初中美术有效性教学的途径及方法

刘斌

在美术教学过程中，怎样运用新教学理念提高美术课堂教学的有效性，这已经是广大教育者们现阶段的首要任务。笔者根据自己的工作经验，论述了提高初中美术教学有效性的具体途径及方法。

一、有效设计学习和教学环境

科学合理的设计教学环境直接决定了学习的有效与否。教学环境设计过程中，除了要考虑教材外，还必须根据学生的实际情况进行，及时掌握与了解他们的认知能力、学习兴趣以及评价能力，难度过大会削弱学生的学习兴趣；太容易，学生将获取不到新知识、新技能，依旧是没有任何效果的学习。例如，教师在上《梅竹精神》一课时，把课堂设计成竞赛场，让学生们采用抢答、问答等形式来获取成绩，同时，教育者向学生介绍了梅竹的品质，传授了他们相关的技法步骤，课堂气氛十分活跃，学生学习热情高涨，最后，选出最优的梅竹作品，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了解梅竹的绘画技巧，学习有效性得到增强，学生积极主动的投入绘画中……

二、明确具体的教学目标

如果教学目标明确程度不同，那么，所获得的课堂教学效果将会有一定的差距；若教育者的教学目标明确，有具体的教学目的，课堂教学中始终以目标为核心而进行，那么，教学效果就十分的显著。教育者应在教学开始时要求学生确立清晰的教学目标，这样能够提高学生对学习新内容的渴求度，进而激发他们的积极主动性。

在编制课堂教学目标时，应始终围绕着知识、能力、情意这三方目标进行；教学设计过程中，教育者应通过文字的形式明确具体的教学目标，充分掌握“行为主体、行为条件、行为过程、行为结果”这四方面的因素。同时，教学目标编制过程中，还应对美术的各学习领域加以考虑。比如，造型、设计、欣赏、评述、综合等，在目标取向上各异。在同一学习领域下的各学习单元，无论是学习内容还是学习目标，都有着不同。

三、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生的浓厚学习兴趣是促进教学走向成功的基石；初中时期学生的年龄是一个善变的过程，对他们学习兴趣的培养至关重要，是提高学习有效性的前提。实际中，有不少初中生认为美术课不重要，有没有不要紧。所以，美术教学中常常不好好听讲，做主课作业。对于这一现象，我们万不可强制性的制止，应正确的诱导，让他们充分认识美术课的重要性，爱上美术这门课程。这就需要培养他们的学习兴趣，采用诸多的有效手段激发他们的参与积极性，增强他们的自信心，从而促进学习的有效性提升。

四、重视美术本体

在短短的40分钟课堂教学中，教育者为了将学生的思维全部启动，经常是提供大量的资料图片供学生欣赏，同时，做相应的讲解与示范，多数教育者还担心学生理解得不够透彻，没完没了地讲，待学生绘制作品时，时间已经浪费了一大半。然后，教师又开始不断催促学生完成自己的设计、制作，使得学生处在紧张的状态下，严重打乱了学生的思路，只顾着创作，最终出现了作品质量水平低或者没按时完成。其实，美术教育者课堂中无需太多话，差不多15分钟的讲授时间即可。这十几分钟里，可通过有效的方法激发学生的创作性思维，并且提出具体的教学任务。这样学生就能够合理的构思、绘制。对于美术教师而言，学生的美术作品必须经过不断的练习才会突飞猛进。应在确保教学目标任务达到的情况下，对学生的接受能力加以考虑，开展合理有效教学。

学生在美术课教学过程中，不仅掌握了绘画的基本方法，而且还切身地体会到了生活中的美与丑。教师应扮演好主导者的角色，培养学生自主学习、独立思考的能力，全面体现学生的能动性，发扬个性，让美术课堂教学回归到美术本位上来，提升美术课的有效性。

五、加强合作学习

合作学习的宗旨是互助、配合，小组内部成员应积极沟通交流，彼此信任，对共同完成的作品进行有效评估。合作学习是实现有效学习的最佳途径。比如，教师在上《花圃》一课时，学生设计这一环节，要求学生分组合作，并告知他们具体讨论的主题是什么，明确主题后进行分工，可以看出学生们的积极性特别高，全身心地投入到合作学习活动中。这不仅使学生了解到了绘画的技巧、步骤，而且还形成了良好的团队合作精神与竞争意识。