论体育院校大学语文课程功能

沈姝媛

（吉林体育学院 吉林 长春 130033）

当前高校“太弱文化陶冶，狭窄的专业教育，过重的功利导向”的文化已经严重制约了二十一世纪的高素质人才培养，加强大学生人文素质教育，大学改革已成为一个热门话题。体育院校如何提高教育的问题在改革发展的今天被越来越多的人的关注了。“头脑简单四肢发达”是以前人们对体育人的评价，事实上，从教育角度出发，体育大学和综合性大学没有什么区别。如果没有正确的精神，人文关怀和正确的理论凝聚，高等教育对人才的培养就已失去方向，就无法培养出社会需要的人才。

一、对强化人文教育的重要性

人文教育主要是对人思想方向性的指引，现在社会不仅仅是关注个人的生命价值，更注重的是人的精神财富。人文精神溯源，大致得溯及西方文艺复兴乃至古希腊时期。不想展开。其直接背景在于，1993到1995年，“人文精神大讨论”在文化界展开。此后，概念与精神逐渐濡染，几年以后，延及教育界，并很快成为中国教育点击率最高的关键词之一。进入大学，他们可以很容易地产生的失落，偏执和敏感脆弱等负面情绪。近年来，在高等学府因精神基本或心理偏差，而自杀、抑郁或者出家等现象屡见不鲜。

二、如何加强人文素质教育

首先，通过人文素养教育能够丰富大学生的精神世界，培育他们的民族精神，增强其精神力量。其次，通过加强人文素养教育，有助于培养大学生的人文精神。人文精神是人类为争取自身的生存、发展和自由，以真善美的价值理想为核心，不断追求自身解放的一种自觉的文化精神。

（一）“学科”和“人才”相结合。首先，高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中抓好“学科”专业知识基础理论，学科研究和教学人才培养建设，促进体育相关学科的教学内容和课程体系改革。其次，高校的专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态，其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的内核，教育结构是专业表现形式。三者缺一不可，共同构成现在高校所需的新型体育教育人才培养的基本单位。

（二）“文化”和“环境”相结合。如何创建当代高校的人文环境？提高学术的氛围？这就需要素质教育氛围和人文教育环境有机的结合，充分利用现有的校园设施，继续加强校园文化活动，大力推广具有大学特色的学生社团和校园文化宣传活动，优化育人环境。加强广播，电视，报栏，出版物等宣传舆论阵地的建设和管理丰富校园文化生活，营造人文教育的浓郁氛围。

三、大学语文的功能

（一）大学语文是培养学生综合素质的基础。对于体育人才的培养来讲，注重培养学生的人文实践技能培训的同时还必须注重学生道德素质培养。它就像电脑的杀毒软件，没有它，再好的计算机也将成为废物。

（二）大学语文是为了提高学生职业能力的沃土。在人一生的事业中，能否成功？怎样面对人生的风雨？中国传统文化已经给我们留下了宝贵的精神财富：苏轼“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”的乐观豁达，令人心仪不已。老庄“道法自然”，“天人合一”的和谐境界，引人入胜。

（三）处理好大学语文和专业课之间的关系。大学语文和体育专业课程都是大学培养高技能人才的重要途径，如何正确处理两者的关系,大学语文应在完成知识系统性的前提下，主动与专业课教育相配合，渗透专业营养。根据专业特点大胆融合删除教学内容，保留所需的基本知识，其知识面应当宽泛一些，体现“博”与“专”的统一。其次，要注意“必需，足够”的原则。“必需”是指教学，以满足专业和职业技能的需求;“足够”是不再追求学科体系的逻辑严密性，强调教学内容“实用，实际，实践。”体育专业的大学语文教学可与实践相结合，体验生活中的语言的魅力，在课堂上得到总结升华，从而对语文的作用有一定程度的了解。

四、结语

语文对于各个学科的人文素质教育都显得极其重要，尤其对于体育生来说，不单单注重专业课的修养，人文素质也需要同步提高，才能适应社会发展要求。随着生产力的不断提高，纯体力工作将更多的被智力工作所代替，宽广、扎实的文化基础是掌握专业知识的基础。只有使体育人才培养上升到思想高度，加强理论建设，在教育教学的改革过程中只有专业课和公共基础课并重，才能培养出适应社会需求，具有持续发展动力的高技能人才。

[1]吴宝玲.略论大学语文在体育专业人才培养中的作用[M].西安体育学院.

[2]张福荣.论大学语文与应用型人才人文素质培养[M].江西教育学院.

[3]丁永亮.论现代社会人才观下体育院校大学生人文素质的培养[M].南京体育学院.