蝴蝶效应在大学生思想政治教育中的影响研究

贺恩格

（长沙师范学院， 湖南 长沙 410100）

蝴蝶效应在大学生思想政治教育中的影响研究

贺恩格

（长沙师范学院， 湖南 长沙 410100）

发挥大学生思想政治工作“传、帮、带”的蝴蝶效应，对进一步加强和改进大学生思想政治工作，提供了新的途径和方法.本文就蝴蝶效应的内涵、特征、表现及在高校思想政治教育中的实施进行了研究.

蝴蝶效应；大学生；思想政治教育；影响

面对经济全球化的趋势，如何破解西方文化与价值观念对我国高校大学生的冲击，创新大学生思想政治教育的新途径、新方法，成为新形势下高校管理者思考的一个重要课题.发挥蝴蝶效应的有利因素，为加强大学生思想政治教育提供了一种新的实践与尝试，提出了新的思路和方法.

1 概念

“蝴蝶效应”是美国气象学家爱德华.罗伦兹在 1963年提出，他指出：在一个动力系统中，初始化条件下任何一个微小的变化比都能带动整个长期的、系统的连锁反应.即所谓的一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风的故事.它揭示了事物之间普遍联系的马克思主义唯物观点.

“蝴蝶效应”是混沌学理论中的一个概念，其蕴藏的深刻的科学内涵和内在的哲学魅力发人深思,对思想政治教育启发良多.“一个细微环节发生变化,如果没有给予及时的引导、调节,可能会带来非常大的危害,而一个好的不起眼的推动力,只要正确的指引,经过一段时间的努力,也能带动整个系统长期的巨大的轰动效应.”[1]

2 基本特征

2.1 连锁性

连锁性是指一个系统内一连串的复杂反应，不容易被发现和可预见到，是混沌运动的一种表现形式.“它起作用的方式即非完全的周期性，又非纯粹的随机，它们既有“锁频”到自然界周期的过程的一面，又保持着内在的“自治”性质——不被我们控制，不受我们的影响”[2].简单的说，就是从量变到质变的过程.

2.2 普遍性

普遍性是指人生随处体现着蝴蝶效应的力量，无处不在，在社会学、心理学、经济学、医学等领域有广泛的应用，如童年阴影，有些人会因为童年时代偶然受到的一些刺激，从而影响了他一生的进程.

2.3 效应性

效应性是指一个极微小的起因,经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展成极为巨大和复杂的影响力，这种影响力既可以造成破坏作用，也可以变成有利因素.因此，需要被我们掌握并得到合理加以利用.

3 蝴蝶效应的影响及表现

3.1 消极影响

蝴蝶效应的消极影响主要是来源于它的破坏性，这种破坏性影响巨大，能触目惊心，伤筋动骨，造成毁灭性和灾难性的破坏.具体表现能使正常的教学秩序受到影响，使学生的身心受到伤害，使个人、家庭乃至国家遭受损失等.

3.2 积极影响

“蝴蝶效应”不但对气象学、自然科学有重大意义,对我们加强和改进思想政治工作，搞好思想教育,对于领导者实行科学决策,都有着重要的启示和借鉴作用.主要表现在通过大学生思想政治教育的“传、帮、带”作用，提高政治思想工作的前瞻性和预见性，做到古语所说的“禁于末发之谓预”.

4 发挥蝴蝶效应在大学生思想政治教育中的积极作用

“蝴蝶效应”对大学生思想政治教育的积极作用，是适应经济全球化趋势下大学生思想政治教育新形势的需要，也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的客观要求，主要通过“传、帮、带”的方式创新大学生思想政治教育的手段和方法，提升高校管理者对大学生思想政治教育工作的针对性和实效性.

4.1 发挥“传”的效应

党的十八大报告中指出:扎实推进社会主义文化强国建设，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用.高校作为先进思想文化传播的主阵地，承担着继承历史优良传统，传播先进思想文化的重要责任.发挥蝴蝶效应就是要发挥高校在历史文化建设中“传”的功能，包含继承与发展创新两个方面.一方面是要肩负起继承和发展祖国先进文化的历史责任感和使命感，中华民族上下五千年的伟大历史创造了灿烂的祖国文化，四大发明为人类历史的发展做出了不可磨灭的贡献，继承和发展中华民族的优秀文化传统是每个炎黄子孙义不容辞的责任.另一方面是在传承中华民族优良传统和优秀文化的基础上发扬创造与创新精神，创新是一个国家进步的灵魂，是中华民族发展的不竭动力.高校要努力培养和造就创新型人才，通过大力培植、引导和扶持来加强科技的创新，为人才兴国、科技兴国和文化兴国战略打下坚实的基础.

4.2 发挥“帮”的效应

教育的根本任务是立德树人，作为高校必须牢牢的抓住这一本质任务.高校管理者在全面制定人才培养目标的基础上必须实现“以人为本”，全员育人政策，根据对北京市大学生的思想状况的调查发现，当代大学生目前面临的三大主要问题是就业、恋爱和心理问题.因此，要积极发挥蝴蝶效应，高校管理者必须努力思考并帮助解决目前形势下学生成长所面临的问题.然而，笔者了解到许多高校自身存在诸多问题，如就业问题存在就业政策运用不到位的问题、就业经费落实较少，帮扶措施不完善以及产学研结合的机制不完善或名存实亡等；在大学生恋爱问题上许多高校是听之任之，没有具体的措施和办法，存在亡羊补牢的现象；相对好一点是目前大学生的心理问题得到了普遍的关注，效果较好.因此，作为高校思想政治工作者必须有效的开展“帮扶”活动，发挥群帮群效的作用.一是开展帮扶活动，主要对象是一些就业有困难、恋爱和心理有问题的特殊群体等.就业帮扶关注的“特殊群体”包括身体残疾的、家庭经济困难的和学业有困难的学生，要为每一个特殊群体量身打造一个就业方案，不能简单的给点就业路费等就算解决问题.就业过程是一个学生从学校走向社会从事职业化的过程，这一个过程需要提前设计和酝酿.因此，从大学入学开始这样的学生就需要重点关注，在辅导员老师的指导和帮助下做好职业生涯规划，积极引导他们确立人生发展方向，使之健康成长；恋爱问题主要是开展价值观教育，要建立恋爱预防预警机制，定期排查，定期开展恋爱辅导和价值观教育，并形成常态化的机制，有效的规避因恋爱问题所带来的大学生自杀事件.二是要积极思考帮扶的措施和手段，特别是面临一些特殊群体要站在他们的角度去思考问题，用他们最愿意接受的方式方法帮扶避免因我们工作方式的简单粗暴给他们带来的心灵伤害，切实做到“以人为本”.如北师大的每个学院有“生活指导师”，没有“心理咨询室”，导师所承担的是学生成长过程中出现的各种心理问题的疏导与纠正. 4.3 发挥“带”的效应

在分工越来越细的当今社会，一个人的成长，思想的成熟都需要得到他人间接或直接的启发.俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，榜样的力量是无穷的，爱德华曾说过：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风.”[3]仔细思考，这些说法都是“蝴蝶效应”的具体体现，说明一个人的成长需要他人的带领和辅助，当代大学生的成长成才也是如此.因此，我们要在社会主义核心价值观的指导下，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育的同时，充分挖掘大学生自身成长成才的有利因素，通过集体、他人和自身的引领作用，积极开展大学生思想政治教育，全面塑造大学生成才.

4.3.1 注重教师的“引领”作用

教师的引领作用主要包括两个方面，一是教师专业学识水平的引领；二是人格魅力的引领.二者相辅相成，共同的目标是引导学生到达成功的彼岸.但两者的引导方式不同，前者是通过教师专业知识的引导和传授实现学生学业上的收获，后者则是通过与教师生活中的接触，对学生的行为和思想产生潜移默化的影响.教师的职责是教书育人，在高校“以人为本”的管理理念下，教师应加强自身学习，努力肩负起自身的职责.我们期待，也愿意看到毕业生回忆大学生活时，老师的某一句话、某一堂课或是某一件事对他的人生起到了重要的作用，影响了他的一生，改变他的人生轨迹. 4.3.2 注重“朋辈”关系的相互作用

“朋辈”有“朋友”和“同辈”的双重含义，是非正式的首属群体或初级群体，指年龄与社会地位相近者的结合体.[4]朋辈关系是同龄人或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来一种人际关系，具有易沟通、有同感和安全感的特点.朋辈群体是大学生个人成长发展的重要环境因素，甚至可能超过父母和教师的影响，而对大学生思想价值的影响主要在于大学生之间相互价值的认同、传播和价值识别等.因此，必须加强对朋辈关系的引导和教育，促进朋辈群体健康发展.据调查，当前高校思想政治工作中普遍采用“朋辈”跟进的方式，在大学生日常学习、生活、就业及心理健康中发挥作用，如学长论坛、指点迷津等.

4.3.3 注重大学生自身的内审功能

发挥大学生自身的内审功能，就是要发挥大学生独立思考辨别的能力，让他们学会正确运用马克思主义的基本原理和方法，认真分析当前国际国内出现的新问题、新现象，通过运用历史唯物主义和辩证法的观点，正确理解和把握当前的时事热点和难点.作为21世纪社会主义建设的生力军，当代大学生必须肩负起建设社会主义和谐社会的重任，学会审时度势、认真思考、注重自我审视与解剖自己.当今网络化环境下大学生思想政治教育出现的新特点，也要求我们必须发挥大学生自身的内省作用.首先，必须发挥大学生自我审视的内审功能.大学生是特殊的群体，是践行社会主义核心价值观的主体，平时要不断加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的学习，坚定社会主义的理想信念，努力提高政治素养.实践中，在与他人交往的基础上注重内心的自我审视与发现，并通过分析和整理、思考与交流来提升自我认识与发展的水平.其次，发挥大学生自我审视的外向功能，通过自己的兴趣、爱好、品德等人格魅力，发挥自己的模范带头作用发挥榜样的引领作用.

实践证明，在大学生的思想政治教育中广泛运用蝴蝶效应的有利因素，能有效的创新大学生思想政治教育内容和手段，对进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的现实意义和实践价值.

〔1〕朱新华,杨金莺,李明锐.“蝴蝶效应”视阈下的高校文化传承创新探讨—以莆田学院为例[J].怀化学院学报，2002（12）.

〔2〕意.维弗雷多.帕累托等著，高永编译.十定律[M].珠海：珠海出版社，2011.38.

〔3〕意.维弗雷多.帕累托等著，高永编译.十定律[M].珠海：珠海出版社，2011.26.

〔4〕杨德广，晏开利.中国当代大学生价值观研 究[M].上海：上海教育出版社,1997.

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1673-260X（2014）08-0138-02