加强大学生的社会主义核心价值体系思想政治教育

曹一萍

(沈阳大学思想政治理论课教学科研部,辽宁沈阳 110041)

加强大学生的社会主义核心
价值体系思想政治教育

曹一萍

(沈阳大学思想政治理论课教学科研部,辽宁沈阳 110041)

阐述了对大学生进行社会主义核心价值体系教育的必要性,论述了社会主义核心价值体系的内容及其相互关系;指出了当代大学生的价值观呈现出新的特点。因此,发挥思想政治理论课的主渠道作用,引领当代大学生建设社会主义核心价值体系,显得尤为必要。

社会主义核心价值体系;大学生;思想政治教育

“核心价值体系”是指一个民族的价值观念体系,是指一个国家的立国之基,是确保一个国家、一个民族有序发展的思想条件。它渗透于经济、政治、文化和社会建设的各个方面,深刻影响着每个社会成员的世界观、人生观、价值观。建设社会主义核心价值体系,是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和重大战略任务,是在我国经济体制深刻变革、社会矛盾比较突出的新形势下,凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器,是社会主义制度的精神之魂,为中国特色社会主义的发展和完善提供了思想根基。

一、在大学生中进行社会主义核心价值体系教育的必要性

胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”[1]大学生群体是祖国的未来、人民的希望,是十分宝贵的人才资源。社会主义核心价值体系,为发展中国特色社会主义提供了强大的精神动力和思想保证。它鲜明地回答了在新的历史条件下,我们党用什么样的精神旗帜团结带领全体人民开拓前进,中华民族以什么样的精神面貌屹立于世界民族之林的重大问题。社会主义核心价值体系的提出是同我国处在社会主义初级阶段相适应的。现在,人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现层次性、多元性和多变性,而社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性,具有强大的凝聚力和感召力,是团结各族人民、各阶层的纽带。建设社会主义核心价值体系,是推动社会主义文化大发展大繁荣的一项根本任务,它抓住了社会主义和谐文化的根本。社会主义核心价值体系是汲取中华民族优秀传统文化和世界优秀文明成果,并不断在实践中创新发展的理论结晶。

加强大学生的社会主义核心价值体系思想政治教育,是不断提高大学生的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人的必由之路。对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终处于不败之地,确保实现全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重大而深远的战略意义。

二、社会主义核心价值体系是一个有机的统一整体

社会主义核心价值体系是马克思主义的科学社会主义价值体系与中国特色社会主义建设的具体实践相结合的社会主义价值体系。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面相互联系、相互促进,构成社会主义核心价值体系有机的统一体。

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。毛泽东指出:“我们的党从它一开始,就是一个以马克思列宁主义的理论为基础的党。”[2]这就决定了马克思主义在社会主义核心价值体系中处于统领地位。马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,它是一面旗帜,指明了前进的方向。它使人们对马克思主义的信仰更加坚定,马克思主义的信仰是建立在科学基础上的,是与科学的发展相一致的,同时人们对马克思主义的信仰不是盲目的,我们要用科学求实的态度对待马克思主义,并在实践中推进马克思主义的发展,用中国化的马克思主义指导我们的社会主义实践。

中国特色社会主义共同理想,是社会主义核心价值体系的主题,它指出了走中国特色社会主义道路,是实现中华民族伟大复兴的必由之路,只有走中国特色社会主义道路,才能实现我国的全面建设小康社会的目标。胡锦涛指出:“理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导”[3]。中国走上社会主义道路,是中国历史的选择,是中国人民的选择。实践证明,社会主义制度具有毋庸置疑的优越性。但是社会主义作为一个伟大的崭新事业,其发展的历史进程一定不是一帆风顺的,必然会充满着曲折、坎坷和挫折,其优越性的充分发挥是一个曲折的过程。邓小平曾指出:“一些国家出现严重曲折,社会主义好像被削弱了,但人民经受锻炼,从中吸收教训,将促使社会主义向着更加健康的方向发展。”[4]

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓,是民族文化的核心和灵魂,它解决的是一个民族应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题[5]。把握这一精髓,就可以使中华民族始终保持强大的凝聚力,使中华民族不断焕发出旺盛的创造力,为中华民族复兴的坚定信念、昂扬的斗志、不竭的进取提供了强大的精神支柱和动力。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,它明确地规范了人们的行为,它旗帜鲜明地提出了社会主义社会的行为准则,为全体社会成员判断行为得失、进行道德选择提供了价值标准,为我国公民道德建设树起了新的标杆。

三、当代大学生价值观的特征

1.大学生价值观主流是积极健康向上的,但存在困惑

当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上。大学生高度认同走中国特色社会主义道路,拥护党的路线、方针和改革开放政策。但随着我国经济社会的发展,就业方式、分配方式和利益关系呈现出多样化,这样一方面培养了大学生的自强意识、成才意识、创新意识和创业意识,另一方面也使一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。在价值判断与选择上显现了较为明显的困惑,表现出个人本位、讲求实用的倾向。

2.大学生价值取向多元化,且趋于务实

大学生的价值取向,反映着大学生以什么样的态度去对待社会价值和自我价值,并做出什么选择和追求。随着社会主义市场经济的深入发展,大学生显现出思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性等特点。他们在个人与社会、奉献与索取、义与利等问题的选择上,不是偏重于哪一边,而是更加努力寻找着“个人与社会利益并重”“物质利益与精神追求兼顾”“义与利共济”的结合点,表现出大学生价值取向趋于多元化且务实的特点。

3.大学生价值选择存在矛盾与冲突

大学生正处在人生观价值观形成的重要时期。传统的与现代的、理想的与世俗的价值观同时对他们产生着影响,激荡着大学生的内心。这些矛盾集中表现为:集体主义的“社会本位”价值观与个人主义的“个人本位”的价值观相冲突;追逐金钱目标,崇尚物质享受的“逐利当前”的思想观念与脚踏实地、放眼未来的“着眼长远”的冲突;满怀理想和抱负,乐于奉献的“理想主义”与急功近利、缺乏信仰的现实主义的冲突。这些矛盾与冲突影响着大学生的健康成长和行为失当。

四、发挥思想政治理论课的社会主义核心价值体系教育的主渠道作用

建设社会主义核心价值体系,更要注重实践的养成,使其真正转化为人们的自觉行动。高校的思想政治理论课堂是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要阵地。因此,要针对当代大学生的特点,将社会主义核心价值体系的教育融入日常教学工作中,使之成为规范与引导大学生的行为准则,使大学生自觉按照社会主义核心价值体系的基本要求做人处世。

1.不断提高教育者的自身素质

对大学生开展有效的社会主义核心价值体系教育,要求思想政治理论课教师从自身做起。第一,加强理论修养。只有对理论问题保持清醒认识,才能应用其不断指导教育工作的实践。社会主义核心价值体系是我们党领导人民建设和谐社会的精神旗帜,是中国特色社会主义文化的重要组成部分,我们要深入学习领会其思想根源、历史渊源以及现实意义,并灵活运用。第二,发挥榜样作用。要按照社会主义核心价值体系的要求开展工作,率先垂范、以身作则,要求学生做到的事情,我们要自身先做到,而且要做得更好;通过榜样示范的作用,带动学生自觉向我们引导的正确方向发展。第三,坚持服务育人。我们要牢固“以人为本”的服务理念,从学生最关心、最直接、最现实的利益问题入手,帮助学生解决思想上的困惑、学习中的困难和生活中的烦恼,通过真诚的关怀和帮助,赢得学生的信任。

2.运用唯物辩证法进行平等对话,有效沟通

要用社会主义核心价值体系引导大学生,首先要坚持以人为本,将他们视为平等交流的对象,充分尊重他们的主体地位,将灌输式的教育方式转变为对话式的平等交流方式,通过网络与学生进行平等的朋友式的沟通,掌握大学生的思想意识和心理诉求。其次,运用一些传播技巧,采用一分为二的论证方法,即教育工作者不直接给出问题的答案,而是向学生提出既有利又不利的事实和论点,引导学生自己做出正确的选择。

3.不断深化教学改革,增强思想政治理论课的实效性

实效性是思想政治理论课教学的生命线。只有不断深化教学改革、解放思想、采取灵活多样的教学方式、改革考核方法、探索新的评价体系,才能增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,使它既体现时代性、富于创造性,又符合大学生成才成长的规律性,从而提高思想政治理论课的实效性。

总之,社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育内驱力的动力,对大学生思想政治教育有着重要的指导作用。广大高校思想政治理论课教师要以服务学生成长成才为宗旨,勇于开拓、大胆创新,探索各种新载体、新途径、新方法,着力增强思想政治教育的引导功能,培养大学生树立社会主义核心价值体系,使大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

[1]胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩——在共青团第十四次全国代表大会上的祝词[N].人民日报,1998-06-20(1).

[2]毛泽东.论联合政府[M]∥毛泽东选集:第3卷.北京:人民出版社,1991:1093.

[3]胡锦涛.切实加强和改进大学生思想政治工作[M]∥十六大以来重要文献选编:中.北京:中央文献出版社,2006: 636.

[4]邓小平.在武昌、深圳、珠海、上海等地谈话要点[M]∥邓小平文选:第3卷.北京:人民出版社,1994:383.

[5]张忠良.把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育之中[J].高校理论战线,2007(4):39.

On Strengthening College Students’Ideology and Politics Education of Socialist Core Value System

CAO Yi-ping
(Department of Ideological and Political Theory Course Teaching Research,Shenyang University,Shenyang 110041,China)

The necessity of education of socialist core value system for college students is expounded.The contents of socialist core value system and their relationships are presented.The new characteristics of contemporary college students’values are put forward.It is pointed out that to play the main channel role of the ideological and political theory and guide contemporary college students to construct socialist core value system is quite important.

socialist core value system;college students;ideology and politics education

G 61/79

A

1008-3863(2011)04-0054-03

2011-03-18

2010辽宁省教育厅高等学校科研项目(W2010278)。

曹一萍(1965-),女,江苏泰州人,沈阳大学副教授,硕士。

【责任编辑 王 颖】