浅谈英语教学中的瓶颈——教学的艺术

江西省南康市第七中学 廖玉

教师自身素质的高低，将直接影响每个学生英语素质的形成和提高，只有具有良好素质的教师，才能适应新教材的教学，才能适应实施素质教育的要求。笔者就如何提高教师自身素质谈谈个人的想法：

一、要加强道德修养，提高思想政治素质和高尚师德

教师是人类灵魂的工程师，他的一言一行都会对学生的成长产生深刻的影响。所以，教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，全身心地投入其中。要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，要有崇高的理想和道德情操，严以律已，言传身教。要遵循教育规律，不断提高教书育人的水平，关爱学生，诲人不倦。要善于结合教材内容，寓思想教育于英语教学中，培养学生良好的思想情感，提高他们的文化修养。

二、要不断加强英语专业知识的学习

英语语言的基本知识及基础理论，是英语教师从事教学工作的基础，是英语教师最佳知识结构中的主要部分。作为英语教师首先了解英语的历史、发展及其现状，掌握这门语言的基础知识及整个语言体系的具体理论，同时，具有运用这门语言的听、说、读、写、译等基本功。只有在语言专业上有较深的造诣及较好的功底，才能透彻地理解教材，灵活地处理教材，在教学中做到居高临下，深入浅出，准确地讲授教材，搞好教学。

三、还要具有广博的文化修养和运用现代化教学手段的能力

教师应深刻地意识到，21世纪的教育领域不再是只通晓一门学问的单科教师发挥作用的天地。所以，教师应尽可能使自己发展为一名具有高度文化修养的全能教师。现代科学技术革命深刻地影响着教育革命。教育现代化的标志之一是现代教学手段被广泛使用，为适应现代化的教学，一个合格的英语教师必须具有运用现代化教学手段的能力，如录音机、幻灯机、电视机、录像机、VCD、计算机、语言实验室等等。

然而，只具备了以上技能是远远不够的。就有如茶壶里面煮饺子，光有东西，倒不出来是没用的。教学的实质，是要让学生学有所成，掌握一项基本技能。因此，英语教学的关键应该是教师具有良好的教学艺术。

良好的教学艺术，是优化课堂教学，激发学生浓厚学习兴趣，提高学生能力，达到满意教学效果的保证，那么，教师如何提高自己的教学艺术呢？

3.1 教师应具有一定的教育科学知识，科学的教育理论，可以给教师以正确的观点，了解教育的规律与基本方法，指导教师科学地进行教育工作

一定的教育心理学基础，能使教师更好地掌握学生心理，根据学生的心理特征，有的放矢地传授英语语言知识。

3.2 要认真钻研教材，掌握教材的特点，知道教材的编排体系

要认真分析研究教学大纲，注意大纲的指导思想、教学目的，教学要求和教学原则。

3.3 要有组织课堂教学的能力。教学有法，但无定法，贵在得法

在素质教育的教学中，最重要的是选取适当的教学方法，教师应该在教学实践中，能够灵活运用教育理论知识，大胆尝试，勇于探索，博采众家之长，选择一种与自己的教育对象相适应的教学方法。从而达到不仅把英语知识传授给学生，而且在教学过程中，促进学生智力发展的目的。教材的变更，教法也应作相应的更新。

3.4 讲究教学语言，板书和板画的艺术

作为一名英语教师，除了要有深刻的教学思维，还要有精湛的语言表达艺术，教师的语言修养和运用的艺术如何，关系重大，教师的教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达能力。所以，英语教师应在其教学过程中，做到口齿清楚，规范、质朴、简练，还要使语言具有生动性、启发性，符合科学性和逻辑性，掌握好语言的速度，语调的轻重。板书体现讲课内容的体系，突出教学的重点和难点。所以，板书应做到清晰、简洁，有条理性。板画可增加课堂教学的生动性、趣味性，创造一定直观情景，使教学内容生动活泼，帮助学生理解教学内容。所以板画做到形象、生动。

3.5 教师还要有指导开展英语课外活动的能力

英语课外活动，有助于培养学生的学习兴趣，增加语言实践机会，巩固课堂所学的知识。

四、结束语

诚然，要具备较高的素质，并非一件轻而易举的事。然而，只要教师在自己的工作中，不断学习，完善自己的知识结构，提高教学水平，注意自我修养，就一定能成为一名敬业爱生的教育工作者，在教学改革的过程中做出可喜的成绩，为实施素质教育，提高学生的英语素质而做出自己应有的努力。

[1]文秋芳.英语学习策略论[M].上海:上海外语教育出版社,1996.

[2]陈静波、彭小虎.上好课：问题与对策[M].南昌:江西人民出版社,2009.

[3]刘电芝.学习策略研究[M].北京:人民教育出版社,1996.