浅议如何进行小学英语阅读教学

朱凤杰

[摘 要]小学英语教学中，培养学生的英语阅读能力是一项很重要的教学任务，阅读能力的培养与提高，对学生以后的语言学习和终身教育的发展起着至关重要的作用。那么，如何在我们有限的教学时间里，培养和提高他们的阅读能力、形成良好的阅读习惯呢？下面结合我的教学实践谈一谈我对这个问题的认识，与各位同行共同探讨。

[关键词]小学英语阅读教学阅读方法 阅读习惯

阅读教学在英语教学中有着非常重要的地位。阅读教学不是发生在某一学段的教学行为和教学任务，它是一个系统工程。当学生从小学开始学习英语时，就开始了他们的阅读经历。英语《新课程标准》要求小学英语要为学生的终生发展奠定基础，可见，在小学设置英语学科的最终目的并不是记住几个单词，知道几条语法，学会说几句英语，更重要的是通过英语的学习掌握学习外语的方法和策略。阅读不仅能帮助学生获取兴趣，开阔视野，吸取丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力发展。英语阅读能力的培养与提高，则意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育机会。

一、创设情境，激发学生的英语阅读兴趣

以真实的情境激发学生的兴趣，提高学生的注意力。研究表明，如果语篇中涉及到的是读者所熟悉的主题，读者理解起来就比较容易，反之，则理解起来比较困哪，会出现障碍。因此，在进行阅读教学时，我通常会先多出示一些和主题相关的而学生又比较熟悉的材料，并创设相关的情境，让学生在不知不觉中进入到阅读课所涉及到的主题中，为获得更好的阅读效果做铺垫。在阅读教学中，教师要注意阅读的趣味性，这既包括阅读材料的趣味性，也包括阅读教学过程的趣味性。给学生充分的阅读时间，让他们以自己喜欢的方式去阅读，并鼓励他们以表演或其它方式将文章的主题表现出来，以提高他们的成就感。

二、阅读过程中的技巧与方法

1、扩大学生的词汇积累

要提高阅读水平，学生的词汇量与短语量有多大很重要，词汇量是英语阅读的基础。词汇的不断积累，意味着帮助学生扩大了积极的语言因素。没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。掌握一定的词汇量，才能有助于提高学生的阅读速度以及质量。在我的课上，我会告诉学生一些自己学习英语时的有效方法：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能联系上下文来猜测它们的词义，多注意上下文的情境，实在猜不出意思的，就查查词典，然后抄写在小本本上，有空时，就拿出来翻看翻看，通过反复熟悉、记忆，词汇量自然就会得到增长。同时，在平时的教学中我会教给学生们一些记忆单词的方法，如根据拼读规则记单词，利用词缀记单词等。把握好词汇教学，这样才能正确理解词的意思，才能正确运用单词，然后才能提高阅读理解能力。

2、整体把握，难点突破

A、通读材料，整体把握。在我们的阅读材料里，出现不认识的生词和短语是在所难免的，如果我们把精力都放在对个别生词的理解上，甚至每一句都要翻译过来，势必会影响我们对文章主题的整体把握。因此，我通常要求学生先简单的通读一下文章，抓住主要思想，理清文章的脈络层次，越过少量生词和难句所造成的障碍。在这部分，通常要求学生能找出4个“W”就可以了，即：where, when, who, what thing。也就是文章涉及的时间，地点，人物以及事情的经过。这样，学生对文章就有了一个大概的理解，为进一步理解文章做了适当的铺垫。

B、细读文章，解决问题

在通读文章的基础上，出示相关的问题，让学生在阅读中找出答案，并能联系上下文，解决文中出现的生词和难句，并能提出自己的问题。

带着问题阅读，使学生的阅读目的更加明确，有助于更好的理解阅读材料。这一阶段，可采取多种阅读形式，如：观看图片法，小组讨论法，情境联系法等。在这一部分，要重点培养学生按意群来读的好习惯，而不是一个词一个词的去理解，从而提高阅读速度，提高阅读质量。大部分学生都习惯于逐词去理解句子的意思，而不懂得按意群去理解，这也是我们的教学中的一种欠缺。因此，在我平时的教学中，我会告诉学生有些词是我们在理解时可以忽略的，在我们的阅读中，要学会抓关键词和短语，这一点对我们的阅读效果和效率是很大的。

C、拓读

在理解了所选的英语阅读材料的基础上，进行适当的拓展阅读对于巩固和提高学生的阅读理解能力是不错的选择。

我通常在完成了阅读材料后，会选择一篇阅读内容相近的英语阅读材料进行拓展性练习。

三、培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对学生的学习和将来的发展具有重要的作用。培养学生的阅读习惯要同时注重课内的阅读方法的指导和课外的阅读积累，两者要有机结合。通过课堂教学，教师应指导学生学会阅读的方法，并培养学生良好的阅读习惯，使学生明白怎么样获取信息，怎么提高阅读速度，如何处理阅读中遇到的困难。由课内向课外延伸，是培养学生阅读习惯的自然之路。课外阅读也是课内阅读的有益、必要的补充。在课堂教学培养的基础上，教师注意引导学生由课内向课外迁移。要引导学生选择合适的阅读材料，引导学生多读，并做适当的笔记，引导学生用课堂上教师教给的方法去阅读。

学生阅读能力的培养是我们小学英语一线教师的一项重要任务，只要我们明确目标，持之以恒，激发学生的阅读兴趣，使学生掌握英语阅读的技巧和方法，培养他们良好的阅读兴趣，我相信我们的英语阅读教学一定会收到很好的效果，学生的综合运用语言能力也回得到提高的。