高职钢琴教学问题与对策浅析

朱 静

（泰州职业技术学院 江苏 泰州 225300）

钢琴是一种能够陶冶人们情操，提升人们精神素养的乐器，很多年轻人对其非常喜爱，在高职院校中，钢琴课程也逐渐得到了人们的关注。

一、高职院校钢琴教学工作中存在的问题

（一）教学中缺乏学科体系的系统性。我国目前的高职院校钢琴课堂教学活动中，一些教师没有认清教学目标，并且对于教学大刚执行得也不够彻底，教学中缺乏完善的教学体系，从而导致了教学效果不明显，学生成绩不高的问题。

（二）钢琴教学中缺少统一规范的标准化教材。缺乏统一的、规范化的标准教材也是目前我国高职院校钢琴教学中的存在的问题之一，由于每一所高职院校所采用的教材版本都存在差异，那么教师在向学生推荐练习曲目时，也会有很多不同，这不利于各院校学生之间的相互交流，也不利于我国钢琴教学整体水平的提高。

（三）教学中选取的教学手段与教学方法比较落后。我国的高等职业院校的钢琴教育工作中，传统的理论和教学方法仍然居于主流地位，钢琴练习曲从哈农到车尔尼系列的路子，奏鸣曲主要选用海顿、莫扎特、贝多芬的作品。这些教学内容同样是经典、有学习的价值，但是如果在实际的钢琴课堂教学过程中仅仅为学生这一层次的内容而不加以创新和完善，显然是远远不足以体现体现钢琴作品的现代发展和钢琴理论的完整体系的。

（四）高职院校钢琴教学工作中缺少明确的教学目标。通过调查可以看出，不少高职院校的钢琴教学工作没有具体明确的教学目标，对于总体教学目标、阶段性教学计划、课时教学目标没有界定，教学内容的选择与安排也缺少科学性与合理性，随意性比较大，这种没有教学目标的教学活动很难收到良好的教学效果。

二、提高我国高职院校钢琴教学质量的具体措施

（一）改革高职院校传统的音乐教学模式。受到传统教学理念的影响，我国高职院校的钢琴教学模式过于刻板、单一，为了解决这个问题，在未来的教学中，应该尽量的采取大班上课，学生组成小组，教师可以个别指导，学生也能够独立训练，这样的教学模式，不仅缓解了教师的授课压力，促进了学生学习积极性的提高，同时有效提升了课堂活跃程度，达到了教学质量与教学效率双丰收的目的。另外，教师还应该因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法，在教学内容上也需要做适当的调整，从而激发每一个学生的内在潜能，从而达到提高其学习效果的目的，只有这样才能够真正实现钢琴教学质量的提高。

（二）钢琴教学过程中要明确教学目标。教师在进行钢琴授课之前，必要明确教学的目的，学校在选拔人才的时候，一定要把好关，高素质的音乐人才，才能够更好的明确教学目标和任务，在教学过程中，也必然会更好的提升教学效果，教学目标的制定要与现阶段的教学内容相互吻合，以教学大纲为依据，与此同时，还要严格要求学生，控制好课堂节奏，从根本上提高学生的演奏技能。

（三）不断提升教师自我专业的音乐素养和综合素质。教师作为叫教学过程中的重要因素，其专业素质与教学技能的高低，直接影响着教学质量。高职院校的特点就是培养学生的实践能力与动手操作能力，对于钢琴课程这种对技术性要求非常高的学科来说，教师的专业素质高低就显得更加重要，在高职院校内容，需要定期组织教师培训活动，制定一些激励制度，让教师能够有不断完善自我，提升技能的机会，同时也有想要不断进步的动力，为了能够实现以上这些，学校领导需要给予大力的支持，激发教师的学习热情，只有师资力量得以提升了，学生的学习成绩才能够有所提高。

三、结束语

高职院校在知识型人才趋于饱和的形势下，其社会地位越来越高，更多的家长和学生，把就学的目光投向了高职院校。而钢琴课程作为目前比较热门的专业之一，得到了很多学生的青睐，并且就业前景是十分广阔，为了能够提高学生就业率，为社会培养更多的钢琴演奏人才，有效提高钢琴教学水平，是非常必要的。但是，从目前我国高职院校钢琴教学的形势来看，其中还是存在一些教学体制不完善，教师专业素质不高，教学目标不明确等问题，这些问题在很多程度上影响了教学效果，从这些问题出发，积极的进行教学模式的转变，提高教师专业素质，从而更好激发学生的学习潜力，这样才能够真正实现我国高职院校钢琴教学效果的提高，促进我国素质教育的全面发展，同时也与市场需求相吻合。

[1]王琳琳.谈高师钢琴教育在学生综合能力培养中所起的作用[J].大舞台，2010(09).

[2]蔡江宁.音量平衡在高校钢琴教育中的应用[J].教育艺术，2010(11).

[3]刘佳.关于当前中国钢琴教育的思考[J].大众文艺，2011(14).