课程设计项目化改革的研究与实践

沈显庆 王蕴恒 孙 鹏

（黑龙江科技大学电气与控制工程学院 黑龙江哈尔滨 150022）

课程设计项目化改革的研究与实践

沈显庆 王蕴恒 孙 鹏

（黑龙江科技大学电气与控制工程学院 黑龙江哈尔滨 150022）

随着高等教育的普及与发展，各专业招生人数的不断增多，原本非常重要的课程设计环节趋于形式化，达不到原有的目的和功能。提出将课程设计项目化，通过分方向建立课程设计项目库，将教师与学生用基于项目学习模式紧密联系起来，将导师制做到实效，搭建第一课堂和第二课堂联系的纽带，培养学生的创新意识。通过对测控技术与仪器专业的试点，达到了满意的效果。

项目学习；导师制；分方向项目库

一、引言

近年来，随着测控专业学生人数的增多，课程设计趋于形式化，由原来的3-5人一个题目，发展到现在10-15人一个题目，由制作实物到交一篇报告，内容重复、抄袭、网上下载等成为普遍现象，虽然提出了“理论教学+实验教学→课程设计”第一课堂到“工程实践+科研立项”第二课堂“四位一体”的课程改革模式[1-2]，但效果不明显，其主要原因是没有利用好课程设计，没有达到及时理解和综合运用前面某几门课的知识，靠后续的第二课堂强化已于事无补。

二、项目库的建立与实现

1.根据测控专业培养方向，分方向建立课程设计项目库。根据测控专业的培养方向和就业去向，把其分为6个方向：(1)嵌入式系统；(2)物联网及传感网；(3)现代电参数测量及处理；(4)光学系统设计及光电检测；(5)光机电一体化及精密仪器；(6)仪表自动化，因专业每年招生90人，每个方向准备30个左右题目，每个题目要明确给出设计任务和设计指标，要求做出实物及仿真。

2.制定合理的验收和考核标准。在项目中学生执行如下具体任务：1)针对题目调研、讨论和确定选题；2)根据选题，分开收集资料，研究其可行性，创新性和功能性；3)以小组为单位，资料整理，为各个组员分配任务；4)项目意义、要求和目的确定，了解所用到的公式原理；5)程序的设计和电路实现；6)程序和电路的调试和改进；7)程序后期制作和完善；8)PPT制作和汇报演讲；9)项目总报告撰写。

3.将教师与学生用基于项目学习模式紧密联系起来，将导师制做到实效。课程设计项目化，有助于提高教师的实践能力，提升学生的理论水平和实际动手能力。

4.课程学习与项目学习相结合，激发学生学习兴趣。课程设计项目化，提高学生对知识的综合运用能力，拓宽知识面，培养学生的创新意识。由于课程设计先期布置，学生带着思考问题和想法进入课堂，使课程学习和项目学习有机结合，培养学生的求知欲和锻炼学生综合能力。

5.搭建第一课堂和第二课堂联系的纽带，培养学生的创新意识

课程设计项目化，巩固前面所学知识，为后续第二课堂搭建平台和储备知识。通过课程设计检验学生对前面所学知识的综合运用能力，为后续课程内容的讲授提供指导，也为工程训练和大学生科研立项打下坚实的基础。

三、基于项目学习的实践过程

教学过程采用“教、学、做”一体化模式[3-4]，在校内实训基地，教学组织形式采用项目制、导师制、任务驱动等形式[5-6]。

首先导师将学生分成若干个项目组，课前根据教学情境设计下发任务书和相关学习参考资料，让学生了解课程的基础知识。进入情境教学环节，学生通过亲身实践活动进行学习，完成任务。大二学年基于项目学习与导师制相结合，充分发挥指导教师的积极性。用基于项目学习牵引导师制改革，将教师与学生用基于项目学习模式紧密联系起来，将导师制做到实效。大二学年基于项目学习采取课程引导的方式，将基于课程学习与基于项目学习相结合。具体做法如图1所示。

图1 教学模式组织示意图

四、结论

课程设计项目化改革，通过第一课堂和第二课堂的有机结合，使理论—实践—再理论—再实践得到升华，巩固了学生已学知识，拓宽了学生的知识领域，激发了学生学习热情，培育了学生的创新意识和实践动手能力。

[1]付家才,沈显庆.电类实用型人才的能力培养[J].实验室研究与探索,2007(6):18-19.

[2]沈显庆.培养“双师型”人才实践教学体系的构建[J].实验室研究与探索,2009,28(7):122-124.

[3]付家才.电气工程实践基地的功能与大学生工程实践能力培养[J].黑龙江科技学院学报,2001(3):32-35.

[4]何成辉，苏群.应用型本科院校学生能力培养途径[J].中国高等教育,2002(2):65-67.

[5]刘祖润,等.高等工程教育实践教学体系的改革[J]实验室研究与探索,2003(4):243-252.

[6]冯端.实验室是现代大学的心脏[J].实验室研究与探索,2000(5):1.

Research and practice on the course design project reform

Shen Xian-qing, Wang Yun-heng, Sun Peng

(College of Electrical and Control Engineering, Heilongjiang University of Science and Technology, Harbin Heilongjiang, 150022, China)

With the development and popularization of higher education, the professional enrollment constantly increase, the course design is very important to formal, not up to the purpose and the function of the original. The curriculum design project, through course design project library establishing direction, the teachers and students with project based learning model closely linked, teacher will build the first class and the second class relations, training students' innovative consciousness. Based on the measurement and control technology and instrument professional pilot, has achieved a satisfactory result.

project learning; tutor system; the direction of the sub project library

G642.3

A

1000-9795（2014）03-0199-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-12

沈显庆（1969-），男，吉林通化人，教授，从事控制理论与控制工程、传感器检测技术、工程实践能力培养方面的研究。

王蕴恒（1978-），男，黑龙江齐齐哈尔人，讲师，从事数字检测与图像处理方向的研究。

孙 鹏（1977-），女，黑龙江哈尔滨人，副教授，从事传感器与信号处理方向的研究。