探析定向运动在培养高校学生综合素质中的作用

吴 静，金承哲

探析定向运动在培养高校学生综合素质中的作用

吴 静，金承哲

将定向运动被列入体育课程的教学，可以培养大学生国防意识、良好的心理素质、身体素质、团队精神、野外生存能力、环保意识、勇敢顽强的意志品质，自主创新、创业能力等，。

定向运动；高校学生；综合素质；作用

1 前言

定向运动是集体能、娱乐、竞技、趣味、智能于一体的新兴体育项目，深受广大学生喜爱，是素质教育的有效手段。定向运动的开展，不仅能使人体魄强健，而且能培养人独立思考、独立解决困难的能力及迅速反应能力，果断决定的能力，形成良好的逻辑思维。通过各种形式的比赛，还有助于加强各学生间、各高校间的交流与合作，增强国防知识，教会你如何在大自然中把握自己，爱护自然，遵守郊外、公园守则。定向运动因刺激性而独具魅力，具有适合年轻人的特点。这就是定向运动区别于其它体育运动的精髓所在。

2 研究方法

本研究主要是以文献汇总法结合本人的实践体会，就定向运动在培养高校学生综合素质中的作用进行探讨。特别是通过对科研刊物、专著等文献资料的查阅，为本研究提供较为可靠的理论依据。

3 结果与分析

3.1 定向运动在培养高校学生综合素质中的作用

3.1.1 培养大学生国防意识

国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大学生整个思想政治教育的重要组成部分，能提高大学生的国防观念。定向运动作为普通高校开展的一项国防体育项目，十分适合大学生身心发展的特点，在巩固军训成果、拓宽学生的知识面、加强国防观念等方面都将起着重要的作用。定向运动的训练和比赛场地多选择在野外，学生可能在场地范围内或附近，遇到一些醒目的标志物，比如墓地、纪念碑、烈士陵园、庄稼地、果园、树林等。通过这些标志物，可以提高学生的识图能力，还可培养大学生的爱国之情，在潜移默化中培养学生具有高度的国防观念、保护国防设施的意识。

3.1.2 培养大学生良好的心理素质

当今社会竞争异常激烈的情况，对大学生的心理因素提出了更高的要求。定向运动是以竞赛的形式进行，不仅要具有良好的身体条件、运动素质，更需要具备良好的心理素质。在比赛过程中，学生往往在找不到检查点的时候，容易焦虑、失去自信心、头脑不清醒、甚至会放弃比赛。在逆境中经历得多，对心理素质的刺激就越大。经常参与这项运动，可以使学生形成沉着冷静、果断勇敢的心理素质。因此，定向运动深受大学生的欢迎，不仅锻炼学生在各种压力下心理的承受能力，还培养大学生独立思考、爱动脑筋、学会全面分析复杂问题、独立解决问题，要有遭受挫折的思想准备以及适应社会的能力与良好的心理素质。

3.1.3 提高大学生的身体素质

定向运动是一项比速度、耐力、反应能力、识图能力、观察能力等综合素质的运动。比速度：按地图上规定的顺序以最短的时间去寻找标绘好的各个检查点，提高学生的奔跑能力；比耐力：检验运动员顽强的毅力，永不放弃、坚持到底的意志品质；反应能力：在训练和比赛过程中，独立思考，能够迅速地辨别方向，提高学生的方向感；识图能力：在训练与比赛中，能熟练地使用地图和指北针，提高学生对等高线、比例尺、符号的使用能力；观察能力：在训练与比赛中，能够果断地选择最佳的行进路线、捕捉检查点。因此，定向运动是一项有利于提高大学生身体素质的运动。

3.1.4 培养大学生团队精神

团队精神是全体成员的凝聚力、责任感、集体荣誉感、高涨的士气、宽容的态度。它帮助全队齐心协力，为了共同的目标而努力。

定向运动多以个人赛和团体赛的形式开展，团队的“团”字是口加个才，通过进行比赛能培养学生之间的沟通能力。只有互相了解，方可提高学生间的团结协作能力，体现学生间的信任度。互相帮助、互相支持、互相鼓励，为了一个共同的目标，并愿意为此而努力都全面地体现了团队精神，提高了团队意识。

在比赛结束后，全队进行总结，教师做以引导，学生分享自己的经验、技巧和感受，由此达到一个更好的效果。

3.1.5 培养大学生野外生存能力

现代社会逐渐城市化，学生生活在高楼大厦的“丛林”中，生活安逸舒适，与野外的接触越来越少。通过定向运动的开展，把以往的校内体育课转移到校外进行，拓展到社会和自然中去。大学生只能依靠自己，在竞争的氛围中控制好自己的情感，相信自己，冷静地进行观察地图，确定地图与地形是否相吻合，在山间奔跑时，为避免迷失方向迅速做出判断和决定，选择最合理的路线，省时间又省体力，从而拓宽了创造性思维能力，真正体验到自己的成就感，从而对自立、自信，以及在压力下独立思考、解决问题的能力和突发事件的应变能力都会有帮助。具备以上几种能力，就提高了学生对社会的适应能力。

3.1.6 增强大学生环保意识

随着社会的发展，体育课与环境的关系越来越受到人们的关注。北京2008年奥运会的三大理念之一就是绿色奥运，人们向往绿色实际上就是向往大自然，希望地球的生态平衡不再被破坏。

定向运动是一项接触自然环境的体育项目。因为它教会你如何在大自然中把握自己，爱护自然，遵守郊外、公园守则。接触大自然时，保护地球生态平衡，防止污染以保护生态，充分利用和回收再生资源以造福后代。不践踏庄稼、不乱折花草树木、不触摸鸟巢、不靠近野外的牲畜、搞好比赛场地的环境卫生，享受干净的大自然。

通过定向运动学习培养大学生崇仰自然、敬畏生命，表现森林中万千生命的尊严，探求自然的丰满纯净。加强大学生思想政治教育，切实推进打造大学生德育品牌，提高大学生思想觉悟，从而增强环保意识。

3.1.7 培养大学生勇敢顽强的意志品质

现代社会充满竞争与挑战，为了更好地适应并立足于这个现代竞争社会，实现自己的理想，要经得起逆境和艰苦的磨练，面对挫折，不退缩，不半途而废，加强抗挫折能力。

而对于体育课来说，体育课中每个项目都是艰苦的。体育课的本身就是挑战自身的极限，因此学生必须具有克服困难的顽强意志品质。而定向运动在天气恶劣的情况下，不管刮风下雨还是电闪雷鸣，学生产生怯阵不自信时，师生、学生互相之间鼓励一定要坚持下去。只有这样训练才会实现突破，学生才能形成顽强的意志，坚定信念、树立恒心、克服困难的能力加强了，就很容易走出困境，超越自我。

3.1.8 培养学生自主创新、创业能力

面对日趋严峻的就业形势，树立大学生正确的职业理想和择业观念，提高创新能力，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争具有很大的帮助。

这门课程的应用性极强，强调培养学生的动脑能力、创新能力和创业能力。学生可以利用课余时间选择定向运动去探索研究，敢于尝试，激发创新意识，提高自己分析问题、解决问题的能力。通过对定向运动的学习，掌握属于自己的一门技能，走出校园，进行大范围的传播，不论男女老少，种族背景，文化阶层、社会地位，相互交流。学生可借此建立起强大的社交网络，从而为创业打基础。

4 结论与建议

4.1 结论

定向运动给平时的教育教学带来了很大的启迪。定向运动在我校开展的较早，现已纳入体育必修课的教学大纲之中，通过开展比赛，可以提高学生身体素质、心理素质、顽强的意志品质、团队意识、野外能力、国防意识、环保意识、自主创新、创业能力，并且让学生体会获得成功、失败、挫折等不同的情感体验，提高竞争意识。定向运动的作用符合大学生就业趋势，提升人生价值，改变人格，培养大学生做一个对社会有贡献的人，一个具有真才实学的应用型人才。

4.2 建议

4.2.1 建议有条件的高校开设定向运动体育课程，如果无法在郊外完成的高校，可在校园内进行定向越野教学；如果有拓展场地的高校，可充分利用拓展场地的优越条件与定向运动相结合进行比赛，更好地提高学生的沟通能力，增加团队的创新意识，改变固定的思维模式，培养学生的责任感，加强学生间的信任，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力，增强自信心。

4.2.2 提高各高校教师对定向运动的理论水平与实践能力，使定向运动开展得有特点、有特色。

4.2.3 在新生入学时组织新生进行校园定向越野比赛，增强学生之间的交流，并使学生更快的熟悉校园地形。

4.2.4 举办各种形式的比赛，加强各高校间的交流与合作。通过比赛不但可以加强学生之间定向越野课程中技能的交流，而且可以加强高校之间学术和人文交流。

4.2.5 建议利用寒暑假、周末、节日长假等时间举办各种培训和比赛，提高高校学生了解和认识定向运动，进而在我国高校普及定向运动。

[1]王翔，彭光辉，汤万辉，等.定向运动[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]廖济忠，胡代松.论国防教育与大学生综和素质培养[J].国防，2008，(1)：47—50.

[3]白霞，易春燕.体育课对大学生心理健康水平的影响[J].体育学刊.2004，(3)：65～67.

[4]李百炼.定向运动在高校体育教育中的价值[M].河北职业技术学院学报.2006.

[5]张惠红，陶于.定向运动与野外生存[M].北京：高等教育出版社，2006.

责任编辑：郭一鹤

G826

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1671-6531（2012）07-0024-02

吴静/吉林化工学院体育部助教(吉林吉林132073）；金承哲/吉林化工学院体育部教授（吉林吉林132073）。