“生活因思考而精彩”作文指导课说课

✿黑龙江省农垦总局建三江分局七星农场第1 中学 薛秋芬

“生活因思考而精彩”作文指导课说课

✿黑龙江省农垦总局建三江分局七星农场第1 中学 薛秋芬

“语文课程标准”对第四学段（7～9年级）的要求是“写简单的议论文，努力做到有理有据”，培养学生“多角度地观察生活”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的能力。

●学情分析

八年级学生刚刚接触议论文。现行的人教版教材只在八年级上册编排了一个议论文单元，而且所选取的课文对议论文的写作缺乏示范作用。这就给议论文的写作教学带来了难度。现在各种考试对写作的要求也多为文体不限，学生对议论文写作更是敬而远之。

●教学目标

1.理解“思考”的真正意义，把握议论文的写作要点。

2.培养搜集及使用论据证明论点的能力。

3.激发学生在日常生活和学习中积极“思考”的意识。

●教学重点

③磨矿分级流程交叉影响，旋流器分级效率低，溢流浓度低，进而使球磨机循环负荷重，磨矿效率低。一段弱磁选及强磁选混合精矿浓度很低，使得一段旋流器的分级效率很低，在20%以下，一段旋流器溢流浓度仅2%；一段旋流器的分级效率很低使得二段磨球磨机负荷重，磨矿效率低，二段旋流器与磨机匹配性不好，分级效率不高，溢流细度-0.043 mm粒级含量仅在65%左右；

多方面搜集论据以及如何正确地使用论据。

●教学难点

结合历年来的教学经验，我们认为学生在写议论文时，不能很好地做到论点和论据的有机结合。因此我们把叙议结合作为本节课的教学难点。

●学法指导

“语文课程标准”提倡“灵活多样的教学方式”。我们力求做到这一点，因此将采用如下的学法指导：点拨引导法、片段示范法。

●教学流程

一、创设情境，导入新课

由一张经典的罗丹雕塑图片——《思想者》导入。以此迅速入题，既缓解学生紧张的情绪，又创造一个和谐的作文教学氛围。

二、打开思路，搜集论据

1.说身边事；2.举名人例子；3.列名言警句；4.关注社会生活。引导学生由身边事关注到社会事，启发他们更深层次地去感悟生活。

三、写法指导，片段讲析

1.明确议论文“三要素”及“三要素”之间的关系；2.论据的选择；3.如何做到叙议结合。此环节让学生明确论据的选择要求，同时做到论据能更好地为论点服务，既紧扣教学重点，又能突破教学难点。

四、盘点收获，总结提升

学生谈本节课的学习收获，教师在学生的发言之后总结提升。

五、说明要求，布置作业

教师在这个环节布置作业，明确写作内容和要求。