提高党员教师教学科研水平的几点思考

代冬岩 张金艳 郭英 范慧玲 袭杨/黑龙江八一农垦大学理学院

提高党员教师教学科研水平的几点思考

代冬岩 张金艳 郭英 范慧玲 袭杨/黑龙江八一农垦大学理学院

高校基层教师党组织是高校党建工作的重要组成部分，如何提高党员教师教学科研水平，促进教师思想作风建设，铸造强势师资队伍，是加强高校基层党建工作的重要环节。

高校基层党组织；党员教师；科研水平

当今社会处于各国综合国力不断提升的新阶段，日趋激烈的竞争实质是科技和人才的竞争。高等院校，在培养社会主义建设者和接班人上担负着重大使命，是培养国家综合性和创新性人才的摇篮，这一特殊地位决定了高校党建工作的关键性。其中，高校党建工作的重要组成部分就是高校基层党建工作,无论从党的基本建设出发还是从促进高校自身快速健康发展的角度出发,基层党建工作的重要作用都是显而易见的。高校想要发展，必须以教师发展为主导，培养人才，善待人才，铸造强势师资队伍，那么教师党组织的建设就成为高校基层党建工作的一个关键所在。

一、分析加强教师党组织建设的必要性

高校教师党支部作为高校基层组织的基本单位之一,处在教学、科研工作的第一线,肩负着落实党的路线、方针、政策和教书育人的重要使命，所以做好高校基层教师的党建工作具有深刻的影响意义。近年来我国高校教师党建工作取得了巨大成绩，然而随着经济转型、社会转轨、高等教育改革等一系列重大变化，高校教师党建工作正面临着挑战，显现了一些问题，如：支部活动与教师的实际工作脱节，缺乏有效的监督管理和激励制度，出现教师参加组织生活态度不积极，对支部活动内容没有兴趣，组织纪律涣散等现象，这势必会影响整个教师队伍的思想作风和教学科研水平，从而阻碍学校的发展。

胡锦涛总书记在十八大报告中指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。此时，高校基层党员教师应该引领教师树立正确的政治理论和政策导向，调动教师的工作积极性，充分发挥党支部在教学、科研和管理等各项工作中的政治核心和战斗堡垒作用，使每位党员教师都全身心地投入到教育事业中，牢记育人职责、爱岗敬业、无私奉献，为学校培养更多的高质量人才，增强学校的综合实力，这才是教师党员应该尽的义务和责任。

二、提高党员教师科研水平的对策

教师是教育工作的主要承担者，那么提高教师的教学科研水平、建立高素质的教师队伍，对于做好教育工作是尤为重要的。那么，高校基层教师党组织其中的一个工作重点就应该从提高党员教师科研水平上来开展研究。

1.加强党员教师队伍教风建设，营造良好的教书育人氛围。

（1）党支部开展提高教风和师德师风的主题活动。可以通过开展教师党员收看优秀党员的视频、电影、事迹材料和召开座谈会等多种形式，学习优秀党员和教师的先进事迹，如：姜松、张丽莉、郭明义等，在心灵深处给大家触动，进一步解放思想、开阔视野，大胆学习兄弟院校的成功经验，通过“走出去,请进来”，把组织活动做“活”，用科学的理论方法指导实践，与其他单位多沟通、多交流，使教师党支部前进有方向；同时善于从多角度、深层次考虑问题，积极探索新形势下教师党建工作的新途径，使每位教师党员都能全身心地投入到教育事业中，牢记育人职责，爱岗敬业，无私奉献。

（2）建立健全相应的制度，规范教师的言行。基层党支部可以根据本支部的特点，建立相应制度来规范教师党员的言行、课堂管理、课后辅导，以及学生反馈等形式，保证教师有优良的教风。因为高校教师不仅表现为渊博的知识，严谨的教学态度，还要有良好的师德，做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响学生，树立优良的师德师风，使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、关注党员教师成长，为教师搭建发展平台。

（1）把支部政治理论学习与教学科研结合，这是一种工作形式的创新，而且能够避免原来的支部活动与教师的实际工作脱节现象。在坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导的基础上，研究新情况、新问题，按教学、科研对教师进行分类，根据教师特点充分发挥每一位教师的优势，科研和教学相互促进，使教师对支部活动内容感兴趣，因为和自己的实际工作联系紧密，也就愿意并积极地参加组织生活当中。

（2）每年度或每学期，党支部组织党员教师在学习政治理论的同时，把学习内容落实到具体工作中。结合高校培养人才的实际，不断给教师的党建工作充实新内容，使之永远充满生机和活力。开学初，可以提出本人的工作目标，期末进行系统总结，所有党员相互全程监督，便于党组织和上级领导对每位教师情况进行把握，并关注其成长；支部活动还可以开展优秀教案学习或评比、优质课观摩、研究性教学和教育培训等主题活动，提高教师的教学能力。

（3）建立有效的人才激励机制，健全考查机制、培训机制和责任机制，寻找突破口，从加强基层党组织班子建设、合理设置党支部、严格组织生活制度等方面发挥教师党组织的战斗堡垒作用，为青年教师、骨干教师的成长搭建舞台，关注教师的专业发展，激励优秀教师脱颖而出，促进支部党员教师队伍的发展。

3.充分发挥党员教师的模范带头作用。树立优秀典型，让教师们看到榜样就在身旁，便于学习沟通。而且可以请教学和科研能力突出的党员同志给大家作报告，交流自己的经验，或者组成科研教学小组，以强帮弱、相互学习、共同进步，使每位党员教师都能全身心地投入到教育事业中，为提高育人质量尽心尽力、尽职尽责。

三、总结

加强基层教师党组织建设，主要是把党建与教师的教学、科研工作相结合，提高教师的教学科研水平及综合素质，使本单位教师队伍呈现出一派积极向上的良好发展态势，以此来充分调动学生学习的主动性和创造性，提高教育质量，把学生培养成高质量的创新型人才，为科技、经济和国家发展服务，为进一步提升学校的综合实力和竞争力，为早日实现教学研究型大学的“学校梦”做出更大的贡献。

[1]钟会兵.新形势下高校教师党建的难点与创新 [J].学校党建与思想教育,2009 (11).

[2]余航.高校教工支部党建研究 [J].科技创新导报，2010（36）.

[3]刘楠.新时期加强高校党的基层组织建设的几点思考 [J].北京教育学院学报，2009（23）.

[4]孙鹤汀，刘培进，贾常响．高校党员思想状况及问题存在的根源和对策 [J]．中国高教研究，2004（3）.

[5]习近平.以改革创新精神推进高校党的建设[J].中国教育报,2007（12）.

代冬岩，1980年出生，女，汉，黑龙江省拜泉县人，讲师，硕士研究生，黑龙江八一农垦大学理学院公共数学部党支部书记

黑龙江八一农垦大学党建研究课题（XDJ13208）.