钢琴学习策略研究

林 俊

（昭通学院 艺术学院，云南 昭通 657000）

在学校音乐教育中，钢琴教育占据着十分重要的地位，起着十分重要的作用.通过钢琴学习，可以促进学生审美意识的培养，以及学生审美能力的提高，并且还能使学生的内心世界得到丰富，有助于其形成正确的人生观与价值观.因而，要十分重视对钢琴的学习.在学习钢琴的过程中，只有借助于一定的钢琴学习策略，才能够将学习方法与学习内容联系起来，才能够将存在于外界的钢琴知识与技能内化为自身的一种素质与能力.因而，在钢琴学习中，必须要对学习策略给予足够的重视.

所谓学习策略，其实就是学习者为了提高学习效果和学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案.很多人都把学习策略与学习方法相混淆，其实二者之间有着很大的区别.学习方法，是学习者在完成学习任务的过程中相对固定的行为模式，如笔记、背诵以及比较分析等，具有外显性、可操作性.而学习策略，透过对其的定义我们可以发现，它是一种对学习过程进行安排的心理活动，它并不是一种固定的程序，而是一种内隐的认知方式.相较于学习方法，学习策略的范围要大的多，而学习方法只是学习策略中的一个组成部分而已.通常认为学习策略是由元认知要素、学习调控要素以及学习方法要素构成的.而钢琴学习效率就是具体的学习策略在钢琴学习中的具体应用效果，虽然如此，由于钢琴学习与其他一些科目的学习相比有着自身的一些独特的特点，因而钢琴学习效率也体现出了其独特的特点.本文对钢琴学习策略进行了具体的研究，并在此基础之上提出了一些促进钢琴学习水平提高的方法与措施.

1 常见的钢琴学习策略

1.1 元认知策略

元认知策略，又称为监控策略，指的是学生对自己学习过程的有效监视和控制.在钢琴学习过程中，通过运用这种学习策略，可以使学生及时发现自己在进行钢琴学习时存在的问题，包括注意是否集中、理解是否正确等，并将之及时的反馈给大脑中枢，通过有意识地进行调节与改正，从而进行更加有效的钢琴学习，获得较好的学习效果.元认知策略在钢琴学习中的具体应用包括三个方面：一是学习者在正式视奏一首新的乐谱之前，通过对乐谱进行浏览，实现对乐谱的调式调性、织体结构、音型构成以及技术类型等有一个正确的理解和把握，从而有助于顺利进行视奏；二是学生在进行钢琴学习时，虽然已经学习了一些比较有效的学习策略，但是还是会受到固有思维的影响而采用自己以前所使用的学习策略，为了避免出现这种情况，学习者就需要在学习过程中经常使用所学的学习策略，使其成为自身的一种习惯与能力；三是在钢琴学习过程中，学习者通过运用这种策略，可以通过一定的意志努力，主动地将注意力集中于要学习的知识与技能上，如在视奏过程中，学生运用这种策略，不断注意调号的升降是否正确、表情符号是否正确等，这样，学生在进行钢琴学习时就会少犯错误，从而使钢琴学习的效率得到提高.

1.2 问题解决策略

运用这种学习策略，学生在进行钢琴学习时可以克服思维定式，进行多元化思维，并主动的进行归纳与总结，实现举一反三.在进行钢琴学习的过程中，必然会遇到很多的技术难题，而要解决这些难题，顺利进行钢琴学习，仅仅凭借着反复的练习与刻苦努力是不能实现的.有时候，在碰到技术难题时，不改变原来的思维方式，在这种思维方式上一味地进行反复的练习，不管付出多少艰辛的努力，都不会收到明显的效果；只有在对自己以前的思维方式进行思考的基础之上，扩展自己的思路，进行发散思维，寻求其它的更好的思维方式来进行学习，才能事半功倍，才能收到较好的学习效果.而这种学习策略就是帮助学生进行灵活思维，拓宽思维角度的一种有效的途径.另外，运用这种策略还可以使学生积极主动地对学习过程中所学习到的一些知识和技能进行归纳和总结，进而发现钢琴学习过程中存在的一些比较普遍的学习规律，并将这种规律运用到更多知识与技能的学习中去.

1.3 寻求帮助策略

钢琴学习是一个比较复杂并且困难重重的过程，仅凭自己一个人的能力与努力远远不够的，在学习过程中必须要借助于外界的帮助.由于钢琴的一些知识和技能技巧很复杂，仅凭个人的能力无法正确的理解与消化，而外界的一些资源，如钢琴教师、一些关于钢琴的试听资料，以及其他一些学习者的建议和意见，会使我们茅塞顿开，获得正确的理解与认识，成功掌握钢琴知识与技能技巧.例如，通过查看一些钢琴方面的演奏视频或者是聆听一些钢琴作品，从其中获得对钢琴知识与技能的感性认识，进而了解钢琴作品的风格、力度、速度、情绪及音乐形象等，之后，再进行相关的钢琴知识的学习，遇到的困难就会比较少.而这种学习策略就是帮助学生形成在钢琴学习过程中主动寻求外界帮助的意识，使其认识到在钢琴学习过程中外界帮助的重要性.

2 提高钢琴学习策略水平的方法与措施

由于学习策略在钢琴学习中发挥着非常重要的作用，因而，有必要对促进钢琴学习策略水平提高的方法与措施进行分析与探讨.

2.1 不断提高元认知能力和水平

我们知道，在钢琴学习中，元认知是一种十分重要的钢琴学习策略.而元认知策略就是通过利用元认知实现的学习者对自身学习过程的有效监视和控制，因此，要使元认知策略水平得到提高，就必须要不断提高元认知能力和水平.而要培养和提高学习者的元认知能力和水平，就需要培养学习者的兴趣，使其形成良好的学习心理.

2.2 掌握正确的学习方法

我们知道，学习策略实质上就是对学习方法的具体应用，所谓“巧妇难为无米之炊”，只有掌握了一定的正确的钢琴学习方法之后，才能够组织有效的钢琴学习策略.在钢琴学习过程中，主要有三种比较重要的学习方法，分别是正确的视奏方法、科学的记忆方法以及合理的练琴方法.

2.2.1 正确的视奏方法

在钢琴学习过程中，学习者的视奏能力是非常重要的.只有掌握了正确的视奏方法，学习者才能够对曲谱进行快速准确的浏览，才能够形成丰富的正确的情感体验并将这种情感带入到演奏中去，进而可以将更多的精力放在对于钢琴演奏细节的把握上.而要形成正确的视奏方法，必须要做到以下几点：

第一，要养成严格精确读谱的习惯.正确的进行演奏的一个十分重要的前提就是要进行严格精确的读谱.如果读谱不正确，就会影响到演奏的正确性及其可欣赏性，因而，只有以严格精确的读谱习惯为基础，才能够形成正确的视奏方法.

第二，加强对眼、手、耳、脑等身体器官协调配合的训练.要形成正确的视奏方法，还需要对眼、耳、手、脑等身体器官之间的配合进行训练，使其达到协调.因为只有这样，这些身体器官才能够在演奏中进行合理的分工，通力配合，达到良好的视奏效果.

第三，要养成看谱演奏的习惯.在进行钢琴演奏时，很多人都习惯看手演奏，而忽视对曲谱的记忆，这样就无法对各个音符键的位置以及彼此之间的位置关系和距离形成牢固而正确的认识.另外，由于没有接收到音乐信息，因此在弹奏时就需要不断地在大脑中搜索已存储的音乐信息，这样就会使反应延迟，造成弹奏的不流畅.而养成看谱演奏习惯之后，这些问题就很少会出现.

2.2.2 科学的记忆方法

在钢琴学习过程中，背谱是一项基础的任务.要想达到脱谱演奏并保证一定的流畅程度，就必须要将曲谱记忆在自己的脑海中.而要实现对于曲谱的良好记忆并不是一件轻松的任务，由于外界其他内容的干扰、曲谱本身的复杂程度以及人类的记忆特点，学习者很难将一个曲谱完整的记忆下来，但是，这并不是说，完整记忆一个曲谱是无法实现的，有些人通过反复不断的诵背还是可以实现对于曲谱的记忆的，但是这种记忆方法的效率十分低，而且记忆效果也不是很好，而要实现对于曲谱的相对牢固的、长时间的记忆，就需要运用一些科学的记忆方法，这些方法有归纳记忆法、尝试回忆法、比较记忆法、组块记忆法以及逻辑记忆法.通过运用这些记忆方法，可以对所要记忆的曲谱进行科学合理的分析，发现其中的一些组织规则与规律，进而利用较短的时间实现对其的记忆.

2.2.3 合理的练琴方法

对于钢琴学习，进行反复的练习是必不可少的.钢琴除了是一项艺术外，还是一项比较复杂的技术，只有通过不断的练习，才能够牢牢掌握.而在进行练习时，科学合理的练琴方法是十分重要的，只有以正确的方法进行练习，才能够获得较高的练习效率，收获良好的练习效果，否则，只能事倍功半，甚至没有任何成效.掌握科学合理的练琴方法，需要做到：

第一，要有步骤、有目的地进行练习.在进行钢琴练习前制定具体明确的目标，这样会使学生在练习的过程中产生源源不断的动力，使其坚持不懈，在钢琴练习过程中，要按照具体的练习步骤进行，这样才能够有条不紊，才能提高钢琴练习的效率.

第二，要综合灵活运用多种练习方法.钢琴学习的方法有很多种，包括程序练习法、动作—时间分析法、心理练习法、集中练习法与分散练习法等等，在钢琴练习过程中，通过将这些方法灵活地结合在一起，综合运用，可以使各个方法的优势得到最大限度的发挥，并弥补了各种方法所具有的不足，从而获得较好的练习效果.

2.3 进行合理的学习调控

我们知道，在钢琴学习过程中要进行很多反复的练习，很容易产生枯燥乏味之感.而要在这种枯燥乏味的学习之中找到乐趣并坚持下来，就需要对自己的学习心态进行及时的调控，不断激发自己进行钢琴学习的兴趣与热情，除此之外，这里所说的合理的学习调控还包括对学习内容与学习方法的调控，只有对学习内容进行了合理的安排，同时采用了恰当合理的学习方法，才能够促进学习策略的实现，也才能够收到良好的学习效果.

3 结语

综上所述，钢琴学习需要一定的学习策略的支撑，具体的学习策略包括元认知策略、问题解决策略和寻求帮助策略等.而正是因为学习策略对于钢琴学习有如此重大的作用，对于促进钢琴学习策略水平提高的方法与措施的研究与探讨也具有了其必要性和重大的意义.

〔1〕赵娟.钢琴学习策略研究[D].长沙：湖南师范大学，2004.

〔2〕李艺.钢琴学习策略简要分析[J].黄河之声，2013（09）.

〔3〕李莉.影响钢琴学习与教学的相关因素分析[D].兰州：西北师范大学，2001.

〔4〕魏廷格.钢琴学习指南[M].北京：人民音乐出版社，2000.