班级管理策略谈

邸小龙

〔关键词〕 班主任工作；规范仪表；选拔班委；平等相

待；正面引导；率先垂范

〔中图分类号〕 G635.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0036—01

班主任工作是教师职业不可或缺的内在构成，班主任不是普通人眼里所看到的一种职业，而是一种责任，崇高而神圣。因为班主任的言行举止，会给学生留下刻骨铭心的记忆，会对学生产生潜移默化的影响。班主任在经营、管理、教育、指导着这个世界的同时，也在塑造着这个世界，还在塑造着以这个世界为背景的自己。怀揣什么样的梦想，就必须要用自己的思想和行动去成就。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。

一、规范仪表，立好规矩

首先要让学生从最简单的事情做起，然后再从内涵上丰富自己，努力做个好学生。尽管现在强调尊重个性，但个性必须坚持服从的原则。以校规校纪为前提，制定切实可行的班级公约，为良好班风的形成奠定基础。中学生正是世界观、价值观和人生观形成的时期，审美观最容易受到社会不良现象的影响，班主任发现学生异常时，要及时予以提醒，或与本人交谈，或与家长交流、沟通孩子的行为变化。虽然事小，但它往往反映出学生心态上的一些变化，不及时引导，可能会使学生注意力转移，或者影响周围的人。

二、选拔班委，培养助手

班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。几年来，笔者在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。因而，所带班级能迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生都具有较强的集体主义精神，能出色完成学校的各项任务。

三、平等相待，突出协作

平等是团结合作的基础。一个健康、向上、民主、平等的班级氛围，对于学生形成轻松的心态有着非常重要的作用，这一点主要在于班主任平时对一些棘手问题的处理上，要强调纪律面前人人平等，学生只有学习上暂时的先进和落后，而无人格的差别。切忌“一俊遮百丑”的思想，这样既会制约优等生的发展又会制约班级整体的进步。

四、正面引导，善于鼓励

孩子的成长就是在失败犯错中不断学习的过程，作为教师要善于发现每个学生的闪光之处。在常规教育中，教师也应多从正面引导学生，树立学生的自信心，对学生正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之，使之巩固、以形成良好的习惯。

如，对班上的每个学生我们都应尽量鼓励他们，不随意当众批评某学生，保护学生的隐私，对稍有进步的学生及时给予表扬。并善于抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，学生在点滴的鼓励中感受到老师对自己的重视与关心，才能成长得更快。

五、率先示范，注重养成

榜样的力量是无穷的。一个好校长就是一所好学校，一个好的班主任就是一个好班集体。用班主任的行为带动学生的行为，班主任要努力做到眼勤、嘴勤、腿勤、手勤，特别是新班集体形成的初期还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。习惯的培养要从点滴做起，需要班主任的引领。收获一种好的习惯，你就收获一个美好的前途，你也就会收获一生的幸福。

六、坚持不懈，成就梦想

教育是一个系统工程。班主任切忌忽冷忽热，一暴十寒，必须始终如一，要努力做到环环相扣，步步相衔。班主任无论带一个什么样的班：都要有思想；都要有爱心、耐心、信心；都要有热情、热心、热血；都要有科学的方法；都要有无私奉献的精神。作为一名班主任，不仅要善于塑造个体还要善于塑造团队，而且在塑造的过程中要把德育放在首要位置，寓德育于细微之处。只要这个团队有明确的目标、坚定的信念、高尚的境界、扎实的作风，那么，他们一定会给你带来连连惊喜和温暖的回忆。

总之，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育家叶圣陶先生所说的“教是为了不教。”

编辑：郭裕嘉endprint