关于信息技术和初中英语课程的整合的分析

山东章丘白云湖中学 张树平

虽然已经进入二十一世纪，科技得到长足的发展，但目前我国的教学手段仍然是以传统的手段为主，即使是有条件的地区，所谓的信息技术教学也只是偶尔使用，所以，大力发展信息技术教学是当下非常重要的一个举措。

一、目前信息技术教学在初中英语中的应用现状

传统初中英语教学中往往是教师拿着一本书讲的激情四射，学生却在下面各行其是，针对这种情况，信息技术的涉入就非常必要了。初中学生处在生理和心理都逐渐成熟的阶段，对新鲜的事物感兴趣，由此会对信息技术教学这种新鲜的教学方式产生兴趣，这样就培养了学生对课程的兴趣，教学效果也就可想而知了。因此，初中英语教学手段与教学方式的改革就显得尤为重要了。

二、信息技术教学的特点

多媒体教学作为信息技术教学模式的重要载体，将其应用于初中英语教学中是实现信息技术教学的必经之路。

多媒体本身具有交互项，集成性等性质。由于多媒体本身的特点，才使得多媒体应用于教学中更加生动有趣。由于具有集成性，教师可以控制多媒体的操作，这样和传统教学相比，既节省了教师的时间和体力，也使学生更加觉得有兴趣了，另外，交互性可以让学生和教师互动，更增加了课堂的趣味性和学生汲取知识的兴致。多媒体技术在教学中的应用使原本枯燥无味的课堂变得生动有趣，现代技术的应用使初中英语课堂变得更加丰富多彩生动有趣。

三、加强信息技术教学在初中英语课堂中应用的措施

3.1 改变观念，与时俱进

近年来，随着我国教育制度改革的深入，信息技术也已经深入到了教育领域。而初中英语课作为一门基础课程，是学生以后学习更深层次知识的基础，完善初中英语课堂势在必行。多媒体在初中英语课堂中的应用能够使课堂讲解更加生动有趣，增强学生对知识的渴求欲望，加深学生对知识的理解程度。因此，多媒体教学已经是大势所趋，是初中英语教师进行教学活动必不可少的教学辅助工作。

3.2 提高教师素质，增强其现代化教学能力

初中教师中有很大一部分是年龄比较大的教师，他们经验丰富，对理论知识的理解程度的深厚，因此，这是每个学校不可或缺的人才资源。但同时也应该重视这些教师能力的提高。随着时代的发展，现代社会到处都是高科技的产品，传统的经验和积累只能作为文化底蕴，要依靠现代化的手段将传统的知识表达出来，因为目前教育的对象是现代学生，不可能再按照传统的方式进行教学了。

四、信息技术教学中应该注意的问题

4.1 教师仍然是课堂的主导

在我国教育制度改革大潮的影响下，一些先进的教育理念了教学模式被引入我国教育领域。其中，信息技术教学就是一种先进的教学手段。但同时也必须认识到，虽然引进了多媒体教学这种新型的教学方式，但教师无疑仍然是整个教学中的主导，教师在上课时应控制节奏，给学生留出自己思考的时间，不要过多的依赖多媒体，多媒体仅仅是一种教师进行教学的辅助手段，不是课堂的主导，要分清主次，不能本末倒置。

4.2 课件制作避免华而不实

多媒体教学是指教师将事先做好的课件在课堂上通过大屏幕展示给学生的一种现代化教育手段，在多媒体教学中，教师对于课件的制作一定要把握恰当，既要生动有趣，使内容不空洞，又要掌握好分寸，切忌华而不实，目的是寓教于乐，不要单纯的为了使用多媒体而使用多媒体，要让学生在浓厚的兴趣中获得知识，提高对知识的理解能力和对知识的掌握能力。这样才不会有悖于信息技术教学的宗旨，将这种现代化手段服务于我国教育事业。

五、结束语

随着科学技术的不断进步，信息技术对我们生活发挥着越来越大的影响。信息技术这种逐渐成熟的手段在我国教育领域的发展也是非常迅速的。这种现代化的教学辅助工具正在逐步走进我国各个阶段教育的课堂，教师在初中英语教学中应当合理的使用这种工具，既要认识到这是一种时代的潮流，是一种教学的改革，更要加强自身素质，合理运用这种教学手段，使其为我国社会主义现代化建设培养出更高素质的人才。

[1]李易.现代教育技术在初中英语课堂中的应用[M].大连：大连理工大学出版社,2010.

[2]张焦.多媒体教学在初中英语教学中的重要意义[J].中国电化教育,2008.

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