湖北高职篮球水平现状分析与发展对策研究

许朝洲

（武汉职业技术学院体育部，湖北 武汉 430074）

湖北高职篮球水平现状分析与发展对策研究

许朝洲

（武汉职业技术学院体育部，湖北 武汉 430074）

湖北高职院校篮球赛最能反映出目前湖北各高职院校篮球现状，通过对2009、2010、2011年3届湖北高职院校篮球赛事进行调查和分析，研究部分湖北高职院校篮球发展现状，并提出自己的发展对策。

湖北高职；篮球水平；现状；对策

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

湖北省高职篮球水平现状。

1.2 研究方法

文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、临场数据统计法。

2 结果与分析

2.1 对湖北高职篮球发展的现状与分析

2.1.1 湖北高职篮球发展呈现明显的不均衡性发展趋势近10年来，随着我国高等职业教育的飞速发展，全国高职院校已超过1200余所，占全国高校总数70%左右，高职在校生超过1300万，占全国高校在校生的一半多。湖北是高校大省，全省高职院校56所，拥有国家示范性高职院校4所。然而，在湖北高职篮球发展中存在着明显的不均衡发展趋势。主要表现在：（1）篮球场、馆的硬件建设，体育经费的投入存在较大的差异。学校的篮球场、馆等基础硬件设施的建设直接关系着一个学校篮球教学改革的进程、篮球教学质量的好坏以及篮球队水平的高低。然而，我们在对湖北30所高职的问卷调查中得知：拥有很好篮球场馆设施的高职院校仅9所占30%，篮球场馆数量不足、条件相对简陋的高职院校有9所占30%，篮球场馆没有和严重不足的就有12所占40%。由此可见，目前湖北高职篮球场馆的现状十分令人担忧。同时，调查发现：学校对体育经费的投入上也存在较大差异，有近92%的教练对篮球队的训练比赛经费表示不满意。有训练经费，投入在3000元以内的有16所，占53.3%；3000～5000元的有7所，占23.3%；5000元以上的仅有5所，占16.7%；还有两所学校几乎没有训练比赛经费，仅有比赛服装和比赛饮水的补贴。（2）师资力量，包括体育教师数量、学历、进修培训情况等存在一定差异。在对30所湖北高职体育教师师资情况的问卷调查中得知：有些学校篮球专职教师很少，不能满足学生对篮球的需求。有个别学校甚至没有开设篮球课，或勉强开设篮球课但由非篮球专业出身的老师担任。在体育教师的学历调查中得知：具有博士学位学校仅3所，硕士的所占比率在50%的学校有6所，硕士的所占比率在30%的学校有9所，硕士的所占比率不足20%的学校有15所，100%达到本科及专科以上学历的学校有28所，80%的达到本科及专科以上学历的学校有2所。（3）学校的规模和专业特点的差异。有些学校在校生的规模已达到2万人，而有些学校的在校学生不足5000人。而且因专业自身的市场优势特点，在招生上就有了一定的优势，专业性质的不同造成男女比例的失调，可能会出现男生不到全部人数的1/4的现象，这方面的差异反应在学校篮球队之间水平的差异上。

2.1.2 湖北高职篮球发展存在着教学改革、创新及科研等相对滞后的尴尬局面在教育部大力发展高等职业教育和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施的大背景下，我国高等职业教育改革与发展就如火如荼地迅速展开。在教育体制改革、专业建设改革、人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式的改革与创新等方面取得丰硕的成果。然而，湖北高职在体育教学改革、科研及创新方面与其它先进省份相比还是显得有些滞后。主要表现下面几个方面：（1）湖北高职体育教学的改革、科研成果滞后于本校的其它专业和学科。从一个学校的精品课程的开发、专业课程的建设、教材开发、课题立项的数量和级别以及科研成果等几方面来比较，体育这门学科相对其他学科而言比较弱势，这是客观存在的普遍现象。（2）湖北高职体育教学的改革与创新、科研状况滞后于国内其他高职院校。从相关信息和网上搜索得知：广东、浙江、湖南等省的一些高职院校及北京、上海的部分高职院校的教学改革的步伐、科研的水准、科研成果已远远地走在湖北高职的前面。

2.2 对湖北高职篮球赛事的现状与分析

2.2.1 对2009、2010、2011年3届湖北高职院校篮球比赛参赛队伍的分析

（1）对参赛队的数量分析。3届湖北高职院校篮球比赛参赛队伍的数量不足一半，女队不足20%。究其原因：一方面，各学校发展的不平衡，造成了各个篮球队水平的参差不齐，影响学校参与比赛的积极性；另一方面，部分学校对体育（篮球）的重视程度不够，缺乏必要的体育经费投入和激励机制，因而挫伤了教练员的执教热情。

表1 2009、2010、2011年湖北高职篮球赛男队前三名成绩表

（2）对3届湖北高职篮球赛男队的前三名进行分析见。从表1可以看出：仅武汉职院一所学校能够在这3届比赛中保持在前3名的水平，说明湖北各高职篮球队水平波动较大，缺乏一定的稳定性。

（3）对部分场次比赛中队员表现出来的技战术素养进行分析。对这3届湖北高职篮球赛的部分场次进行抽样分析发现，大多数球队存在体能不足、战术死板且单调等问题。表现在比赛强度、得分能力、跑动速度和移动时机和范围方面。同时，在训练和比赛中经常出现抽筋和意外受伤情况。而战术单调则表现在比赛的节奏、得分的手段、攻守战术的灵活应变以及攻守战术的陈旧等，缺乏针对性和创新性。以上两大方面的问题究其原因还是球队训练水平的问题。首先，大多高职球队的训练时间得不到保证，调查发现大多数球队训练时间达不到一个月以上，有少数球队训练时间不足一个星期；其次，高职体育场馆等硬件条件的限制，多数球队训练不能按计划进行，训练质量和效果自然很差。

2.2.2 影响湖北高职篮球队水平的主要因素及分析

（1）管理者的重视程度不够，运动队的经费投入严重不足。主要反映在学校对篮球场馆、篮球器材等设施的硬件经费的投入不够，忽略了篮球专业教师的引进，对篮球队的训练比赛的经费投入严重不足，缺乏一定的激励机制。

（2）队员在校时间的不确定性因素也直接影响各高职篮球队的正常训练和比赛。由于我国高职院校人才培养模式的特殊性，决定了高职院校的学生在校时间的不确定性，出现了队员校内运动训练与校外实习的矛盾冲突，造成球队的阵容变化快，队员之间磨合时间较为缺乏，影响训练的质量和比赛水平。

（3）篮球队水平较低，社会影响力不明显。主要表现：一是与我国南方球队相比存在篮球比赛理念的认识差异。即湖北高职篮球偏重于质量不高的整体防守，缺乏强悍的作风和坚毅、自信的气质。而我国南方球队则注重个人的防守和区域紧逼防守的结合，张扬个性同时也强调整体。这种凶猛顽强的比赛作风；有效的压迫式、攻击性的紧逼防守；快速高强度的进攻节奏；队员在场上所具有的强烈的表现欲和自信心是现代篮球发展的主要趋势和取胜法宝。这种理念上的差异制约着湖北高职篮球水平的发展。二是打法上过于陈旧，如攻防节奏较慢，整场比赛缺乏攻防节奏的变化。三是不太注重防守，例如，防守的对抗性差，防守缺乏主动性，协防、补防不及时，不能形成有效的夹击，缺少积极、凶猛的拼抢等。一旦遇到对抗性强、拼抢凶狠、节奏快的球队，我们的技术就难于发挥和不适应。湖北高职篮球的整体水平不高，吸引不了社会和企业的眼球，自然也就失去了新闻媒体的宣传和企业的大力赞助。因而，制约着湖北高职篮球水平的快速发展。

（4）教练员的专业水平不高。一名较高水平的高校篮球教练员必须有着较为扎实的理论基础，经历较多、较高水平训练比赛的经验积累和临场指挥的锻炼。据不完全统计，湖北高职篮球教练员纯专业出身的比例不高，年龄也太过于年轻化，战术的合理应用及临场应变能力欠缺。因此，出现训练水平不高，临场指挥经验不足，缺乏敏锐力和洞察力，不能做到冷静沉着、有效应对和掌控全局等也就不足为怪了。

（5）裁判员的水平较低，执裁经验不够。出于比赛经费的考虑组委会聘请的篮球裁判水平不高。不能适应现代高职篮球运动的发展。篮球裁判的业务水平和临场制裁能力也是束缚湖北高职篮球水平发展的重要因素之一。主要表现：过多地误判和漏判，不能掌控整个比赛局面；尺度的把握上缺乏一致性和连贯性，出现两个裁判在判罚上尺度不一或者出现同场比赛多种尺度的情况；鸣哨太多，过多地中断比赛，影响比赛的连续性和欣赏度；裁判员还基本上遵守着旧时裁判理念，即“篮球运动避免身体接触”造成合法的身体接触被吹掉，自然地在这种裁制下成长起来的球队是走不出去的。

（6）不良的比赛风气严重制约着湖北高职篮球的健康发展。没有完善的竞赛体制和严格地审核力度为保障，就会有弄虚作假等不良的比赛风气发生，不能在公平、公正、环境下比赛，只会挫伤参赛学校的积极性和热情，也直接影响着湖北高职篮球的健康发展。需要引起赛事主管部门的高度重视和思考。

3 结 论

3.1 湖北高职篮球发展的不均衡性、赛事的不良风气严重挫伤了各高职院校篮球队参与的积极性和比赛热情。

3.2 湖北高职院校体育教学改革与创新、科研成果的相对滞后也正影响着湖北高职篮球水平和大赛成绩。

3.3 只有解决了影响湖北高职篮球发展的几大因素，它才会走上更快、更高、更强之路，才会在全国高职篮球强队中占有一席之地。

4 对 策

4.1 引起学校的高度重视，加大经费的投入，促进各高职院校篮球的硬件设施建设；要建立较为完善的教练员、运动员的激励机制，激发教练员的执教热情和运动员的积极性。同时，在招生方面学校应给予一定的优惠政策，更多更好地吸收篮球队员进入高职院校学习。

4.2 在赛事组织和开发上下一番功夫。健全我们的赛制和净化我们的比赛环境；激发参赛队伍的热情，让更多的学校走进我们的湖北高职篮球赛场；借助新闻媒体，扩大其社会效应和经济效应等。

4.3 给我们的篮球教练员和裁判员更多的出去培训、学习的机会，及时更新现代篮球的比赛理念和提高其专业知识和临场指挥的能力；同时建立一支高水平、国内有一定影响力的高职篮球裁判员队伍。

4.4 加强有关高职篮球的各项制度建设与管理，包括招生制度；运动员、教练员的队伍建设与管理；运动员、教练员的制度建设及篮球馆的使用制度等。

4.5 从事篮球教学和训练的专业教师应不断加强学习、注重研究、更新理念。针对我国高职院校篮球的特点，及时调整教学内容、教学模式和教学方法，大胆改革和创新，从而提高高职院校篮球整体水平，培养更多高职篮球队队员。

[ 1 ] 丁洪江.陕西省高校男子甲组篮球队现状与发展对策研究[ J ].广西师范大学学报：自然科学版，2010，6（1）.

[ 2 ] 刘宇平，唐大鹏.制约中国篮球防守技战术发展因素探讨[ J ].成都体育学院学报，2006（5）.

[ 3 ] 吴双文.对大学生篮球联赛（北京市高校篮球）竞技水平及后备人才培养的研究[ J ].武汉体育学院学报，2007（4）.

[ 4 ] 黄荔生.对提高普通高校男子篮球队训练水平的探讨[ J ].体育科学研究，2007，3（1）.

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1674-151X（2012）04-026-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.012

投稿日期：2012-02-17

许朝洲（1969 ～），副教授，硕士。研究方向：体育教学与训练、体育与高职人才培养。