在音乐活动中提高幼儿音乐欣赏的能力

王丹丹

[提 要]在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。包含在其中的音乐欣赏是一种审美活动，也是通过音乐认识世界的一种思维活动，使人们理解、感受、鉴赏、品评音乐艺术作品的过程。在幼儿园音乐活动中，音乐欣赏是向幼儿进行音乐教育的重要手段。因为音乐欣赏在发展幼儿的听觉能力、节奏能力、审美能力、想象能力以及丰富幼儿知识，发展音乐记忆能力，都有其独特的教育作用。

[关键词]倾听音乐 理解感知接受幼儿特点 听觉注意力欣赏环境音乐感受力 音乐表现力和创造力

幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐的过程中进行的教育工作，它是人一生

中最早的音乐教育。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。包含在其中的音乐欣赏是一种审美活动，也是通过音乐认识世界的一种思维活动，使人们理解、感受、鉴赏、品评音乐艺术作品的过程。在幼儿园音乐活动中，音乐欣赏是向幼儿进行音乐教育的重要手段。因为音乐欣赏在发展幼儿的听觉能力、节奏能力、审美能力、想象能力以及丰富幼儿知识，发展音乐记忆能力，都有其独特的教育作用。

一、在美妙的欣赏天地中，诱发幼儿倾听音乐的兴趣

幼儿年龄小，接受能力却很强，可以说，每个孩子都有一双音

乐的耳朵，因此，我为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。通过多种渠道，如教师的演奏演唱，录音机磁带、VCD等让孩子欣赏、倾听悠扬的歌曲，优美的旋律，在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境中，使他们常常情不自禁地跟着哼唱起来。同时，我还恰当利用一些空余的时间，如每天早晨孩子们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时间播放音乐，让孩子生活在音乐中，使孩子的生活充满音乐，从中诱发孩子倾听音乐的兴趣，如早晨孩子来园时，我们经常播放一些悦耳动听的幼儿歌曲，当孩子听到《小鼓响咚咚》这首歌时，听着听着就会不由自主地拿起小鼓敲击对话，孩子对歌曲产生了兴趣。他们以极大的热情和高度的注意力去听、去想，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、体会音乐，音乐的种子埋在了孩子们的心里。

二、根据幼儿特点选择适合欣赏的素材

在欣赏活动中选择的内容要符合幼儿的年龄特点。作品内容应容易被幼儿理解、感知和接受，不仅要适合幼儿的欣赏水平，生活经验，音乐形象要鲜明，还要根据幼儿的年龄特点提出不同的欣赏要求。如小班幼儿欣赏《小白兔与大黑熊》主要是感受两个鲜明的音乐形象，孩子们都知道小白兔走路时蹦蹦跳跳的，欢快活泼，大黑熊走路笨重，步履缓慢。所以听到高音区速度稍快、节奏短促的音乐，能说出是小兔的音乐；听到低音区速度稍慢、沉重的音乐，能说出是描写大熊的音乐。而大班幼儿欣赏这首乐曲时，则以随音乐的节奏用身体做出相应的动作，表现音乐的情绪，同时对音乐的结构做出正确的判断为主。这样既帮助幼儿容易理解乐曲的内容，又激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。在欣赏歌曲过程时，因为幼儿的生活经验较少因此在选择作品时，最好选择源于幼儿生活实践的相关内容。

三、培养幼儿的听觉注意力，创设良好的欣赏环境。

音乐是听觉艺术，音乐的声音是在时间过程中流動的。教师要培养幼儿认真倾听的良好习惯，促进幼儿听觉的发展，帮助幼儿更好的理解乐曲内容，同时注意为幼儿创设良好的音乐环境和想象与创造的空间。如在欣赏《小白兔与大黑熊》时，教师可以用语言启发幼儿在听音乐的过程中头脑里要有想象，在情感上有相应的情绪体验。当幼儿分辨出小白兔与大黑熊时，鼓励幼儿用动作把感受、体验及想象表现出来。

四、开阔幼儿音乐视野，提高幼儿的音乐感受力

音乐感受力是人们在对音乐作品产生审美知觉的过程中所获得的相应情绪体验的能力。首先引导幼儿欣赏音乐，主要是在于引导幼儿感知、理解音乐作品的内容、情感。它需要教师用生动形象的语言启发幼儿展开与音乐内容相关的想象，将幼儿的注意力吸引到音乐要表达的意境中去，紧紧围绕音乐作品的内容展开联想。其次，为了幼儿感受乐曲的不同类型和情绪变化，教师可选择不同类型的乐曲给幼儿倾听，通过对比不同的音乐性质和不同的表现方法，提高幼儿的欣赏能力。如安静柔美的摇篮曲和雄壮有力的进行曲相比较等。

五、在感受音乐的基础上，发展幼儿的音乐表现力和创造力

音乐是擅长抒发情感的艺术，幼儿在感受音乐时，思维、想象力、创造力都能得到充分的发挥。幼儿要感受音乐，要理解音乐，就需要运用语言、动作或其他方式将音乐的内容和感受表现出来，教师要积极启发调动幼儿的主动性和创造性。鼓励幼儿用不同的方式表达对音乐作品的理解和感受。如在欣赏乐曲《小白兔和大黑熊》时，既可以用语言讲述故事中的情节，帮助幼儿真正理解乐曲的内容，也可以用形体动作表达对音乐的感受，跟随乐曲进行表演，把音乐与动作融为一体。更可以用绘画方式进行发挥与想象。如小白兔到达黑熊家做客，他们在玩捉迷藏的游戏等。

在组织幼儿欣赏音乐时，教师要引导幼儿用多种方法去感受音乐、表现音乐，把孩子的情感带进音乐意境之中，从而提高幼儿欣赏音乐的能力。