我国普通高校棒球俱乐部教学现状分析

刘 波

（山西大学商务学院，山西 太原 030031）

实验与调查

我国普通高校棒球俱乐部教学现状分析

刘 波

（山西大学商务学院，山西 太原 030031）

本文运用问卷调查法、文献资料研究法及访谈法等，对我国普通高校棒球俱乐部课的师资、教学内容、场地器材、学生学习动机等影响棒球俱乐部课发展的因素进行了调查，并对棒球俱乐部课的现状及存在的问题进行详细分析。指出棒球俱乐部的教师应当发挥主要作用，不断提高自己并正确引导学生学习，让教学内容向着技能与理论协调的方向发展。

高校；棒球俱乐部；教学现状

棒球运动是一项具有深厚文化底蕴和独特魅力的项目，也是集竞技与休闲、多技能与智慧完美结合的运动。随着棒球运动在我国的不断传播和发展，国内部分高校已经将棒球运动列入公共体育选修课。目前，在我国的大学生中已具有一定的基础，但较之棒球运动发达国家，我国的大学生棒球运动还处于发展阶段，还有许多工作要做。因此，有必要对棒球课程的开设状况进行调查研究。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我国普通高校棒球俱乐部教学现状。其中，调查北方工业大学、南京工业大学、中国传媒大学、山西大学商务学院、山东商业职业技术学院、郑州师范学院、厦门集美大学共7所普通高校。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法查阅近10年来我国高校棒球运动开展的相关资料和文献以及高校体育俱乐部选项课发展现状和教学目标及意义的文献。

1.2.2 问卷调查法对我国普通高校棒球俱乐部课程的开设、棒球教师和选修棒球俱乐部课程的学生进行问卷调查。经专家建言，问卷的效度符合要求。

1.2.3 访谈法对一直从事大学生棒球运动教学、训练和管理的20多名专家进行了访谈，从中得到建设性的建议。

2 我国普通高校棒球俱乐部开设现状

2.1 师资情况

从表1可以看出，我国普通高校棒球俱乐部选项课教师的教学水平是完全得到了学生的认可的，而且对棒球运动的发展发挥了积极的推动作用。在教学模式上，教师根据现实条件，采取灵活多样的操作程序和切实可行的理论依据很好地完成了教学目标，得到学生总体的满意。通过访谈教师了解到，我国普通高校的棒球教师大部分并非棒球专业出身，而是经过自身努力钻研、刻苦学习后，从其他项目转过来的。

2.2 教学内容及场地情况

从表2可以看出，在教学内容和场地上存在着一些问题。

2.2.1 技术部分我国普通高校棒球教师针对绝大多数学生在上棒球俱乐部课前从未接触过棒球运动的状况和棒球运动自身的特点，采用有趣而实用的热身方法，并将棒球技术动作教学尽量细化，循序渐进教学，因此99%的同学对教学内容表示满意。

2.2.2 理论部分63%的同学认为应该增加理论学习，表明绝大部分同学对棒球的规则还不是很清楚，迫切希望了解学习到的各种技术在比赛中该如何运用，但棒球运动又是所有竞技项目中场上情况最多，规则最复杂的运动项目，需要一个较长的时间学习和不断地实践才能全面地了解规则，而要想熟练地运用规则来进行比赛则需要更长的时间。但剩下的一部分同学觉得技术动作掌握的不是很扎实，希望有更多的实践练习机会。

2.2.3 学生反馈同学们希望教学和考核可以更加多样化，增加理论学习和多进行教学比赛以及完善场地和增加器材。

2.2.4 场地虽然没有专业的棒球场地，但塑胶操场完全可以完成日常的技能教学，所以64%的学生仍对现有场地表示满意。然而在实际教学当中大部分时间棒球俱乐部课只能和其他俱乐部课同时在操场上进行，空间拥挤和安全考虑导致教学比赛无法正常开展，影响学生对棒球理论的学习和实践的正常进行，导致整体教学效果受到影响。

表2 我国普通高校棒球俱乐部课教学内容及场地器材情况调查表

表3 我国普通高校棒球俱乐部课学生选项动机调查表

据统计，经过一学期的学习后，79%和73%的同学分别认为棒球有锻炼价值可以提高运动能力，并且大部分同学希望进一步提高自己的棒球技能，如果条件允许，毕业后还想继续这项运动。这完全证明了棒球俱乐部课在我国普通高校开设的价值。但是有49%的同学看不懂比赛说明棒球的普及率还是太低，一方面同学们平时接触的太少，另一方面中国电视上转播的比赛也少之又少，这就需要老师付出更多的努力，学校也应加大宣传力度。

2.3 学生参加棒球俱乐部课的动机

学生参加学习的动机是学习是否可以取得成效的首要因素。也是影响教学效果的重要因素，了解学生的学习动机对了解我国普通高校棒球俱乐部课的教学现状，发现问题有积极的作用。让学生树立正确的学习动机，为终身体育打基础也是我国大学生俱乐部选项课开设的目标。从表3可以看出，虽然大部分同学都是出于兴趣爱好参加棒球俱乐部课，但只有5%和2%的同学是为了终身体育的目标和个人的身体条件而学习，大部分同学对俱乐部选项课的意义还没有理解。还有的同学选择棒球俱乐部课，是跟随同学和根据老师，对于这部分同学要积极引导，发挥教师的个人魅力，激发他们对棒球俱乐部课的学习兴趣，逐步养成终身体育的学习目标。对于那些根据考试难易和混取学分的同学，要充分发挥棒球的魅力，吸引他们对棒球产生兴趣，主动加入到棒球教学的课堂学习中来。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1我国普通高校棒球教师的教学水平与能力均得到学生的认可，理论内容教学的开展以及教学比赛的进行成为学生的迫切需求。教学模式的合理运用，有效地实现了教学目标。

3.1.2场地的拥挤致使实践教学效果受到影响。器材的的短缺与破损极大地影响了技术动作的学习和同学的学习积极性。直接影响棒球俱乐部课的教学效果和发展。

3.1.3学生对棒球这项运动的兴趣很浓，学习的积极性很高，但对棒球这项运动了解得太少。

3.1.4学生对棒球俱乐部课教学的根本目标及意义的认识不到位，小部分同学学习动机存在严重问题。

3.2 建 议

3.2.1 加强教师队伍培养虽然我们的教师水平与能力已完全可以胜任目前的棒球俱乐部课教学任务，但随着大学生棒球运动的不断发展，我国普通高校棒球教师的水平将决定我国普通高校棒球俱乐部课的发展高度。因此，注重教师的专业能力及教学水平的培养是非常有必要的。

3.2.2 完善场地、补充器材场地器材条件是棒球教学质量好坏的前提，因为棒球这项运动对场地和器材的依赖性非常强。场地器材短缺一直是影响我国普通高校棒球运动发展的重要因素，尤其是近两年参加棒球俱乐部的同学人数逐年增加，器材更显紧张，并已影响到俱乐部课同学们棒球技能的学习和学习的积极性。

3.2.3 扩大宣传棒球运动的锻炼价值及学习价值已经得到我国普通高校学生的普遍认可，但棒球知识的普及率还是太低，同学们课余时了解棒球这项运动的途径也太少，致使同学们对棒球的认识浅薄，对棒球教学内容的理解缓慢，对棒球技术的运用缺乏清晰地认识。因此，学校应该为棒球课的发展做一些宣传，为俱乐部学生和对棒球项目有兴趣的学生举办一些棒球专题讲座。

3.2.4 树立学生正确的学习动机棒球是一项非常有魅力的运动，但凡参加进这项运动的人，几乎都会被它所散发出来的竞争力、团队协作精神以及比赛中的智慧所吸引。所以如此多的学生会对它产生兴趣，但也还是这些人中的大部分只是把它停留在了兴趣阶段，而我们棒球俱乐部课的目标就是要让这些同学把对棒球的兴趣转化为可以为自己终身锻炼的一项运动。可以让他在将来还可以和自己的孩子一起娱乐的一项运动。对于那些对体育没有兴趣的同学也应该先发挥棒球运动的魅力，让他们对棒球产生兴趣，循序渐进引导他们为终身体育而学习。教师在教学当中也应该给予学生积极的引导，让学生们明确学习的目标和意义。

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1674-151X（2012）04-059-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.029

投稿日期：2012-02-13

刘波（1979 ～），讲师。研究方向：运动训练。