论水利院校特色水文化教育体系的构建

于 滨

(浙江水利水电专科学校基础社科部，浙江，杭州310018)

一、水利院校应重视水文化的教育意义

(一)水文化教育有利于弘扬中华民族精神

水文化是中华儿女在从事水事活动的过程中，创造出来的中华民族优秀的传统文化，是具有独特内涵的文化成果。无色、无味的水虽平淡无奇，但却因其体现着纯洁、清廉和修养获得了中国古代圣贤的高度赞誉，如:“拯救黎民于水火”的为政之道，“流水不腐，户枢不蠹”的修身之道，“君子之交淡如水”的交友之道。在中国历史上，无数治水英雄在治水活动中表现出卓越的创造能力和智慧，他们是水文化的创造者和传播者，也是水精神的代表者和传承者。“雍防百川”的共工、“开掘九川”的大禹、修筑都江堰的李冰父子、指挥堵复瓠子决口的刘彻、驯治理黄、淮、运的潘季、近代水利报国的李仪祉等等都被人们称颂并顶礼膜拜。当代“献身、求实、负责”的水利行业精神、伟大的抗洪精神和三峡移民精神，继承和弘扬了中华民族传统文化。加强水文化教育有利于促进中华民族精神的传承，提高全社会的水意识。

(二)水文化教育为学生投身水利行业提供了精神动力

水文化教育的目的是传承和发扬崇高的水利精神，积极地增强水利行业的凝聚力，鼓舞和带动更多的人来支持水利事业和关注当今社会水问题的解决。水利院校是水利事业发展的重要人才储备地，水利行业能否顺利发展很大程度上取决于水利院校的综合素质和发展水平。因而，要培养适应社会和水利事业发展的优秀人才，水利院校就要以水理论为基点，发扬水精神，研究水文化，开展水文化教育。水利院校学生只有全面而深入地接受了水文化教育，才能系统地了解、亲近、节约和保护水，进而才能去热爱水利事业。水教育可以为学生提供良好的水文化环境，在此环境的的长期熏陶下，学生的水文化素养和品质以及对水的审美情趣和治水的思辨能力会有所提升，逐步成长为能够为水利事业做出贡献的全面发展的高素质人才。

(三)水文化教育有利于提升水利院校的校园文化水平

未来高校的竞争，其实是文化的竞争。如果说大学精神是一所大学的灵魂，那么校园文化便是大学精神的重要体现和主要载体。校园文化是一所大学精神面貌的集中反映，是一所大学内部隐含的主流价值观、态度和做事方式等文化底蕴的集中体现。作为化人之精神，益人之心灵的水文化，其价值指向是真善美，反映了相对稳定的文化取向和切合时代脉搏的新的价值内涵。水利院校作为水利人才培养的重要基地，培养学生的重要教育目标之一是使学生具备献身、求实、负责的水利精神。重视优秀水文化的传承与发展，创建具有水文化特色的校园文化有利于提升水利院校文化水平，增添校园文化活力和提高竞争力。

二、构建具有水利院校特色的水文化教育体系的建议

(一)通过教学活动，夯实学生的水文化知识结构

水利院校应高度重视和发挥具有理论性和系统性的课堂教学在水文化教育中的重要作用。探索适应现代水利事业发展需要的学科和专业，建立柔性的课程体系和新的教育教学模式。教学中应注重将历史、哲学、经济、文化等知识与水利相融合。水利院校应将“水文化概论”、“中国水利史”等课程作为其教学的核心内容。此外，定期邀请水文化专家和名人作报告，内容可以涉及“水与人类文明”、“水与艺术”、“水与地域文化”、“水与文学”，帮助学生了解中国水文化传统精神和发展历史，了解当今水资源的形势，意识到水资源危机的严重性，认识水文化的功能，树立正确的水文化观念，激发对于水资源的热爱，夯实水文化的理论基础。

(二)通过社会实践，培养学生的水文化观念

大学生社会实践活动的目的是引导学生走出校门，向社会学习，通过实践锻炼和亲身体验将理论知识与现实实际充分结合，用所学知识服务社会。水利院校应通过建设水文化教育实践基地，组织大学生深入农村、基层水利单位、水利水电建设与施工企业，考察水利工程，掌握水利工程建设和管理的各个环节。大学生在参观水利景观、开展水利调查、采访水利名人的实践活动中，了解当今中国水问题和农村水利的现状和治理成果，感悟水利事业的光荣使命和重大责任，增强献身水利事业的决心和勇气，思考治水精神，进一步加深对水文化的认识，使兴水利、治水患的文化意识和人文情怀自觉转化为行动。这对于增强大学生对社会环境的适应能力，消除部分学生就业前的职业迷茫感和矛盾心理，为学生将来踏实、投入地从事科学研究、科技推广和管理等水利工作，在思想认识上奠定良好的基础。

(三)通过校园文化建设，彰显水文化特色

校园文化蕴含着教育目的，有意无意中影响、同化着校园人，特别影响着学生的价值取向、思想品德的形成以及生活方式的选择。水利院校校园文化除了具有其他普通高校校园文化的使命外，还要传承先进水文化、引领先进治水理念。这是延续优秀文化、发展水利事业、推动社会进步的需要，更是水利院校自身发展的迫切需要。因此，要充分认识环境育人的重要性，在校园文化建设中发掘水文资源，营造水文化环境，彰显水文化特色。具体而言，建造“水文化长廊”和人物雕像，兴建水文化博物馆，举办“中国水周”、“世界水日”纪念和宣传活动，通过读书会、演讲比赛和现代传媒手段，让学生们熟知水传说、水利名人、水景观、河流湖泊等水知识。组织各式各样的以水为主题的校园活动，丰富水文化宣传活动的内容，充分挖掘和利用水文化特色校园文化感染和熏陶作用，让学生们潜移默化地接收水文化教育。

三、结语

当前人们越来越关注水文化教育与研究工作，笔者提出构建具有水利院校特色的水文化教育体系，并不是低估了水利院校水文化教育水平，而是面对当前水资源恶化的现状，积极阐明水文化教育的重要性和构建水文化教育体系的建议，以实现培养高素质的复合型水利人才的目标。水利院校特色水文化教育体系构建成功与否，在于水利院校是否充分认识其重要性，在于理论教学和社会实践规范体系是否落到实处，还在于水文化特色校园文化建设能否认真地付诸实践。