研究生功利化倾向产生的原因及对策研究

张洪剑， 刘素娟， 朱瑞萍

（1.郑州大学， 河南 郑州 450001； 2.郑州实验高级中学， 河南 郑州 450000）

研究生功利化倾向产生的原因及对策研究

张洪剑1， 刘素娟1， 朱瑞萍2

（1.郑州大学， 河南 郑州 450001； 2.郑州实验高级中学， 河南 郑州 450000）

当前，功利化倾向在研究生群体中广泛存在，严重影响着研究生的自身发展及研究生教育质量.本文分析了研究生功利化倾向产生的原因，并针对其产生的原因，提出解决问题的多种途径.

研究生；功利化；功利主义

研究生是高校建设研究型大学的重要力量，随着高校学科建设的跨越式发展，学位点的大幅度增加，研究生教育日益成为高校高层次人才培养的重点和核心.研究生这一群体作为我国高等教育的高端人才，在今后国家的社会政治和经济、文化发展中起着引领作用.作为高端人才，研究生群体中的绝大部分拥有蓬勃向上的精神风貌和坚定崇高的理想信念.但是，作为当前社会转型期的特殊群体，功利化在研究生价值观中的表现日益明显.伴随着功利主义在社会各个领域中的蔓延，越来越多的研究生产生了功利化的价值取向.

1 研究生功利化倾向的表现

现阶段，功利主义的价值取向是研究生群体功利化的最直接表现.研究生功利主义的价值取向即以追求和实现自己的利益为根本目的，把个人利益、眼前利益和物质利益看做是自己一切活动的根本出发点和归宿，并以此作为评判一切事物的价值取向.而研究生价值目标选择的功利化、价值判断标准的功利化以及价值目标实现途径的功利化正是研究生功利化倾向的主要表现.

1.1 研究生价值目标选择的功利化

当前，在市场经济大潮的冲击下，研究生的价值目标越来越趋向于多样化、务实性.重利轻义、重个人利益轻集体利益、重眼前利益轻长远利益成为研究生价值目标选择的主要方向.尤其是当下，许多大学生考研就是为了逃避就业，就业成为考研的最终目标.在就业选择中，研究生越来越注重个人现实利益，好高骛远，对于精神利益的满足考虑较少，工资高、待遇好等现实利益是考虑的首选，而忽略了自身的喜好和社会的需求.在政治观上，不少研究生把入党作为实现个人发展的手段和政治资本，入党更多的是为以后找工作提供便利，表现出明显的功利化选择动机.考研、就业、入党成为研究生功利化价值目标选择的行为.

1.2 研究生价值判断标准的功利化

价值判断是在价值目标的驱动下，判断是否有价值的衡量尺度.通常，人们对事物价值的判断以物质和精神两方面的满足为标准，世间万物的价值都通过物质与精神的满足得以实现.功利主义价值取向下的人往往重物质而轻精神.在当代，越来越多的研究生开始忽视作为一名学者应拥有的信仰与该承担的责任，当物质与精神发生矛盾冲突时，他们往往不能坚定自身的理想和信念，坚持执着的学术追求，而是在拜金主义与享乐主义的影响下沉迷于权利与金钱，这一价值判断在研究生群体中最明显的表现是择偶标准的世俗化等一系列功利主义行为.研究生在生理和心理上都比较成熟，应该对爱情充满向往.但是，不少研究生却丧失了对美好爱情的坚持与追求，将本应纯粹的感情建立在对方优越的物质条件和社会地位基础上，以自己优越的学历条件为资本，待价而沽，期望用婚姻改变命运，使婚姻成为衡量人生成功与否的重要标准.

1.3 研究生价值目标实现途径的功利化

价值判断标准的功利化使部分研究生在通往成功的道路上选择了更加功利和庸俗的途径.研究生的科研目的不再是学术的创新和专业素养的升华，而演变为谋取个人利益的方式和手段.学校的奖学金评定，原本是对那些在学术上获得突出成果的研究生给予的鼓励与肯定，而部分研究生为了得奖学金，就刻意的拉关系、发文章.不少研究生为了评先进、争荣誉，片面的谋求奖学金评定加分，在短时间内在各类期刊发表多篇文章，大肆抄袭和公然造假.同时，许多研究生在科研选题上出现低水平重复和学术泡沫的现象，科研选题浮于表面、避难求易、盲目跟风，丧失了学术理想和学术道德.

2 研究生功利化倾向产生的原因

2.1 现实生活对研究生群体的“胁迫”

研究生群体在生理与心理上有其特殊性，一方面，由于年龄普遍偏大，许多研究生在进入学校前或研究生在读期间已经脱离父母的照顾组成了自己的家庭，除了承担自身的日常开销，有些研究生还承担着抚养子女与赡养老人的重任，而学校以及国家对研究生的补助有限；同时，随着社会主义市场经济的发展和高等教育的深入改革，研究生教育更多注重产学研相结合的教育方式，逐步形成与社会、市场、企业接轨的开放型教育模式.因此，研究生不得不逐渐走出“象牙塔”以接触社会，将自身发展与市场需求相结合.通过接触社会、进入市场来满足自身的生活需求，并创造广阔的就业平台.市场经济的等价交换原则、求利性原则、优胜劣汰法则以及它的自发性和开放性，这些都是研究生现实生活中所必需的面对并接受的价值准则.外界的金钱诱惑、权利诱惑以及现实生活的“胁迫”使研究生不再甘愿承受“坐冷板凳”的寂寞，加之社会缺失正确有效的引导，因而使得当代研究生更多的是追求近期的、有形的价值目标，而忽略长远的、无形的价值目标.

2.2 高校德育的缺失

路甬祥院士曾在中国科学院首届研究生思想政治教育工作会议上指出：“研究生教育，是我国高等教育的最高层次，是培养高层次专门人才的主渠道.研究生教育要保证质量，持续、健康、协调发展.”然而，作为当前教育现代化重要途径的高校德育普遍缺失，对研究生教育的持续、健康、协调发展产生了不利的影响.当前高校的研究生教育片面重视对研究生的科研能力、学术水平的培养，忽视了德育建设.许多高校在相应的奖励制度中重才轻德，没有把道德素养作为评定研究生综合素质的重要标准，过度的注重研究生的论文发表数量、获奖情况与学科成绩，造成许多研究生为了评先进、争荣誉、拿奖金，在短期内盲目地发表文章，不顾文章质量.更有甚者为了满足个人利益，忽视他人利益与集体利益，同学之间勾心斗角、互相打压的现象时有发生.有的学校大搞名目繁多的德育工程，走过场，求政绩，无实效.这种德育方法不仅不能提高研究生的培养质量，反而助长了研究生追逐名利、弄虚作假、急功近利的风气.

2.3 社会不良风气对校园文化的负面影响

当前，社会上的庸俗价值观和不良风气对高校校园文化产生了巨大的负面影响.研究生在社会阶层中属于较高的层次，他们所拥有的价值观在一定程度上也反映出未来整个社会价值观的发展方向，因此，研究生群体应该最直接的理解与践行中国特色社会主义核心价值观的内涵与要求.然而，社会的快速发展使得一些非主流的庸俗价值观逐步的渗入到大学校园中，校园不良风气盛行，极大的影响了在校研究生的思想和行为.在这种大的社会环境下，越来越多的研究生的思想腐化，价值观发生了扭曲，拜金主义充斥着大学校园，研究生过分的注重追求眼前利益，用金钱衡量人生的价值.在高校校园中，商业化的活动日益繁荣，参与精神文化活动的研究生越来越少，在图书馆沉思静读的研究生屈指可数.许多研究生在择业时都瞄准大城市，追求高薪显职.科研也仅仅成为一种获得物质满足的手段，失去了创新与求真的本质.

3 克服研究生功利化倾向的对策

3.1 加强研究生自身建设

克服研究生功利化倾向应从研究生自身出发，加强研究生自身建设.首先，在校研究生应该树立远大的理想，明确未来自己的发展方向，并且从自身的实际出发认真学习自己的专业，掌握丰富的理论知识，为将来自身的发展奠定基础.其次，研究生要树立良好的社会价值观，坚定地和不良社会风气做斗争，从细节做起提升自身素质，树立正确的人生观、世界观、价值观.再次，诚信是目前全社会都在追求的品质，也是在校研究生所应该注重的.在现实生活中应该积极的树立诚信意识，在学术研究和创作过程中要杜绝学术剽窃和抄袭现象的发生.最后，在校研究生在进行学术创作的过程中还要具有创新精神，开拓新的研究领域和方向，要敢于探索人类所未研究或者探索到的领域，要树立远大的目标并为此进行不懈努力.通过自身努力，树立正确的人生观、价值观，避免功利主义的侵蚀.

3.2 加强高校研究生德育建设

要克服高校研究生的功利化倾向，就应该加强高校研究生德育建设，改变原来传统的教育方式，充分的发挥高校在教书育人方面的优势，做到理论教学和道德教学相结合.首先，高校在日常的教学过程中注重在马克思主义理论和社会主义核心价值观的教育，帮助在校研究生树立正确的社会价值观.通过马克思主义理论教育，引导其正确的处理个人利益和集体利益、物质和精神的关系，帮助在校研究生将个人利益和集体利益、索取和奉献、物质需要和精神需要相互统一.其次，加强在校研究生的思想政治教育，提高他们的思想道德素质.高校应该结合自身的实际条件，组织在校研究生积极参与到社会实践中去，帮助其解决在实际生活中所面临的思想道德问题，使其成为遵纪守法、知书达礼、全面发展的人才.最后，重视研究生心理健康教育，使其在学习科学文化知识的同时养成健康的心理.在对研究生进行心理健康教育的过程中，还要注重对研究生进行心理疏导，对一些具有普遍性的心理健康问题开展有针对的帮助和辅导，帮助研究生解决所面对的心理问题，树立正确的社会价值取向. 3.3 加强校园文化建设，营造良好校园氛围

校园文化作为一种特殊的文化，是所提倡的价值观在特定的环境中的集合，它包含校园的物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设三方面.因此，营造良好的校园文化应从物质文化、精神文化、制度文化三方面入手.首先，大力推进高校校园物质文化建设，建立多种形式的校园文化设施，大力开发网络教育平台，以社会主义核心价值体系为主导的先进文化构建网络教育阵地，消除各种功利化价值观的负面影响.其次，以校园精神文化建设为核心.加强教育科学文化建设和思想道德建设，在马克思主义理论的指导下，采取措施帮助在校的研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，确立社会主义荣辱观.最后，以校园制度文化建设为保障.提升研究生管理队伍素质，完善研究生管理、奖惩制度，使高校各项规章制度符合社会主义核心价值体系建设内容，弘扬校园文化.建设环境优雅、风气高尚的校园文化氛围，在良好的校园文化氛围中潜移默化地引导研究生形成科学正确的价值取向.

另外，我们应当清醒地看到，研究生教育不能回避社会发展的现实需要与市场经济法则.合理的功利意识有助于研究生在个人发展中保持积极向上的精神面貌与心态，帮助研究生获得更多的发展机遇.但是，研究生也应该站在更高的价值追求与纯粹的学术追求上超越自身的偏颇与物化、功利化倾向，最终成为全面发展的高层次人才.

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G643

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1673-260X（2014）08-0164-02

河南省教育科学“十二五”规划课题（[2012]-JKGHAB-0007*）