贝迩商学院责任领导力可持续发展教育项目商学院评估报告

贝迩商学院责任领导力可持续发展教育项目商学院评估报告

Top Chinese business schools play a leading role in responsible management education, while others are still lagging behind

编者按：在“生态文明进程中环境责任教育及未来领袖培养分论坛”上，发布了《贝迩商学院责任领导力可持续发展教育项目商学院评估报告2014》。此报告意在对商学院在责任教育方面的持续评估，了解商学院的实际情况，以此更好地评价和推动商学院的发展进程。

背景

面向崭新时代的商学院该何去何从？

商学院是近代迅速发展的教育学院，在美国，商学院经过近六十年的发展已成为迅速崛起并盈利丰厚的学院，在中国虽然只有二十多年历史却也有类似发展经历。商学院教育者认为商学院呼应了社会经济发展的需求，商学院培养的训练有素的职业经理人为企业和经济的繁荣做出了重要贡献。

然而传统商业社会的发展模式给社会和环境带来诸多问题，探索商业的可持续发展已成为全球共识。21世纪初经历的公司系列丑闻和危机，如美国安然公司和世界通信公司破产丑闻、次信贷引发的全球经融危机更带给社会和商学院学者更多质疑和反思。面对日益复杂的经营环境、日益严重的环境压力和自然资源挑战、以及更加严格的社会要求，如何保证商业的可持续发展，从而促进社会乃至全球的可持续发展，现有商业运营者、未来商业领袖的环境保护意识、社会责任领导力成为关键。

社会经济发展和企业管理需要的改变，给商学院的传统教育提出新的要求和挑战——关注可持续发展，注重责任领导力培养。

如何推动商学院满足社会发展需要？

国际三大教育认证体系AACSB（美国国际管理学院联合会）认证、EQUIS（欧洲质量改进体系）认证和AMBA（英国工商管理硕士协会）认证对国际商学院教育发展极具影响力。国内商业教育的崛起及快速扩张，也促使国内很多商学院先后申请获得相关认证。

国际认证组织认为，市场环境导致商业伦理问题，不仅是对企业经营的挑战，同时也是对提升教育的要求。MBA教育对于培养学生运用知识和经验在各种环境下处理复杂商业问题的能力提出要求，要让学生掌握在商业决策和执行时对于可持续发展、伦理及风险管理能力。三大认证体系中已引入越来越多的推行责任领导力和可持续发展等责任教育的元素。以Aspen跨越灰色地带为代表的排名也同样更加关注责任教育。

全国MBA指导委员会也大力支持推动国内MBA教育注重学生的全面素质培养，2006年12月19日，全国MBA培养院校的代表在杭州的联席会上发表了“西湖宣言”。宣言强调，我国的MBA教育要以科学发展观为指导，以推进构建和谐社会为目标，秉持可持续发展的理念，并将社会责任教育融入MBA教育全过程。2009年5月18日，全国MBA教育指导委员会四届四次全体会议做出决定，修订《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》和《关于EMBA培养过程的若干基本要求》，加入有关企业社会责任和商业伦理教育方面的要求。

关于贝迩商学院调查评估

商学院认证体系和排名在一定程度上引领并推动了商学院教育的发展。这种推进作用值得国内借鉴。此外，通过了解商学院教学的现况，明确优势和不足，可对商学院进行引导，指明发展方向。

为了更好地帮助国内商学院迎接挑战，实现培养教育的变革，推动责任教育，贝迩商学院项目将开展对商学院责任教育的评估，预计每年评估一次，从而能够：

● 通过对商学院在责任教育方面的持续评估，了解商学院的实际情况，找出取得的进展和存在的问题；

● 通过综合评价，发现并推广在开展责任教育方面表现优秀的商学院，为我国其他商学院推行责任教育提供参考；

● 逐步建立并完善适用于我国商学院责任教育状况评估的体系，以更好地评价和推动商学院的发展进程。

贝迩商学院评估体系介绍（评估表见文后附录）

贝迩商学院评估体系介绍（评估表见文后附录）

评估实施流程

评估依据的信息来自商学院和管理学院的学院网站、MBA项目网站、MBA项目宣传册等公开渠道。

在线公开的信息可能存在更新滞后、不充分等问题，所以将初评结果通过邮件形式反馈至各商学院的MBA中心，以征询各中心的意见并补充收集信息。

本次评估实施流程

贝迩项目商学院首次评估结果

1. 从使命、愿景看商学院：商学院希望培养怎样的学生？

1.1 学院使命、愿景、价值观等提及责任教育的比例

20所商学院中，12所商学院在学院和/或项目使命、愿景中明确提及应培养学员的社会责任感（具体见表格“各商学院、管理学院使命、愿景一览”）：

● 半数以上的优秀商学院已明确提出培养具备责任领导力的MBA学员

● 从商学院的使命和愿景中可以看到，商学院已逐步明晰自身肩负的培养负责任学员的责任

● 未提及学生培养应注重其社会责任的商学院更多注重于学院自身服务社会的其他责任，如管理知识的创新和管理思维的探索

各商学院、管理学院使命、愿景一览

1.1 学院使命、愿景、价值观等提及责任教育的比例

1.2 学院、项目介绍中提及责任教育

20所商学院中，16所商学院在学院简介、院长寄语和/或项目介绍中明确提及应培养学员的社会责任感：

● 院长寄语多数提及商业与社会的关系，表示希望培养负责任的管理者

● 多数商学院均十分关注国家、社会发展，认为学院自身应服务于国家的经济发展和可持续发展

● 学院对自身所肩负的社会责任的感知和重视会反映在学员培养的使命和愿景中

● 未提及社会责任的商学院，多着重描述自身金融、管理等专业能力培养上的实力

1.2 学院、项目介绍中提及责任教育

2.商学院是责任教育教研的前沿阵地

2.1 商学院设立研究机构情况

社会责任、可持续发展相关研究机构一览

2.1 商学院设立研究机构情况

2.2 专著、案例、研究课题情况

19所商学院有与责任教育相关的专著、案例和/或研究课题：

● 专著、案例和研究课题均对责任教育有积极推动的作用

● 商学院对责任教育的研究将有助于未来商业领袖在今后的实际工作中有效地负责任运营、管理

2.2 专著、案例、研究课题情况

2.3 研讨会和公开演讲情况

19所商学院举办、组织过与责任教育相关的研讨会、论坛或公开演讲

● 研讨会、论坛是进行责任教育交流、沟通、合作的有益形式，搭建广泛的合作平台对于责任教育的促进有积极意义

● 商学院不仅参与责任教育的学术研讨活动，更积极主办相关活动，引领责任教育的发展

2.3 研讨会和公开演讲情况

3.系统观察负责任领导力教育状况

3.1 专业方向情况

仅有1所商学院设有社会责任相关专业/项目：

● 与其他内容相比，社会责任相关专业/项目的设置明显较少

● 仅有的公益管理硕士项目提示了推动责任教育或许有新模式可循，即企业与商学院合作设立专业方向，在符合市场需求的同时，也是企业履行社会责任的又一新方式

北京大学光华管理学院北京大学、北京大学光华管理学院和中国银泰投资有限公司、北京银泰公益基金会共同设立了中国首个社会公益管理硕士项目

3.1 专业方向情况

3.2 课程情况

18所商学院设置了责任教育相关课程，其中17所将课程设为必修课程，1所将课程设为选修课程：

● 开设的责任教育相关必修课程多关注商业伦理

● 开设的必修伦理课程多作为基础课程进行教授

● 企业社会责任常纳入领导力模块进行教授

学院名称 课程类型 课程名称必修课程北大国家发展研究院BiMBA 第一阶段课程 商务法律与伦理北京大学光华管理学院 核心课程 企业社会责任与伦理复旦大学管理学院 核心课程 商业伦理华东理工大学商学院 必修课 商业伦理学南京大学商学院 核心课程 领导力，变革和责任清华大学经济管理学院 必修课 伦理与企业责任上海财经大学商学院 模块模块 伦理和企业责任上海大学MBA教育管理中心 模块课程 商业治理与企业社会责任上海交通大学安泰经济与管理学院 必修课 管理伦理四川大学商学院(四川大学工商管理学院) 职业素养课 商业伦理暨南大学管理学院 必修课 企业社会责任商业伦理长江商学院 模块课程 可持续性；企业家精神浙江大学管理学院 领导力模块 企业社会责任与伦理中国人民大学商学院 基础课程 商业伦理中欧国际工商学院 必修课 责任领导力与公司治理中山大学管理学院 基础课程 商业伦理中山大学岭南学院 核心课程 伦理与领导力选修课程同济大学经济与管理学院 选修课 企业伦理

17所商学院设有必修责任教育相关课程

3.2 课程情况

3.3 招生要求情况

仅有4所商学院在招生要求中提及报告学生的社会责任要求。

从调研商学院的招生简章看来：

● 大多学校MBA招生要求较为统一、一致

● 招生要求旨在希望从学校教育链条的最开端就关注负责任行为，然而国内商学院的要求中只对成绩和工作年限有要求

北大国家发展研究院BiMBA“我们着重评估申请人的管理和经营企业的业绩、丰富的管理经验、对行业的洞察力和前瞻力、敢为天下先的创造力、领导力、社会责任感、以及良好的教育背景和学习能力。”北京大学光华管理学院个人特质 我们非常强调未来商界精英所需要具备的特质，这包括但不限于：高标准的职业道德信念与社会责任感、内敛而谦逊的气质、诚实守信、积极面对人生的挑战、无条件尊重他人的行为习惯以及热衷于成就他人的豁达胸怀。上海交通大学安泰经济与管理学院招生要求 思想品德良好、身体健康、工作业绩突出的中华人民共和国公民长江商学院长江MBA项目正在寻找那些有梦想、有抱负、有社会责任、有潜力、有意挑战自我、突破自我的“万有青年”。

3.4 学生进行责任相关的实践情况

14所商学院就社会责任相关议题组织学生参加实践课程

● 商学院将实践课程中的社会责任相关议题往往与其他内容相伴进行

北京大学光华管理学院在MBA整合实践项目中，光华管理学院融入了社会责任、公益项目等相关内容。如，2013级北大光华MBA整合实践项目之公益性平民学校蒲公英中学项目，通过学校和企业联合打造的实践项目提高MBA学生的综合管理能力，旨在给学生提供一个将MBA课堂上学到的管理知识和技能整合运用到真实企业的实践活动中的机会。长江商学院责任领导力项目，旨在关注中国经济迅速发展所引发的社会问题与环境问题。学员将深入了解经济增长与环境的可持续发展之间的矛盾性，以及许多公司为开发可持续的业务增长模式所付出的诸多努力。责任领导力课程要求学员完成一个可持续性发展项目，与利益相关方合作制定方案，解决中国最紧迫的一些可持续性发展问题。

3.5 学生社团或活动情况

16所商学院有社会责任相关的学生社团或学生活动：

● 越来越多的MBA学员以班级为单位进行公益服务，完成爱心捐赠，许多商学院也通过倡导学员的责任行为丰富校园生活，形成MBA公益行动潮流

● 个别商学院已在网站上设立专门的“社会责任”模块

● 与社会责任相关的学生社团中，有延续高校学生社团的爱心社、青年志愿者协会，也有引入国际NGO组织的Net Impact

● 与社会责任相关的学生活动形式增多，既有传统的志愿者服务，也有时代感较强的案例大赛

学生社团清华MBA Net Impact是国际Net Impact组织在中国大陆的第一个学生分会，哈佛、沃顿和INSEAD等知名商学院也都已成立了Net Impact分会。我们致力于推动顶尖的领导者透过积极的商业行为来改善社会，同时在企业社会责任、社会公益创业与非营利性组织管理方面，我们也在积极促 进新理念与项目之间的互动。学生活动中欧商学院BGRC中欧企业社会责任全球论坛清华大学经济管理学院领导力研究中心伟创力商业伦理案例大赛北京大学光华管理学院北大光华公益案例分析大赛

4.国际认证的推动作用

19所商学院获得了至少一项国际主流的高水平教学质量认证（包括AACSB、EQUIS和AMBA），5所商学院加入PRME（Principles for Responsible Management Education，联合国负责任管理教育原则）：

● 19所获得至少一项高水平教学质量认证的商学院中仅有4所加入PRME

● 权威认证能够引领商学院的发展，获得国际认证并加入PRME的学院，其责任教育总体评分均较高

20所商学院中的5所加入PRME

● 权威认证和相关组织可以从具体的学生培养中推动责任教育，20所学院中19所获得了国际认证，而国际认证中多对责任教育的推行做出要求，如AACSB要求申请学院应开设商业伦理相关的课程，这也可以解释18所学院开设的MBA项目中均设置了责任教育相关课程

● 国际认证对推动国内商学院发展有很大影响力。相对而言，联合国全球契约新推出的PRME原则加入的学院就相对比较少，一方面可能是对PRME知道的还不多，商学院较少加入PRME，从一个侧面反映出责任教育仍需大力推进

评估结果

1.商学院调查评估结果

通过对商学院组织愿景、师资与教研、学生培养、行动倡导四方面的十一个具体指标评估，所调查的20所商学院里，10所商学院责任教育推行较好，其中：

● 3所商学院调查指标得分达到80分及以上，分别是：

— 上海交通大学安泰经济与管理学院

— 北京大学光华管理学院

— 长江商学院

● 7所商学院指标得分达到60分及以上（不足80分），分别是：

— 对外经济贸易大学国际商学院— 华东理工大学商学院

— 清华大学经济管理学院— 同济大学经济与管理学院— 中欧国际工商学院— 中山大学管理学院— 中山大学岭南学院其余10所则有比较大差异，有的只在某一两项指标有所作为。

2.商学院责任教育总体情况

2.1 教学、课程及认证方面表现较好

● 20所学院中已有19所在教学与研究中的“专著、案例、研究课题”，以及“研讨会和公开演讲”方面都大力推动责任教育，教授和培养学员的商业伦理、社会责任等相关知识和能力

● 绝大多数商学院已开设有商业伦理、企业社会责任和可持续发展等责任教育相关内容的课程

● 19所学院获得一个或多个国际权威教育质量认证，反映出国内商学院已越来越多地融入到国际商业教育的竞争中，并获得了相应的肯定和认可

● 同时获得权威认证和加入PRME的学院，责任教育评分较高，说明国际权威认证和PRME可以通过认证要求的相关内容，有效推动商学院的责任教育

2.2 商学院责任教育总体情况参差不齐

● 仅有12家商学院将培养负责任的未来商业领导者放入使命、愿景或培养目标中

● 设有责任教育相关研究机构的学院尚不足一半

2.3 责任教育仍需深入推行

● 仅有4所学院在招生要求中表明学生自身应有社会责任感，反映出商学院还没有充分关注服务对象自身的社会责任感，可能也未充分意识到社会责任感对个人发展的重要性

● 仅有1所学院设置了与社会责任相关的专业方向或项目，这可能间接反映出对于相关专业国内商业社会的关注程度尚不高，也可能说明了培养方式和教育师资的缺乏

结论与建议

1.推动商学院责任教育意义重大

商学院正在培养的是未来的商业领袖，正如各学院所认识到的，这些商业领袖需要具有全球视野、专业管理知识技能等，因为他们将对商业以及社会产生重要影响。

这些步出商学院校门的未来管理者/商业领袖不仅会影响自身的企业，还有可能影响产业价值链的上下游企业乃至整个商业社会，因此商学院的责任教育将对商业和社会产生重大而深远的影响。

2.商学院可从多方面推行责任教育

商学院可以从教学、学生培养、文化熏陶等多个方面影响未来管理者/商业领袖的观念和行为。

必修课的课堂授课是方法之一，而更与实际相结合的游学探访、实践项目能让学员深入学习履行社会责任的有效方法，提升处理伦理问题或社会责任困境的能力。

3.商学院是推动社会良好可持续发展的动力

商学院所具备的责任教育相关研究机构对于商业与社会和谐关系及可持续发展有着重要意义，如何负责任地管理、运营企业以及如何成为环境、生态友好型企业等管理问题及相应解决方案均需要商学院探索和提供。

这是首次对国内商学院责任教育状况摸底调查评估，虽然只是挑选了社会排名靠前的20家商学院进行研究分析，调查也仅仅局限于商学院的公开信息收集，但还是从一个侧面反映了商学院开展负责任教育的现状。

目前国内商学院责任教育情况参差不齐，仍需各方大力推动

● 从课程、认证、教学等方面的评估情况可以看到国内商学院已在关注责任教育

● 从商学院总体愿景、学生专业设置、招生要求的评估情况则可以在一定程度上反映出商学院还需系统性地深化推行责任教育

4.未来发展建议

● 商学院教育培养的未来管理者/商业领袖不仅会影响企业的良性发展，更会对商业、社会经济健康发展有重大影响，因此商学院的责任教育是学校、政府、商业领域及社会各界都当重点关注并合力推动的重要事情。商学院可以从教学研究、学生培养、文化熏陶等多个方面系统地建设责任教育体系，为企业培养符合社会发展需求的优秀人才。从评估结果来看目前责任教育领先的商学院大多也是综合教育水平较高的学校，这些学校可发挥引领和典范的作用，带动国内商学院责任教育整体水平提升。

● 贝迩商学院调查评估未来会不断丰富完善指标体系，扩大调查范围、加强和商学院沟通交流、增加信息收集途径、选择更合适的调研时间，以便获取更全面深入的信息，提供客观公正的评估结果，为商学院责任教育推进提供基础信息、分析差距、明晰方向。

附录

贝迩商学院责任教育评估表