练声曲在视唱练耳教学中的应用分析

宋 扬

（西安音乐学院 陕西 西安 710061）

一、前言

对于音乐教学而言，视唱练耳教学既是音乐教学的基础课程之一，同时也是训练学生音乐理解能力和培养学生乐感的重要手段。基于这一认识，认真做好视唱练耳教学，是提高音乐教学质量的重要措施。结合当前视唱练耳教学的实际开展经验，合理选择练声曲是提高视唱练耳教学质量的重要方法。为此，我们应重视练声曲对视唱练耳教学的促进作用，并在视唱练耳教学中合理选择练声曲，保证练声曲的作用能够得到全面发挥，为视唱练耳教学提供有力支持，促进视唱练耳教学质量的提升。

二、视唱练耳教学的重要性分析

声音的振动才能传递到人的主体意识中去，所以音乐是听觉的艺术。听觉是感受、欣赏、理解音乐之美的先决条件，开发和训练听觉器官，能有效提高人对音乐的欣赏和理解的感知力以及对各种复杂音响的辨别能力。马克思曾说过，“对于不辨音律的耳朵，最美的音乐也毫无意义。”德国著名音乐家舒曼在《音乐家守则》中写到：“发展听觉是最重要的事情，要早点学会辨别调性和个别的音。”

视唱练耳课作为一门音乐理论的基础学科担负着重要的责任和义务，它通过对听、写、唱等基本技能的训练，培养学生对音准、节奏具备敏锐的音乐听觉和对音乐中各个要素的记忆能力，从而熟练掌握读谱的技能和丰富的音乐语汇，为学生进一步的专业音乐学习和实践创造必要的条件。

三、练声曲对视唱练耳教学的促进作用

从目前视唱练耳教学的开展来看，练声曲已经成为了视唱练耳教学不可或缺的重要组成部分，对视唱练耳教学的开展有着重要作用。结合练声曲的选择和应用，练声曲对视唱练耳教学促进作用主要表现在以下几个方面：

（一）练声曲为视唱练耳教学提供了基础素材

合理选择练声曲，是开展视唱练耳教学的重要环节。通过选择适当的练声曲，视唱练耳教学获得了基础素材，保证了视唱练耳教学得到有效开展。因此，练声曲的作用更多的表现为视唱练耳教学提供了基础素材。

（二）练声曲对培养学生的乐感有着重要作用

通过练声曲的播放、演唱和揣摩，学生对音乐的理解能力得到了提升，同时，学生的乐感也得到了加强。

（三）练声曲能够提高视唱练耳教学的针对性

练声曲类型的选择，代表了视唱练耳教学以何为侧重点。从这一点来看，练声曲的选择关系到视唱练耳教学的针对性，对视唱练耳教学有着较强的促进作用，能够提高视唱练耳教学的针对性，满足视唱练耳教学需要。

四、视唱练耳教学中练声曲的选择要点

结合视唱练耳教学实际，在练声曲的选择中，我们应从以下几个方面入手：

（一）根据视唱练耳教学的实际需要，合理选择练声曲

在练声曲的选择中，为了保证练声曲能够具有较强的针对性，使练声曲能够满足视唱练耳教学需要，我们应在练声曲选择时，认真分析视唱练耳教学的实际需求，并根据视唱练耳教学大纲的实际需要，合理选择练声曲，使练声曲能够在乐曲效果上迎合视唱练耳需求，达到提高视唱练耳教学质量的目的。

（二）根据学生的声乐基础，确定练声曲的难易程度

由于练声曲的难易程度不同，在练声曲的选择中，只有根据学生的声乐基础合理选择练声曲，并以学生声乐基础确定练声曲的难以程度，才能保证练声曲选择满足实际教学要求。因此，在练声曲选择过程中难易程度的确定，主要应以学生的声乐基础为准，只有把握这一原则才能保证练声曲选择符合教学要求。

（三）根据视唱练耳教学类型，确定练声曲的种类

在视唱练耳教学中，每一种类型音乐的教学，都需要相应的练声曲作为配套。基于这一认识，在练声曲的选择中，只有根据视唱练耳的教学类型，确定练声曲的种类，才能提高练声曲的针对性，满足视唱练耳教学需要，为提高视唱练耳教学质量提供有力支持。

五、结论

通过本文的分析可知，在视唱练耳教学中，练声曲的选择关系到视唱练耳的教学质量。做好练声曲的选择和应用，是推动视唱练耳教学取得实效的重要手段。为此，我们应对练声曲引起足够的重视，认真做好练声曲的选择，为视唱练耳教学提供有力支持，促进视唱练耳教学水平的提高。

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