对技校学生管理的实践思考

郑义

随着社会形势的变化，技校学生群体的结构和特点发生了很大的变化，技校生源的素质普遍下降。很多技校的教师和学生管理者谈到技校生的管理都显得有点无奈和力不从心。本人在技校从事教育管理工作，对技校生的管理有几点思考，与同行们探讨。

一、制定切实有效的规章制度和学生考核制度

针对我院学生的现状、学院、班级，学生公寓等各级管理部门都制定了可行的规章制度，将学生在校的日常行为表现、学习表现、实习情况等按比例纳入学生的整体考核，最终的考核成绩与毕业时就业推荐挂钩。作为学生管理者要公平公正，真正将规章制度落到实处，从制度上奖优惩劣，有效地规范学生的行为表现。

二、重视思想品德、文明礼仪教育

有这样一件事，被我院的领导在大会上反复讲了多次：几年前，某大型国企招工，几所技工类学校的学生各自站成队伍同时来应聘面试。但是原定面试的时间已过了1个小时，仍不见企业招聘人员露面。这时大部分学生早已等不及，队伍散乱，一些学生甚至掏出烟来解烟瘾，并开始大声抱怨。但唯有一所某知名技校的学生队伍依然整齐有序。过了一会儿，企业招聘人员出来宣布，这所知名技校的所有学生留下，其他学校的学生走人。

由此可见，想提高就业成功率不但要练就过硬的技术，同时还要学会做人做事，日常举止文明，懂礼貌，遵纪守法，诚实守信，遵守职业道德。正所谓“细节决定成败”。因此，我院每年都很重视新生入学时的入学教育，从学院规章制度、法制教育、日常行为规范教育入手，让学生入学后有一个良好的开端。日常学生管理中，严抓课堂纪律，出勤，仪容仪表，课间操，个人及校园卫生，文明用语等；对于吸烟，打架，酗酒闹事，欺负同学，破坏公物等不良现象及时制止，严肃处理；实行班会进课堂，针对学生日常出现的问题，利用班会课进行及时的教育和疏导。

三、用高度的责任心培养学生，用真诚的爱心感染学生

技校的学生管理是一件有挑战性的工作。单纯的硬性的制度化管理有时缺乏人性化，单纯的说教式教育有时显得苍白无力。无论是一线上课的教师、班主任还是其他学生管理者，都要有高度的责任心去培养引导教育学生，用真诚的爱心和诲人不倦的耐心去感染学生。

技校的学生虽然有诸多这样那样的问题，但他们每个人都有可爱和可取的一面，都有潜力可挖。他们看似不羁的外表下有一颗渴望被肯定，被尊重的心。这需要学生管理者倾注更多的心血和耐心。我们平时要多与学生沟通，清楚了解他们的家庭状况和个人情况，了解他们的思想动态，理解他们心中所想，这样我们在做思想工作时，才会抓住要害，真正把工作做到学生心里去。学生遇到学习，生活和就业的困难，我们像对自己的孩子一样及时伸出援手。学生犯了错误，批评处理他的同时，要做好心理疏导，帮助他们将不良影响减少到最小。不要戴着有色眼镜歧视疏远他们，相反从各个方面多关爱引导，学生才会从内心里感受到温暖，认识到自己的错误并下决心改正。老师对学生掏心掏肺，肝胆相照，学生就会敞开心扉，无论多么顽劣的学生都会感受到老师对他们真心付出的关爱，之后对他们的管理教育就会顺畅。

四、帮助学生规划自己的职业理想和人生理想

技校的学生毕业后即面临就业。但是大多数学生在入校时并不了解技校的管理方式和学习方式，对他们所选择的专业和就业前景也知之甚少。因此，要在学生入学之初就向学生进行专业介绍，介绍当前的社会需求，进行职业道德和就业指导，引导他们规划自己的职业方向和人生目标。这样学生在四年或两年的学习中会努力学习专业技能，全面提高个人素质，在就业前进行面试指导和劳动法的学习，帮助学生提高就业成功率。

五、培养得力的学生干部，形成抓两头带中间的稳定局面

选好班级干部，学生会干部，学生公寓学生管理委员会的干部，不仅能为学生管理者分担很多具体工作，同时还可以培养学生的组织和管理能力。借助优秀学生带动中间学生，做好差生转化工作。事实证明，在校期间表现优秀的学生干部，在就业时有很大优势，参加工作后都很出色。但是一些技校生入校时素质差一点，在选出学生干部后要定期进行培训和工作总结。在日常的工作中要有放有导，做好监督。