浅析如何进行英语阅读理解教学

山东省枣庄市市中区光明路小学 费耐侠 李艳红

提高学生的英语阅读理解能力是英语教学中的基本要求，也是英语教学的重要内容。学生只有提高自己的阅读理解能力，才能为以后的独立学习奠定基础，所有学习英语的学生都应注重对英语阅读理解的熟练掌握。

一、英语阅读教学中的理解

在对英语阅读理解的过程中，应该不停地考虑和认可文章的信息，这个过程是非常复杂的，它需要阅读者好好开动自己的脑筋。从表明上看，阅读只是读者和阅读内容之间进行的语言交流，而从本质上看，阅读是读者和作者之间进行的语言交流，是两方之间的语言交流。作者经过自己的一番构思，在写作思路的指引下，用文字把所要表达的内容表述出来，这种过程是一种语言的组合过程。而读者是从理解最基本的词汇意思开始，进而对语句、语法的用法、以及修辞手法等进行处理和翻译。在这个过程中，阅读者可以根据自己的知识储备、生活常识，并发挥自己的想象力，以此对文章内容有一个全面、准确、系统的理解，把作者所表述的信息内容消化吸收。阅读理解的过程是阅读者积极主动地发挥自己聪明才智的过程。它包括对文字进行辨认的感性认识阶段和对文章内容完全理解吸收的理性认识阶段。

二、分层次的实施英语阅读理解教学

2.1 对英语阅读表面上的理解

表面上的理解是规定学生理解文章字面上的含义，是要求学生能够用自己的语言对文章的内容进行表述。由于表面上的理解是深层次的理解和评价性的理解的前提，为了使学生对文章的意思有一个准确的把握，教师应当做到以下两个方面：(1)全面地了解学生是否具备和文章有关系的语言和文化背景等知识储备。(2)在实行教学的时候，把课文中的复杂语句加以解释。

2.2 对英语阅读深层次上的理解

深层次上的理解能够激发学生的创造性思维，它是要求学生结合自身的生活常识和对生活的感悟，进一步理解文章的主题是什么。这种深层次上的理解是一种逻辑推理的过程，教师可以对学生进行提问，引导他们去思考问题，学生因此可以受到启发。

2.3 对英语阅读评价性的理解

阅读的最终要求是学生在获得相关的知识后，提高自己分析问题和实际解决问题的能力，并对文章做出自己的评价，学生在此基础上可以提高自己的英语交际水平，教师可让学生用英语表达自己的观点和看法。为了提高学生的评价能力，教师应做到以下三个方面：(1)及时完善学生的词汇量。(2)实行讨论式教学法。(3)营造一个和谐、轻松的课堂气氛。

三、对英语阅读教学的经验总结

英语阅读理解教学关于理解的三个层次是一步步不断深化的，这样可以引导学生的理解由浅到深，以提高学生的英语交流水平。在教学的过程中，教师应充分发挥学生的主观能动性，认识到学生的主体地位，同时，提高自己的教学水平。英语教学的写作和阅读理解是密不可分的，可以让学生对课文有一定的理解后写一篇阅读后的感悟，这样可以提高学生的写作水平。教师在学生对课文的内容有一个大致了解的基础上，教授学生词汇和语法，以提高学生运用英语的能力。

四、英语阅读理解教学中应注意的问题

4.1 英语阅读理解关于练习的方法

英语阅读理解关于练习的方法是灵活多变的，一个聪明的阅读者能够很快找到适合自己的阅读方法，固定的阅读模式会使学生丧失学习的积极性。因此，教师要传授学生一些实用的阅读方法。教师应根据不同的阅读要求引导学生灵活地运用阅读方法，倡导学生之间相互学习，告诉学生在阅读过程中如果碰见生词或者不理解的句子时应保持放松，并运用适当的猜测方法把问题解决。

4.2 把背景知识和生活常识融入阅读理解的教学中

要想做好英语的阅读理解，就要熟悉英语国家的背景知识和生活常识，只有这样，才能在阅读文章的时候感觉轻松。在实际的教学过程中，就要为学生讲解英语国家的背景知识和生活常识，重点讲解课本上的背景知识，比如英语国家的一些风土人情、节假日安排和民族风俗等。此外，学生应广泛阅读，以提高自己的知识面。

五、结束语

提高学生的阅读理解能力，对于激发学生的学习热情和提高学习英语的效率意义重大。因此，教师应当教授学生正确的学习方法，以培养学生的阅读理解能力。

[1]张亚军.阅读理解的方法[J].中国考试(高考版),2000(07).

[2]赵立波.英语阅读理解教学中存在的问题 [J].吉林教育,2011(30).

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