创新校企合作班模式，培养猪场管理精英

高勤学

（1.常州市康乐农牧有限公司，江苏 常州 213149；2.江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏 泰州 225300）

近3年来，我国养猪业呈现了全新的特点，规模化、精细化、智能化成为大型养猪企业发展的潮流,对猪场管理人员提出了更高的要求。一方面以中粮、温氏、雨润为代表的大型养猪企业在全国不断扩大产能；国家核心育种场计划的不断推进；另一方面高中毕业生数量和高考录取数量呈逐年递减的趋势，人才供需矛盾不断显现。企业冠名班不是新生事物，但是猪场冠名班是全国首次尝试。为了适应企业对猪场高技能管理复合人才的渴求，高职高专教育也在进行深刻的改革探索。作为全国（骨干性）示范高职院校建设单位，江苏畜牧兽医职业技术学院于2010年先后创建了“康乐班”、“大北农班”、“中粮班”、“双胞胎班”、“加华班”等一系列企业冠名班，取得了良好的社会效应，为大型养猪企业人才培养指明了方向。笔者作为“康乐班”班主任，在此以“康乐班”带班实践为例，与全国养猪同仁分享猪场管理人才的培养经验，希望兄弟公司和兄弟院校在人才培养模式和管理水平不断创新，为我国养猪事业开拓全新的局面。

1 签订冠名班合作协议，量身订做培养方案

企业可以根据自身规模及用人计划，向学校提出人才培养要求，包括生源地、专业，年级，实习的薪资待遇，带班教师的要求等等。二级学院与系部设有一名专职校企合作秘书，学校设有校企合作办公室，负责推进、管理校企合作冠名班的工作。学校还成立了江苏省现代畜牧业校企合作理事会，作为校企合作冠名班的领导机构。经过企业与学校相互访问，了解情况，拟定初步合作方案。从实践上看，有3种具体办班的模式可供选择：一是短期的暑假班和大三毕业实习班；这是最简单的、松散的合作形式，学校不派班主任，也不收取冠名费，只进行简单的跟踪管理。二是订单培养班；目前的冠名班主要以这种模式为主。二级学院与企业要签订合作协议，协商确定冠名费，举行授牌仪式，开班仪式，选派学生和班主任等。三是单列计划班，目前“大丰农场养猪班”已经列入2012年省高考招生计划中，拟招生35人。单独拟定教学计划、包括人员配备，经费划拨，企业与学校人员互聘。企业全程参与学生的培养，这种模式是目前冠名班的最高形式，具体效果还要等实践检验。

2 创建企业冠名班程序

一般经过学校宣讲，实地参观，自愿报名，严格遴选的程序组成企业冠名班。

企业宣讲一般安排在4月初，主要面对大一、大二学生，因为我校大三学生已经全部被企业提前一年预订一空。企业需要准备一个详细介绍企业的PPT，学生登记报名表，企业宣传彩页。在进行宣讲之前，将报名表、宣传彩页发放到学生手中。企业也可以准备一些带有企业标志的水笔、本子、信封等纪念品，有助于提升企业的影响力和亲和力，拉近学生的距离。宣讲结束后，可以现场收缴报名表，也可以会后由校企合作秘书从班主任处汇总。根据报名表，再集中开会面谈。面谈主要介绍企业更详细的情况，并邀请学校校企合作办或二级学校领导讲话，针对学生下企业的一些具体问题进行答疑。比如课程如何衔接、奖学金如何评选、考证如何返校、毕业论文如何完成等等。面试结束后，组织豪华大巴到企业参观，实地参观考察，公司布局、住宿生活情况等，由企业老总致欢迎词，举行招待宴会并合影。

3 开办企业冠名班的主要运行环节

企业冠名班的运行包括统一报到、培训，举行拜师仪式，学校选派骨干教授带班等环节。

统一培训是最重要的一个环节。笔者在康乐带过3期学生，有1期学生人数比较少，没有参加培训就直接上岗，也没有举行拜师仪式，结果这批学生适应性很差，很多人离开了。从学校到企业，学生面对激烈的环境变化，通过规范而有序的培训，可以让学生在最短的时间内熟悉企业的环境、建立新的团队，有助于他们在新的环境中相互认同，共同进步。培训主要讲企业的管理制度、生产布局、岗位设置及工作内容等。培训人员主要是各个分场场长、生产部技术部等中高级管理人员。养猪企业一般位置很偏僻，学生带着行李来企业报到，企业最好提供接站服务，让学生有种宾至如归的感觉。因此要统一报到时间，由公司统一调配车辆接站，也有利于公司的中层管理人员与学生建立感情。拜师仪式在培训结束后举行，由学生自愿选择意向岗位，一般一名师傅带2～3名学生。师傅由场长、主管和德高望重的饲养员和技术员担任。拜师仪式可以大大提高学生的归属感，也提高了师傅的积极性。学校要选派一名得力的班主任跟踪服务，定期或不定期驻企业，参加学生的培养过程，及时解决学生的困难。驻企业老师通过和学生同劳动、同住宿、同学习，对学生实时服务。实践证明，有教师长驻企业带班的效果要远远好于没有带班教师的企业冠名班。

4 跟踪考核，及时发现人才

有的公司将学生招到企业里，直接放在生产第一线就不管不问了，放鸭子。结果1个月下来，学生跑了一大半。现在的大学生基本上都是独生子女，在家里都是养尊处优的，下猪场实习并不是为了一点工资，而是热爱这个职业，有职业发展理想。如果在猪场里得不到相应的重视和培养，他们会离开，因此加强过程培养尤其重要。一般实习2个月后需要进行1次集中考核，先由学生通过PPT介绍在公司实习心得、要求和不足之处，再由管理层进行点评，打分。根据考核结果，适当的给学生调换岗位，解决问题。驻企业班主任、公司人力资源经理要及时跟踪学生思想动态，及时发现好的人才，准确提出针对个人的培养方案。将学生放在适当的岗位上进行培养。

5 人性化管理，建立通畅的沟通渠道

高职院的学生来源有5年制、也有3年制；80后，90后比比皆是。要采取符合学生年龄阶段的教育教学方式，让他们逐渐接受、热爱养猪事业。企业人事经理尤其要注意人性化管理，和学生建立通畅的沟通渠道。从学生报名开始，需要建立一个QQ群，将所有的学生加入到群里，在里面发布公司的详细信息。比如招聘简章、报到指南、同班级其他同学联系方式，要及时在群里答疑等等。让同学们不要感到孤单或不被重视。适时组织一些集体性活动，比如培训、座谈会，旅游等，让大家感到公司在关心他们的成长。家里有情况需要请假的要及时满足他们的要求。同学们对公司有不满意的地方会在QQ群里发表建议，人事经理应该及时了解学生的思想动态，比如有的同学反映网络不好，伙食有问题，工资发放等等，QQ群里经常是晚上有同学发言，人事经理应该每天晚上到QQ群里看一次，及时解决问题。

6 推进校企项目合作，共同培养学生多方面的才干

校企合作其实是多维的，不是单一的培养学生这一个内容。要想深入地将校企合作做下去，收到实效，做长久，必须做到以学生为纽带，项目为抓手，双方互惠共赢，共同发展。康乐农牧有限公司于2012年投资1 500万元在江苏畜牧兽医职业技术学院新校区建设600头父系杜洛克种猪场，“校中厂”——江苏常泰农牧科技有限公司的建设是校企深度合作、共同打造育人平台的重要成果，也是创新办学体制机制的具体体现；“校中厂”的建设、依托“校中厂”开展教师锻炼、学生顶岗实习及合作科技开发等校企深度合作有了高端平台。同时康乐农牧有限公司还与扬州大学共建了江苏省种猪分子选育工程技术中心、研究生工作站等合作项目。此外还有4项科研课题在共同申报执行中，真正做到了双方合谐发展，互利共盈。

7 公正公开考核，签订预就业协议

学生实习满6个月，或者离开公司前，由总经理、技术总监、各分场场长、各部门经理组成考核小组。根据自述、师傅意见、考核小组成员打分，公正公开地评价学生在公司实习情况。给学生发展的机会，并适时地通过提升工资，外出学习，表彰优秀实习生，参加公司重要活动等机会，让学生和公司一起成长。在实习结束之前要动员同学签订预就业协议。公司2011年申报国家生猪核心育种场，实习生成了骨干，同学们在资料整理、现场操作，参加种猪测定员培训等活动中得到了锻炼，增长了才干，现在有7名同学成长为独当一面的初级管理人才，列入公司重点培养对象。

总之，要办好养猪场，人才是第一资源，通过创新的企业合作班的形式，把养猪后备人才梯队培养好了，公司发展就有后劲了，也就等于成功了一半。同时通过企业合作班这个平台，也可以了解兄弟公司的动向，找到自身在管理上的差距，共同提高养猪管理水平。