合作训练——“体教结合”训练模式的创新实践

□ 李鑫 贺建新 周叶辉

一、“合作训练”的途径

（一）继续走好“体教结合”之路

近年，我校同县、市、省三级体校建立了长期合作训练模式，使“体教结合”之路越走越宽。首先，县级体校近三年向我校输送的初中毕业挂靠生达31人，这批学生依托我校文化学习的优势，落我校学籍，由体校进行专业训练，取得了文化学习和专业训练的双丰收。其次，我校连续三年向省地体校输送了二十多位优秀苗子，并被省地确立为田径、排球输送基地，培养的苗子代表省地参加各级比赛，取得了优异成绩，其中李孝久和谢子龙的400米栏进入全国中学生运动会前六名，曾阗的800米进入全省第一名，男女排球队双双进入全省第三，6位同学达到国家一级运动员标准。

（二）“体教结合”的有益补充——合作训练

1.“1+2”合作训练

近年，为了拓宽训练视野，加强高中生的训练交流，提高训练的针对性，我们与地市多所示范性高中建立了“1+2”合作训练模式，即高一由本校进行基础训练，高二、高三由兄弟学校进行提高性训练，这样可以针对不同学校的特色项目和资源优势，取长补短，互相提高。如衡阳市二中是省田径后备人才培养基地，我校是省排球传统校，我们充分利用各校的优质教育资源，实施了“1+2”合作训练，使特长生的身体素质和专项能力得到有效提高。

2.“5+1”合作训练

为了提高特长生的升学率，我校与本省的一些高校开展了“5+1”合作训练，即特长生在本校训练5个学期，最后一期到高校训练，目的是把一些真正的优秀特长生“推销”给高校。其中一部分是一些想进高水平运动队的特长生，主要是进行短期试训、试测；另一部分是体育高考生，占特长生的80%以上，每年4月，要到高校参加全省专业统考。为了考出好成绩，使他们顺利升学，高三最后一期必须联系所在高校进行考前训练，以适应考场环境、场地或考试方法，提高应试技巧及心理素质，为激烈紧张的体育特招和高考作好各项充分准备。

3.加强与初级中学的合作培训

要保证我校特长生训练长盛不衰，生源不断，还必须加强与初级中学的“合作训练”。近年，我校与本市十多所初级中学建立了合作训练网络关系，其中城区以周边初级中学为主，其它都是以乡镇中学为主。合作训练的方法：一是派遣我校优秀教练员或高级教师进行支训，帮扶、引领、提高各初级中学的训练水平。二是利用节假日组织初中特长生到我校集训，为他们打好基本身体素质基础，使他们从小能接受比较系统的身体训练。

二、“合作训练”的实施效果

1.“合作训练”有利于激发特长生的训练兴趣

体育训练素来枯燥乏味，特别是高年级学生，由于长年承受着艰苦的重复练习，许多训练手段得不到改进，运动成绩徘徊不前，许多人对自己的前途丧失了信心，有的甚至对教练员的训练水平产生了怀疑，轻者随意停训，想打“退堂鼓”，重者向校长打报告，要求撤换教练。但实施“合作训练”后，上述问题都得到解决，运动员觉得很有新意，自愿要求参加，训练兴趣得到提高。

2.“合作训练”有利于快速提高学生的运动成绩

农村中小学课余训练，由于受环境、场地、器材、经费、师资力量等多因素影响，一直处于低迷状态，训练成绩难以提高，影响了课余训练工作的整体质量。但自从实施“合作训练”后，师生们都能接触到先进的训练手段和资源设备，接受系统的科学训练，训练方法与视野得到有效拓展，训练成绩也得到大幅提高。如短跳组学生李娅、何亚珊，高二时转入衡阳市二中训练，经过一年多的精雕细刻，高三斩露头角，分别夺得省中学生田径运动会三级跳和100米冠军，达到一级运动员标准，被武汉体院和湖南大学特招。

3.“合作训练”有利于拓宽特长生的升学渠道

我校虽属省级示范性高中，但由于地处农村，与外界沟通信息不畅，特招机会较少，省、地以上竞赛也没有组队资格，特长生的比赛和升学渠道受到严格限制。但实施“合作训练”后，由于特长生具备“双重学籍”资格，他们能代表所在校参加各级体育比赛，并取得优异成绩，取得高校试训和特招资格，有的还被部队、企业录用。特别是体育高考生，通过走“合作训练”之路，近三年专业上线率由过去的50%以下，上升到80%以上，高考升学率明显提高。

4.“合作训练”有利于特长生综合素质和能力的提高

“合作训练”因为与外校实施了交流，训练的场地、器材、同伴、教练都发生了变化，特别是训练的方法、手段、强度、甚至文化学习习惯、生活规律都与原校不同，这对培养学生的适应能力、社交能力、独立生活能力以及良好的心理品质都能起到有效的促进作用。

三、问题与建议

1.“合作训练”同“体教结合”一样，对特长生的专业训练过于偏重，文化学习会有所松懈，因为他们离开了本校，避开了班主任和父母的监管，原来稳定的学习习惯会有所改变。特别是体育高考生采用的“5+1”训练模式，高三最后一期要耽误两个月的文化课，这段时间完全靠自学。因此，带队教练不仅要管理好学生的纪律和生活，还应不断提高自身文化水平，要能够承担起对特长生加强文化辅导的重任。

2.“合作训练”对特长生的经济负担有所增大。因为目前实施的“合作训练”，除交纳所在校的学费外，还要交付少量训练费，因此，对于一些家庭困难的特长生来说，可通过修改训练计划，缩短“合作训练”周期，帮学生节省开支，做到两全其美。