本科毕业论文的现状与对策研究

方江振 聂明方

（漳州师范学院，福建 漳州 363000）

一、毕业论文的现状

（一）抄袭现象触目惊心。目前大学生论文写作中存在着严重的剽窃现象。很多毕业生上网搜索了同主题的文章，复制、粘贴，整理后就成了一篇所谓的论文，有的学生将上届学生的毕业论文进行全文抄袭。更有甚者直接掏钱买论文，论文买卖市场红红火火，职业枪手倍增。

（二）重视程度日益下降。近年来，学校和教师也存在着一些片面认识，甚至部分高校领导和知名教育专家都在呼吁取消毕业论文写作。他们认为本科生重点是要掌握专业基本理论与基础知识，为毕业后的就业服务，毕业论文撰写对大多数本科生毕业后的就业意义不大，呼吁取消毕业论文写作。一些指导教师承担大量的教学任务，还要进行课题研究，没有更多精力用于指导学生毕业论文写作。而学生则都把主要精力放到应聘和各种考试中，对写作投入的时间和精力远远不足，消极对待毕业论文写作。

（三）管理过程混乱不堪。多数院校采用传统的方式进行毕业论文管理。辅导员选择时间地点，集中讲解和发放有关表格进行选题、选择导师。论文撰写中，教师和学生通过面对面、电话、邮件的形式进行联系；毕业论文存档时，使用纸张打印封装成册进行统一管理，既浪费金钱又浪费时间；在对论文进行检索时只能进行人工查找，费时费力。

多数高校毕业论文的质量监控体系不完善，监控过程形同虚设，只是在期末毕业工作中，对个别学生的论文进行抽查。大多数院校毕业论文的成绩评定由指导教师、评阅教师和院系答辩小组评分，按照一定的比例系数折算最后的成绩。这种方法操作性强，基本可以反映论文的水平，但是，参加评审的教师普遍存在担心影响学生毕业的心理，大多数都给予合格成绩，评定过程掺杂人情因素。另外，在论文答辩过程中，每个学生的答辩时间极短，答辩组成员基本没有时间对论文进行详细审阅，答辩问答更是流于形式，学校缺乏对答辩过程的监督与管理。

（四）选题写作极不规范。毕业论文的选题是影响毕业论文质量的关键。主要存在以下问题：一是论文题目偏大是本科毕业论文的通病。二是毕业论文选题重复，题型陈旧，不能跟踪学科发展，毫无新意。三是有些题目过小，学生为了凑足字数，东拼西凑，文不对题。这样的选题缺乏针对性，无任何理论和实践意义，更不会有所创新。

写作方面相当混乱。首先是形式不规范，结构不合理，题目含糊，缺乏条理，中心不突出，整篇论文杂乱无章，没有可读性。其次是专业性差，毕业论文根本看不出四年所接受的专业教育痕迹，专业词汇难以表达，专业理论相当匮乏。

二、现状背后的原因

（一）学生自身的因素。本科生毕业论文质量连年大幅下降，其主要原因是在于学生本身，归纳如下：

一是学生的整体素质不高。随着高校的扩招，大学的入学门槛明显降低，使得进入大学的学生整体素质下降了很多。许多省份的高校报考人数在下降，而录取率却连年上升，以福建省为例，今年的高职高专理科划线为140分，文科为245分，但很多院校招生有很大空缺，线下50分仍有录取机会。

二是学生的专业知识掌握不够。学校教学条件与学生数的增长不成正比，师资、设备等条件的限制，使大学的专业理论传授与专业实践脱节，学生参与科研工作的机会太少，学生学习的主动性不够，很少学生能够积极主动的了解所学专业领域的发展状况和前沿信息，使得学生在毕业论文的选题过于盲目，难以深入研究。

三是学生思想上不够重视。学生对毕业论文的重要性越来越不重视。对毕业论文可能存在的困难认识不足，他们认为，从选题到调研、收集资料、写作及修改，随便应付一下即可。

四是就业压力在冲击。近年来大学生就业压力越来越大，就业时间提早，难度加大，就业与毕业论文写作发生较大冲突。由于各校都重视就业率，所以就对毕业论文只好匆忙应付，毕业论文的质量就难以保证。

（二）教师的因素。指导教师对毕业论文质量的影响是不容忽视的。首先，由于高校扩招，使得学生人数增加速度加快，往往是一个导师要指导十几个学生，导师在毕业论文环节上投入的时间，精力不足，毕业论文的质量自然不高。

其次，部分青年教师担任了学生毕业论文的指导工作，他们缺乏相应的经验，指导起来困难较多，指导往往不从心。

再次，部分教师责任心不强。有些教师出于功利心，在毕业论文指导上不愿意花太多的时间和精力，放松了对毕业论文质量的要求。

另外，指导教师缺少对学生面对面的指导。有的指导教师从选题到论文定稿，与学生只见过一两次，更多的是通过电话、电子邮箱、QQ等通讯工具来沟通。

（三）管理体制的因素。其一，管理体制不够科学。各个高校对学生毕业论文的管理规章制度琳琅满目，应有尽有，但往往成为一种摆设，应付上级的各种检查而已。针对毕业论文的管理体制不够科学，流于形式，失去了其应有的功能，更谈不上规章制度的严肃性。

其二，激励机制有待完善。五级制的论文评分体制，存在较大的人为因素。大多数指导教师抱着多一事不如少一事的思想，在成绩评定时，绝大多数论文成绩评定为合格、中、良，出现整个院系没有人不及格，没有人成绩优秀的现象。对毕业论文缺乏有效的惩罚和激励制度，优秀的论文屈指可数。毕业论文并不难过关，使学生缺少辛苦探索和努力创新的压力和动力。

三、破解论文困局策略

（一）提高师生重视程度，加强学术道德修养。撰写毕业论文是本科阶段必须完成的一门必修课。指导教师应适时向学生灌输专业思想，渗透前沿信息，鼓励他们去研究和探索；提高教师、学生和管理人员对毕业论文重要性的认识，使他们深知毕业论文是学生各种能力的综合体现，其他教学环节无法代替。首先，各个高校要对参与毕业论文指导、评阅、答辩的教师进行选拔。选拔具有高度的责任感和实事求是态度的教师担任指导教师。每个指导教师要身体力行，为学生树立学术榜样；同时，要正确引导学生，使他们对毕业论文的必要性和重要性有充分的认识。其次，各个高校要努力营造良好的学术氛围，对老师和大四学生加强学术道德教育，净化学术空气，抵制学术腐败现象的发生。

（二）提高教师素质，加强教师的指导。毕业论文原则上必须选派治学严谨、认真负责、思想端正、业务精湛、素质良好、热爱学生、教育有方，并具有讲师以上专业技术职称的教师担任指导工作。提倡建立校内外指导教师相结合、以校内教师为主的指导教师队伍，借助校外有科研、实践经验的专家、学者、工程师等加强毕业论文的指导力量。聘请他们作为毕业论文兼职指导教师，缓解指导教师不足的问题，使得学生有机会参与校外单位的科研工作，有利于学生知识面的拓宽，使得学生的综合实践、科研能力和毕业论文质量大大提高。

（三）强化过程管理，健全质量监控体系。只有强化对毕业论文每个环节的管理，健全毕业论文质量监控体系，才能改变目前论文质量不尽人意的局面。

首先，要严把选题关。对所有选题要严格把关，重点强调选题要从实际出发，符合专业培养目标，注重学生实践能力和创新能力的培养。同时选题要符合本科生的科研实际能力，选题难度要适中，对提出的方案要切实可行，对选题不合格的学生要及时作出调整。教师在日常的教学中，可以将自己的科研方向，科研课题与学生分享，感兴趣的学生可以参与其科研活动。

其次，要严把过程关。对毕业论文的写作纪律要严格要求，健全论文写作过程的质量监控体系，定期或不定期对学生写作情况进行抽查，完成情况较差的要推迟答辩。同时，对指导老师的指导情况进行过程监控，并对其指导的情况作出评价。建立系、院、校三级监管机制，组建不同层次的督导小组，分阶段，分级别地对论文工作进行监督。及时发现、纠正论文工作中出现的各种问题，确保论文如期高质量的完成。

再次，严把考核关。首先要对毕业论文进行分门别类，选择相同研究方向的老师担任论文的评阅教师、答辩教师。其次在答辩过程中不能一味追求答辩的数量，而忽视答辩的质量，同时尽量缩短学生对论文介绍的时间，而增加问答的时间。另外，要将在毕业论文完成过程中，对学生论文和指导教师的考核成绩与老师的教学评价、职称晋升及学生的评奖评优相结合，调动教师和学生完成毕业论文的积极性。

（四）合理安排写作时段，解决时间矛盾。处理好毕业论文与考研和就业在时间上相冲突的矛盾。完善教学计划，转变传统的毕业论文时间安排，从大学第七学期开始，合理安排毕业论文的各项工作，做好毕业论文的规划，解决毕业论文与考研、就业想冲突的矛盾，保证学生完成毕业论文的时间，最终提高毕业论文质量。

[1]王珏，金光明，李升和，周金星.提高本科生毕业论文质量的探讨 [J].安徽科技学院学报，2010，24（2） .

[2]乔贵春.地方高师本科毕业论文管理模式的重构与实践[J].南阳师范学院学报，2010，9（8） .