这样就可以让那些平时比较腼腆的学生也能有说出自己心里感受的机会。一学期下来,我真的在“悄悄话”中,收获了许多宝贵的东西:有的学生会告诉我班级中存在的小毛病;有的小朋友则把自己学习上遇到的困难告诉我;有的会把自己的心情写在上面;还有的会说说他们的愿望。印象最为深刻的一点是:后进生王雪同学,在一次数学测验中,破天荒考了满分,但却看到了同桌的怀疑目光,且听到了其他同学对她的窃窃私语。她很是烦恼,在日记中倾诉了自己不被理解的心声。我真诚地在日记中与其交流:“老师和其他同学相信你,你还有什么苦恼的呢?”打那以后,王雪同学改掉了过去不按时完成作业的坏习惯,学习情绪日渐高涨,相应地学习成绩也是直线上升。收获之余,也少不了一些失落,因为还是有那么几个孩子,不愿意打开心扉说说自己的内心感受。也许时间是最好的解决办法,就给他们足够的时间去感悟、去体会吧。

二、在活动中展现自我

学校的各种活动丰富了学生们的课余生活,也让他们增长了许多课外知识,所以每一次活动他们都不愿意轻易错过,在各项活动过程中也取得了不少成绩。校运会上学生的团结精神发挥到了极致,不论是在教室的学生还是在运动场上的学生,都想着为班集体争光,于是经过运动员们的努力夺得了团体第三的好成绩。另外也取得了好多个人项目的冠军,光荣榜上的奖状就是对大家最好的鼓励!张群同学颇有体育天赋,但文化科稍显吃力。于是,我适时抓住他在运动会上的精彩表现,鼓足其学习劲头,帮其树立起学习的自信心,很快,学习情况有了很大的好转。在其他活动中亦是如此,适时寻找学生的闪光点,并将其放大,引领其扬起自信的风帆,坚实地迈着成长中的每一步。

三、采取有效方式提高学生的表达能力

所谓表达能力,即口头表达能力和书面表达能力。我认为最有效的方式当属课前即兴演讲和轮流日记。

课前即兴演讲,要求每个孩子按顺序,在每节课开始上正课之前讲一则自己事先准备好的小故事。不知道为什么大家对成语小故事比较感兴趣,一学期下来,发现孩子们知道的成语典故已经有好多了。还有的学生会在别人讲完以后发表自己的不同看法,就这样,大家在一起听、一起讲的过程中,渐渐地练就了说话的能力,口头表达似乎已经不是他们所惧怕的内容了。除此之外,学生还可以针对当前的热门话题进行演讲。我发现,学生的选材能力还是蛮高的,在前几天的演讲中,学生涉及到的话题有:韩国前总统卢武铉的自杀事件、关于全运会的内容、有关猪流感的资料以及秸秆禁烧等焦点问题,谈了自己的一些独到见解。我相信,长此以往,学生得以提高的不仅仅是表达能力,他们审视问题的能力亦会得到大幅度的提高。

轮流日记,则是每四个人为一组,大家共同拥有一本作文本,每天轮流着把自己的日记写在这本作文本上,然后再让其余几个同学对自己的那篇日记写上评语,再由我批改,给予一定的评定。起初大家似乎还是感觉没有什么内容可写,但是每天,我希望他们都能抓住自己生活中的每个细节,有什么感触了就把它写进轮流日记本中。而且一开始大家并不会写评语,不知道怎么对别人的文章进行批改,于是写评语由我先示范着写,接下来的日子,他们便慢慢学着我的样子,对别人的文章进行批改。渐渐地我发现,孩子们不仅会写些评语了,而且更可喜的是,他们已经开始学着去关心别人的感受,从评语中,我读到了同学之间的友爱。而且,他们的轮流日记用两个字来概括便是“真实”。因为每一件事,都是他们亲身经历或者是亲眼看到的,写得很有切身体会,这应该是孩子们写轮流日记最大的收获吧。

与一帮孩子一起生活着,发现生活原来可以这样琐碎,可以这样牵挂着,可以这样劳累着,可以这样付出着,也可以这样收获着,可以这样快乐着!现在也真的体会到一段话的含意:有一种生活,你不曾拥有过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你不曾经历过,就不知道其中的快乐;有一种快乐你不曾体会过,就不知道其中的纯粹!

我累但快乐着!

作者单位:山东省济南市长清区石麟小学