狠抓管理工作?提高教育教学质量

马泽林

一、加强管理队伍和教职工思想教育引导

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。因此，加强管理队伍及教职工思想教育是学校工作的重中之重。

1.通过搭台子、压担子、组织参加培训提升班子队伍管理水平，完善学校管理组织体系。龙泉中学根据规范化学校管理的要求，对校园管理体系进行查漏补缺，进一步健全和完善了各种激励机制、绩效工资分配方案和学校各项制度，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。

2.以班子建设为先导。学校领导班子按照“依法行政，勤政廉政，带头践行，身先士卒”的工作要求，班子成员分工不分家，有大局意识、合作意识和服务意识。严格执行行政工作例会制、行政领导值班制、落实行政联系年级、教研组管理制等，充分发挥领导班子的带头示范作用。

3.积极开展勤政敬业、改进作风教育活动，提高教师师德素养。进一步加强组织观念，民主决策；整治工作态度不佳、工作纪律涣散的现象；及时纠正廉政意识淡漠、资产管理不力的现象。通过规范管理和教育等活动，促进学校教育教学工作顺利开展。

学校管理上，学校一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。

二、强化德育管理，注重养成教育

龙泉中学成立了德育工作领导小组，并充分发挥党支部、年级组、班主任等德育工作主力军作用，全体教职工是德育工作的参与者和实施者，实现全员育人、全程育人、全面育人。

培养学生健全人格，加强学生行为习惯养成教育是学校德育工作的主要任务。龙泉中学把学生养成教育的目标任务确定为主要抓好学生的文明礼貌、遵守纪律、合作交流、强身健体、勤俭节约、审美情趣6个方面的良好行为习惯的教育和培养，制定了《龙泉中学学生一日常规》和《龙泉中学十不准》，并以此为活动载体，以班会为主要载体，以评选“三好学生”“文明班级”为抓手，创新了德育工作思路，拓宽并丰富了德育工作内容，强化了养成教育效果。结合学校务工家庭子女多的特点，关爱留守儿童，是德育工作的又一个重要方面，通过学校信息、电话保障了留守儿童与家长交流，使学校成为留守儿童学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。一是成立了关爱“四群教育”工作领导组，制定了具体计划和实施方案。二是实行教师结对帮扶工作，帮扶者随时把握学生的思想动态，关心生活，指导学习，引导他们健康成长。三是建立学生档案。首先进行认真调查，摸清底数，从学习、生活、家庭情况，身体状况等多方面建立档案；其次保持与家长及其他监护人联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。四是积极开展文体活动，通过社会实践、运动会、艺术节等形式丰富学生的课余生活。

三、认真落实教学常规管理，保证教学质量

在落实教学常规管理的过程中，坚持从实际出发，不做花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实到过程管理。一是认真落实教学常规检查工作，按开学初、期中、期末三次集中检查，主要采取领导、教研组对教育的上课备课、辅导、批改等环节进行量化考核。对检查中出现好的做法，工作做得扎实认真的教师，在教师会上及时进行肯定表扬；对抽查中发现的问题毫不保留地进行批评、教育，并按学校管理规定严格评价并存档。二是重视所有学科的考试和检测工作，对期中检测和期末考试，实行统一操作要求，统一安排监教，统一组织阅卷，统一登分统计，严格秩序，严肃考纪，确保考试公平公正，成绩客观真实。三是强化毕业班工作，多次召开毕业班研讨会，征求毕业班教师的意见，让他们献计献策。学校积极创新条件做到面向全体学生，调动思想学习积极性，为全面提高奠定基础。四是加强教学信息反馈工作，通过召开学生代表座谈会、学生家长会，了解各班各科的教与学的情况，扬长避短，有的放矢地进行教学。五是认真落实教育局、教科所“教学工作规范”，对照规范，指导教学。

在狠抓教学常规管理过程中，扎实进行校本教研活动，提升教师的业务能力。拟定切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是规定每位教师每学期相互听课不少于12节；二是充分发挥骨干教师作用，在教研组中每学期上好一节示范课或观摩课；三是鼓励青年教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台；四是注重教学的课题研究，为促进教师业务素养和理论水平构筑平台。

四、深化教研管理，不断提高师资水平

1.注重教师团队的专业发展

一流学校需要一流的师资。教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念。多年来，龙泉中学坚持分类分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。一是加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。二是继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。三是实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品德教师的培养，通过市县和校内教学竞赛活动，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。四是组织教师外出培训学习，提高教师的业务水平。2013年，学校组织教师到省、市、县培训学习的共100多人次。此外，学校还鼓励教师参加各级各类的远程培训、“国培”和继续教育培训，鼓励教师自学业务，提高素养，形成校本研究制度和考评机制。

2.是注重合作

认真执行集体备课制度，对教研活动的开展提出了明确的要求，通过举办“探求杯”课堂教学竞赛活动，探究适合学生的高效课堂和素质教育方式，通过全校教师的大练兵，引导教师在备课上下工夫，在课堂上比高低，以提高课堂效率为突破口，促进教师教学能力的提升，促进教育教学水平的整体提高。

3.是注重创新

通过开丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法，不断总结实践经验。2013年教师论文发表4篇，2人获市教学竞赛奖、4人获县教学竞赛奖，20余篇论文、教学设计获得省级奖励。