新课改下高中《文化生活》教学方法初探

曹教富

摘 要：《文化生活》内容，这一模块的原理相对简单，高考对此模块考查的难度不大，但是《文化生活》的话题和内容很宽泛，要讲透不易。因此，结合自身教学实践谈谈对《文化生活》教学的感受和体会。

关键词：兴趣；激发思考；突破重点；教学相长

《文化生活》内容，这一模块的原理相对简单，在高考中所占比重也较轻，但是文化生活的话题和内容很宽泛，要讲透不易。因此，我结合自身教学实践谈谈我对文化生活教学中的感受和体会。

一、就地取材，激发思考

俗话说：“文化是个筐，什么都可以往里面装。”社会生活中的很多问题和现象都可以是文化生活的内容，有时会让教师的讲和学生的学产生一些迷惑和纠结。比如说北京奥运会、新丝绸之路、校园文化、油米柴盐的饮食、穿衣戴帽的服饰（以本校校服为例）、北京的四合院、家乡的古老建筑（以本地古村建筑和民俗文化旅游为例）以及人际交往等，都是文化生活的内容。所以，很多小故事可以引出文化生活的大道理。本人通过学生生活中耳熟能详的事迹和话题，可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花。

二、注重基础，突破重点

在每一节课前十分钟，要求学生齐读教材，既可以熟悉教材中的基础知识，同时又能振奋学生的上课精神和活力，结合《创新设计》的基础知识梳理及导学案的设计，抓好基础知识的深入掌握与落实和查漏补缺，从多个环节和内容上进行不断的头脑风暴，知识轰炸，让学生在学习实践中，体会到文化生活中的“文化对人的影响的来源——“特定的文化环境和文化活动”，“文化影响人的特点”——“耳濡目染及自觉性和主动性”的知识原理。同时在循序渐进夯实基础的过程中，注重《创新设计》的基础知识梳理及导学案中典例题和主观题的解题思路启发和答题技巧的点拨和渗透，这样的教学方法，做到了文化知识的点面结合，坚持了两点论和重点论的结合。既把握了高二学业水平考试的短期目标，又兼顾了高考的能力要求。从多次的测试情况来看，大部分学生的得分提高了。

三、尊重学生，教学相长

兴趣是最好的老师。“亲其师，则信其道。”良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。高中生已能独立地观察、思考问题，他们自尊、自信、自强，有独立的人格，需要关心、认同、尊重和帮助。在教学中，我能做到关爱学生，深入到学生当中去，跟学生做朋友，找到他们喜欢的话题和兴奋点，让学生愿意亲近老师，这样在感情上就得到了学生的认可，优化了师生关系，学生也得到了人文关怀和尊重，从而让他们在课堂上能积极主动地配合老师的教学活动，同时也有利于体现我校新课改民主、合作、独立、自信的新型教学模式和和谐师生关系。

（作者单位 湖南省永兴县第一中学）

编辑 王团兰