高职院校思政教育工作个性化培养模式研究

张英岗

摘 要：高职院校大学生思想政治教育工作根据学生个性、需求、利益等实际情况进行个性化教育，构建“党委领导、党政齐抓共管、各部门分工负责、以宣传教育部为主导、学生工作部为支撑、思政课堂为主渠道、各二级学院为基础、全员育人、全过程育人、全方位育人”的个性化培养模式。

关键词：高职院校；思想政治教育个性化；全员育人；全过程育人；全方位育人

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0371-03

“以人为本”，既是思想政治教育工作的本质要求，也是思想政治教育工作的价值目标。“以人为本”，就是要以学生为本，把实现学生个性自由全面的发展作为思想政治教育工作的中心，这也是思想政治教育工作的目的。近年来，陕西工业职业技术学院积极探索思想政治教育工作的新途径，加强大学生思想政治教育工作的个性化教育，把尊重人、理解人、关心人放在首位，根据学生个性、需求、利益等实际情况开展工作，从而提高了大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，主要做了以下方面的工作。

一、树立“大思政”理念，构建体系，明确责任

大学生思想政治教育工作是一项系统工程，陕西工业职业技术学院实行了书记、院长挂帅，分管院领导主抓、职能部门负责，学生工作干部、辅导员、班主任、班团干部四级联动的运行机制。经过不断地探索实践，构建起了“党委领导、党政齐抓共管、各部门分工负责、以宣传教育部门为主导、学生工作部门为支撑、思政课堂为主渠道、各二级学院为基础，全员参与、全程育人、全方位育人”的大学生思想政治教育工作体系，把大学生思想政治教育工作纳入各部门工作考核体系，全面落实教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，促进大学生思想政治教育工作形成长效机制。这为大学生思想政治教育工作个性化培养提供了制度保障和良好运行机制。

二、明确大学生思想政治教育工作思路，为个性化教育打下思想基础

近年来，陕西工业职业技术学院大学生思想政治教育工作按照“一个中心、两个转移、三个有利于”的工作思路，即以学生为本，以育人为中心的工作理念：实现思政教育工作的要求向高等教育转移，重心向二级学院转移；坚持思政教育工作“有利于良好校风形成、有利于学院建设发展、有利于培养高素质人才”。

三、全面调查学生个性、需求、利益等实际情况，为个性化教育培养打下基础

学生工作部门牵头，各二级学院具体实施，宣传教育部门、教务处、就业指导处、思想政治理论教学科研部、组织部、后勤保障处等职能部门密切配合协作，对全院学生的兴趣爱好、专业特长、个性需求、利益诉求等实际情况，全面调查摸底，深入真实地了解学生的所思、所想、所疑、所惑，分类指导，鼓励学生自组各种社团，这为学生个性化教育打下基础，把学生情况分为几类：一是专业特长培养需求方面，针对学生专业特长和专业发展需求指导建立数学建模协会、调酒协会、网络协会、CAD协会等。二是学生兴趣爱好培养方面：建立星火文学社、辩论协会、电脑爱好者协会等。三是社会公益实践需求方面：建立阳光家教协会，红十字协会，环保协会，一家春与爱心社等。四是各种困难学生，陕西工业职业技术学院农村学生多，导致出现大量家庭经济困难学生，学习困难学生，心理困难学生，就业困难学生等。五是实际利益方面问题，如申请助学金、评奖学金、选干评优、推优入党、推优入团、勤工助学等。2005年2月7日出台的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）提出要“坚持以人为本”、“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合”、“及时研究解决涉及大学生健康成长和切身利益的实际问题”。事实证明：思想教育如果不和学生实际相结合，不解决学生思想问题、现实问题、心理问题，是不会有实际效果的，扎实细致地解决好、维护好涉及学生切身利益的实际问题，是提高学生思想政治教育工作针对性、实效性的首选途径和方法。

四、明确责任、分工协作、密切配合，进行大学生思想政治教育个性化培养教育工作

1.发挥宣传教育部门在全院思想政治教育工作中的主导作用，把好方向，协调推进

宣传教育部是大学生思想政治教育工作的牵头部门，发挥主导作用，及时研究分析掌握学生的思想动态，以社会主义核心价值体系为主要内容，以立德树人为抓手，用先进思想文化占领宣传舆论阵地，策划并探索思想政治工作的新途径、新方法，加强对学院各部门大学生思想政治工作实施情况的督导与协调。以高雅、健康、积极向上的校园文化引导人、塑造人、教育人，不断增强青年学生的文化自觉和文化自信意识，着力培育有文化、会审美、能发展的高素质技能人才。以“全国文明单位”为动力，不断深化大学生群众性文明创新活动，做好文明礼仪教育，形成风清气正、平安稳定、文明和谐的校园环境，持续推进精神文明建设工作。协调网络管理等部门，积极发展健康向上的网络文化，主动掌握网络思想政治教育的主动权，充分发挥网络育人优势。

2.发挥思政课的主渠道作用，立德树魂，培养可靠接班人

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课党、主渠道。思想政治理论教学科研部结合高职教育特点，加大对思想政治理论课教学的改革力度。一是改革教学内容，由着重知识体系的完整性转向着重教学内容的针对性，突出思想政治教育的现实性。二是改进教学方法。由着重知识点的传授转向着重培养学生参与思想政治理论教育的主体意识，突出参与性。三是创新教学手段。注重情感教育，采用启发式教学、案例教学、多媒体教学，并积极探索空中课堂，荧屏课堂和网络课堂相结合的新型教学手段。四是改革考核方法。《意见》指出：“要改进和完善考核方法，采取多种方式，结合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德素质。”综合考评学生的课程接受程度和实际运用能力，把理论学习与现实表现一并纳入本课程的综合考评之中，建立科学的思政课程评价体系。

3.发挥学生工作队伍的支撑作用，坚持教育与管理并重，全面落实管理育人、服务育人

学生工作部（学生工作处[学生教育管理科、心理咨询中心、学生资助管理中心、艺术教育中心、公寓管理中心]团委）是大学生思想政治教育的主要工作部门，发挥学生工作干部队伍熟悉情况、实践经验丰富、团队优势鲜明的特点，开展形式多样的思想政治教育活动，在学生日常思想政治教育、党团活动、心理健康教育、贫困大学生资助、公寓管理服务等环节，提倡亲情化管理与教育，以优质服务培养人，以贴心服务感召人，以温馨服务教育人，引导、满足学生个性化发展的需求，为学生全面发展提供尽可能大的空间和尽可能好的条件，使学生体会到家的感觉，产生归属感，让学生个性发展在专业服务中得到良性培育和引导，实现思想政治教育个性化的目标。

4.加强师德建设，发挥教师言传身教的作用，切实落实教书育人

一是按照教育部、省教育厅的有关要求，教务处会同人事处全面加强师德、师风建设，发挥教师“学为人师，行为世范”的楷模引领作用，切实把教书育人渗透到人才培养的各个环节，纳入教师业绩考评指标体系。二是在教学计划中，教务处合理安排“思想政治理论课、形势与政策教育课、心理健康教育课、就业指导课和满足学生专业特长与兴趣爱好的公选课”，保证学分与课时。同时，主动为促进思想政治理论教育课教学改革创造条件和提供支持。

5.完善就业工作领导机制和考核机制，构建毕业生就业指导服务体系

“坚持以人为本”，就是要以学生为本，而“就业是民生之本”。学院高度重视学生就业工作，就业指导处、校企合作处，通过各种形式，不断拓宽就业空间，建立更为广阔的就业市场和相对稳定的就业基地，构建集职业生源规划、职场导航、就业指导于一体的全过程就业工作体系，不断提高学生的就业能力和创业能力。全面落实就业工作“一把手”工程，毕业生就业率稳定保持在95%以上，多次被评为“陕西省就业工作先进单位”和“全国就业工作进步奖”等荣誉。

6.后勤保障处坚持以人为本，转变工作观念

提高工作效率，绿化、美化、净化校园，不断完善学生学习、生活基础设施，稳定学生食堂饭菜价格，保证食品安全卫生，营造整洁文明的就餐环境，形成文明健康、积极向上、生机盎然的校园氛围，潜移默化地服务学生成长成才。

7.发挥党建工作优势，促进大学生思想政治教育工作良性发展

党委组织部依据青年学生成长规律，结合高职学制特点，在发展学生党员过程中，突出学生党员发展的思想教育过程，把组织入党与思想入党统一起来；加强学生党员的教育与管理，切实发挥学生党员的先锋模范作用，真正达到“发展一个，带动一片”的辐射引领目标。积极创新学生党建工作载体，在学生中深入开展“党旗领航”活动，有力促进了学生党建工作上水平、出特色、见实效。目前，学生党员占到在校生总数5%以上，63%的在校学生递交了入党申请，学生党员在“自我教育、自我管理、自我服务”中的先锋模范和辐射引领作用得到有效发挥。

8.发挥各二级学院的基础作用，全员育人、全程育人、教书育人。二级学院充分发挥广大教师的育人主体作用。《意见》指出“教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点”。陕西工业职业技术学院是高职院校，学生掌握从事职业所需要的专业知识和专业技能非常重要。专业课老师既教书又育人，把思想政治教育融入到学生专业学习的各个阶段，渗透到教学、实习实训和社会实践的各个环节，全面落实教书育人。学院把学生思想政治教育工作作为重中之重，贯穿于人才培养的全过程。坚持育人是学校全部工作的中心，贯穿于教育教学的全过程，渗透到学生学习、生活的各个环节，所有职工都是育人的一员，从领导到每个教职工都树立“人人都是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的新育人观。全院教职工心存大爱，立足岗位，牢固树立“所有教职工都肩负着育人职责、所有人才培养环节都具有育人功能、所有校园活动都是育人阵地”的意识，把学生思想政治教育融入教学、管理、服务工作，真正落实全员育人、全过程育人、全方位育人，提高了思想政治教育工作个性化培养的针对性和实效性。