基层医院实施继续医学教育模式探讨

高艳华,崔俊芝,张立新,于福英,金 辉

(北京市怀柔区第一医院,北京 101400)

继续医学教育是卫生技术人员从业后获取新理论、新知识、新技术和新方法的终身性医学教育,是提高卫生技术人员业务素质,更新知识的途径之一,是培养和造就一大批掌握现代化医学知识的专业技术高素质人才的系统工程。目前,我院是北京市怀柔区规模最大一所二级甲等综合性医院,现有职工848名,其中 ,卫生技术人员占较大比例。根据2010年北京市卫生局关于建立统一的科教评估指标体系即“北京市科教工作检查指标体系”,以及继续医学教育的“12.5”规划精神。同时结合我院实际科教工作,做出今后的继续医学教育模式。

1 加快人才培养完善梯队建设

1.1 学科带头人、骨干医师培训及进修

根据北京市卫生局关于加快农村卫生事业的建设和人才培养的规定,自2004年开始对农村二级以上医院的卫生技术学科带头人和骨干人员每年招收100人进行一对一的专业技术培训,我院先后选送了14人进行了培训,取得了比较好的效果,为医院的人才培养和学科建设起到了积极推动作用。为今后区域医疗综合服务中心建设积极储备人才,今后继续加大人才培养力度,每年派出10名不同专业的技术骨干到三级医院培训基地进行规范化培训学习一年。

1.2 住院医师规范化培训

根据市卫生局的要求,当年录取的临床医学本科以上新毕业生全部送出进行规范化培训;对于因特殊原因未参加培训基地的住院医师,加强管理,采取在院内临床科室轮转培训的方法,强化其基本功的规范化培训,为大家购置培训登记和考核手册,要求认真填写。同时要求各级带教老师严格带教,争取第一阶段培训结束后参加市卫生局组织的住院医师培训考试成绩合格,也为今后我院申报专科医师培训基地做准备。

1.3 加强全科医师基地建设

2009～ 2010年共招收13名全科医师来院培训,学生入院后继续加强管理,安排岗前培训、科室轮转,由具有主治医师以上职称的人员实行一对一的带教,购置部分模拟教具,加强硬件建设,定期组织科室教学干事对全科医师进行理论讲课、出科理论考试和技能考核,做好学员的生活管理,使学员在我院得到很好的培训。我院于2008年10月被批准为全科医师培训基地,由于基地建设比较晚,需不断完善全科医师培训制度和考核办法,加强对管理人员和教师队伍进行培养,特别是师资队伍的建设,为此,年内继续请三级医院的专家来我院进行疑难病会诊,规范查房、指导手术等,提高我院全科医师的带教能力,同时继续与北京安贞医院建立“手拉手”帮扶对象,我院选派师资参加安贞医院的教学查房,安贞医院派专家来我院指导教学查房,课件制作等。每年选派3～ 4名副主任医师参加市卫生局组织的师资培训和考核,并要求取得合格证书。

1.4 接收进修生

我院做为区内最大的二级医院,承担者为基层培训卫生技术人员的任务。每年接受基层卫生专业技术人员培训、长期或短期进修25～ 30人。

1.5 承担教学任务

我院内科、外科、妇产科、儿科、康复等多个科室承担着怀柔卫生学校在职大专班、本科班的授课、出题、考试任务。为怀柔卫生人才队伍培养工作做出努力。

2 在职职工继续医学教育

2.1 院内学术讲座

每年申报继续教育讲座项目20多项,自管项目5～ 6项,课题上报到区卫生局备案,内容包括：医学法律法规、院感防治知识、传染病防治知识、疑难病例讨论,医学知识新进展等。为充分发挥我院专业技术人才优势,多利用自己的师资为大家授课,锻炼大家的讲课能力,科教科为大家准备课件提供方便,并定期按时组织大家学习。

2.2 学分管理

2010年对我院的学分管理系统进行升级,投入近万元更换软件,确保大家及时准确进行学分刷录。年初为职工购买好医生网络学习卡,对于各级人员外出参加外各类短期学习班、继续教育讲座等,及时做好学分管理。为新毕业生和调入人员购买 IC卡、学习卡,争取继续教育学习达标率在95%以上。

2.3 参加学术会议和短期理论学习班

定期派主治医师以上人员外出参加短期理论培训班,学习新理论、新技术和医学新进展。

2.4 学历教育

为提高我院的整体水平,每年有计划的推荐临床医疗骨干到各大专院校攻读相应的专科学位,使他们的实践技能得到理论上的升华。

2.5 外语培训

经常组织多样的外语培训,对提高中青年医务工作者外语水平尤为重要,使他们有能力与国外学者学术交流,阅读外文资料,查阅医学文献,了解和掌握国外医学发展的新动向,更好的服务于临床。

总之,我院重视继续医学教育的规范化管理,经过几年的探索和实践,初步摸索出一套比较完善的实施办法,通过这项工作的开展。使我院卫生技术人员树立了自觉学习、不断进取的良好素质,推动了医院的人才进步。