运用音乐教育提升高职学生素质

白 纯

（湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410000）

音乐作为一门基本课程，是属于素质教育的一部分，通过教授隐喻课程，可以让学生感受到其中蕴含的美、反映的思想和情感，也能够让学生去认识和感受生活，从而培养学生健全的人格和个性，促进学生的全面发展。

高职学生有独特的个性特点，他们具备一定的文化素质，对新事物有着强烈的追求，但是，自信心稍有不足，他们渴望得到社会的认可，也期望得到支持和鼓励。高职的音乐课程，能够以学生喜闻乐见的形式展现出来，同时也十分适应学生的心理特点，因此，其在提升学生素质方面具有得天独厚的优势。

1 音乐教育在素质教育中的作用

高职院校的艺术教育并不是要培养艺术方面的专门人才，不是精英教育，而是要普及的、平等的，要让每个学生都得到艺术的熏陶，提升学生的音乐素质，促进学生的全面发展。在高职教育阶段，学生的情感是最为丰富的，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对学生健康的成长和人格的完善有着极其重要的最用。

（1）音乐教育能够发展学生的记忆力。音乐对人的情绪有着很大的影响，一些轻松愉快的音乐，能够放松人的心情，愉悦人的心情，人在轻松愉悦的情况下，对记忆力的改善有着良好的效果。

（2）音乐能够激发学生想象力，提高学生的思维能力。在音乐课程中，教师可以让学生欣赏音乐作品，然后要学生通过音乐进行联想。学生通过对视觉形象和相关事务的联想，能够有效地提高想象力和思维能力。

（3）音乐教育能够提升学生的节奏感。音乐是一门很有节奏感的学科，在音乐课程中，学生可以很明显的感受到抑扬顿挫和高低起伏，这一点在打击乐和摇滚乐中是最为明显的。教师在教授音乐课程时，要特别注意教会学生从心灵和身体中去感受和体验节奏，从而增强学生的节奏意识。

（4）音乐教育可以很好的帮助学生适应社会。在社会中，音乐是一种十分有效的沟通手段。音乐教育以其独特的方式，让学生能够更好的与社会进行沟通。在高职音乐教育中，一方面提升了学生在音乐方面的素养，发展了学生的个性和特长；另一方面，通过一系列的音乐活动，如组织排练，举行演出等，增强了学生的交际能力和团结协作精神，对学生形成乐观开朗的性格有着很强的促进作用。

总而言之，音乐教育有着非常重要的作用。高职教育中的音乐教育也并不像有些人认为的是可有可无的课程，而是一门在素质教育课程中十分重要且不可或缺的课程。

2 高职音乐教育中所面临问题的解决方法

（1）明确定位。现阶段，很多高职院校的办学理念、教学模式、教学方向都是照搬本科院校的，音乐课程也是如此。这是由于很多高职院校并没有明确自身定位，只是盲目地、非理性地效仿本科院校的教学模式和教学方法，在音乐教学中过于追求“专、精、深”，这些都与学生的知识结构以及实际情况脱离，教学效果可想而之，这样，就无法真正提高学生的音乐素养，也无法全面发展学生的素质。因此，只有明确自身定位，根据学生和学校的实际情况开展音乐教学，才能真正提高学生的音乐素养。

（2）多元化课程。很多高职院校并不重视音乐教学，同时对音乐课程也不了解，开设的音乐课程的内容和形式十分单一，有相当一部分音乐课程就是唱歌课。这样的课程并不能培养出高素质人才，高职院校应该要根据学生和学校的实际情况，以提高学生综合素质出发，制定相应的人才培养计划，开设多元化的音乐教学课程。只有这样，才能在让学生在提高自身音乐技能和文化素养的同时，提高学生的综合素质。

（3）丰富教学方法。目前，高职院校的音乐课程的教学方式十分单一，大多数都是简单的音乐欣赏课，而且就算是音乐欣赏课程，也一般只是传授音乐方面的知识，过分强调目标，不重视激发学生的音乐创作潜能，没有去培养学生对音乐的兴趣，也没有教授学生在音乐学习中的审美方法。这种单一乏味的教学方法，让学生缺乏学习音乐、欣赏音乐的积极性，也满足不了学生的音乐审美需求。只有丰富教学方法，在让学生学习音乐理论知识的同时，激发学生的音乐兴趣，让学生真正热爱音乐，懂得音乐，理解音乐中所蕴含的丰富情感，才能促进学生的全面发展。

（4）选择或者编写合适的教材。目前，高职院校并没有统一的音乐教材，这给高职音乐教育造成了极大的不便，让高职音乐教师无所适从，不知道从何教起。因此，我们必须要综合考虑各方面的因素，选择或者编写高职音乐教材，同时，要在高职教学实践中不断丰富和完善高职音乐教材。在选择或编写音乐教材时，要特别注意其审美追求。一个美的音乐作品，不仅能够丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐技能，也会让学生的思想内涵得到提升，让学生在心灵震撼的同时，得以陶冶情操，升华精神品质。

3 以音乐教育提升学生素质的探索

（1）让学生更好的认识社会。调查显示，绝大部分青少年都喜欢流行音乐，喜欢严肃音乐的人少之又少。高职学生正处在情感最为丰富的年龄段，他们对人生和生活有了一定的认识。流行歌曲以平易近人的曲调旋律和抒情的歌词，博得了年轻人的喜爱。再加上现代影像技术的发展，电脑、电视、手机等媒介对流行歌曲加以传播，让年轻人都会接触并且喜爱上流行歌曲。流行歌曲以其富有青春活力的姿态，展示了人们的生活。优秀的流行音乐能够通过有意识的引导，在学生心中产生强烈的共鸣，培养学生健康的心理和健全的人格。优秀的流行音乐能够帮助学生走出迷茫和困境，让学生对他人和社会产生更加健康的心理预期，从而产生积极向上的人生观念。

（2）让学生更好的认识自己。“穿上牛仔去游荡，阳光打在脸上，单车是我的翅膀，看世界怎么样…….爱情是我的课堂，它是什么样，别劝我去告别幻想，虽然我一天天成长，岁月可以改变模样，改变不了心底的狂想，rock and roll，我要自由自在歌唱，forever young，不要谁左右我思想，rock and roll，我要无拘无束生长，forever young，选择自己路的方向”。这样一首歌，我们可以看到青少年学生中渴望爱情、渴望成长的愿望。有些优秀的歌曲真实的体现了青少年们的心路历程和情感故事，这些歌曲都能够引起他们心中强烈的共鸣。这些歌曲体现了他们成长的烦恼，生活中和情感中所遇到的困难，这样的歌曲可以对他们内心的冲突起到安抚和缓解的作用，也可以满足他们在自尊、认知、审美和自我实现方面的强烈的情感需求。

（3）帮助学生发展自己。音乐具有深入心灵的强大力量，如果有合适的教育，心灵会因此得到美化，如果没有，心灵可能会因此丑化。教师在高职音乐教学过程中，有选择性的向学生介绍或者组织学生演唱积极向上的歌曲，这样可以丰富学生的内心世界，培养学生健康的人格和个性。这样的歌曲有很多种，励志方面的歌曲有：《我相信》、《相信自己》、《最初的梦想》等，讲述友情方面的歌曲有：《友谊地久天长》、《一个像夏天一个像秋天》、《天高地厚》等，讲述亲情方面的歌曲有：《爸爸妈妈》、《念亲恩》等，讲述爱情方面的歌曲也可以向学生介绍一些有中国风的歌曲，比如：《菊花台》、《江南》、《西厢》等。在课堂教学中，内容要丰富，形式要多样，只有这样，才会取得良好的教学效果。同时，像中国风的歌曲，能够培养学生对中国文化的热爱。同时，可以以引导学生自己进行音乐创作，这样，不但能够让学生的情感得到宣泄，同时，在完成创作之后，学生可以体验成功的快乐，获得满足感和成就感，对消除他们高考以来积郁的自卑感和挫折感有着重要作用。

4 结语

音乐是生活中的一股清泉，是陶冶情操的熔炉，音乐能够改善人的性情，拖出人性本质里的善良，对爱与被爱的向往，对社会的理解以及人与人之间最真诚的感觉。音乐是人类的灵魂，它能够让人表现出真实的自己，导向人创造性的发展。

在高职教育中，素质教育是一场深刻的革命，素质教育从思想、观点、教学内容和教学方法上面都有了突破性的发展。它不但能够让学生掌握丰富的理论知识，提高学生的科学文化素养，也能够提高学生的思想道德素质和心理素质。

音乐教育是素质教育的重要组成部分，也是素质教育中不可或缺的课程。高职教育中应该要重视音乐教育，在音乐教育中贯彻落实素质教育的理念。要明确定位，开设多元化的教学课程，丰富教学方法，选择或编写合适的教材，从而解决目前高职音乐教学中存在的一些问题。同时，要用音乐去提升学生的整体素质，让学生更好的认识社会，认识自己和发展自己。

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